理解的力量九年級話題作文
在現(xiàn)實生活中，人人都需要理解，渴望理解;理解是心靈的紐帶，是心靈相接的橋梁。理解是一種尊重。我們每個人都有不經(jīng)意犯下的錯誤，我們做的每一件事都不可能完美。下面是小編為大家整理的關于理解的力量九年級話題作文，希望對你有所幫助!
理解的力量九年級話題作文1
天漸漸暗淡下來，便如我那失落的心情?？粗谱荻辉傧陆档某煽儯冶е鴰妆臼窌蛩沆o靜心。誰知，越看越入迷。
《明朝那些事》里我讀到了朱元璋。看到他從小是在什么環(huán)境下長大的，我為他嘆了口氣，當他為了活下去而出家，在寺中也被人排擠，被迫到荒無人煙之地去化緣，出生在物質豐富的當代社會的我難以想象他當時絕望的心情。但我讀到他從一位弱小的士兵變成當時最為可怕的起義軍之主時，我也為他而自豪。當他每次在低落時奮勇而上的對抗這失敗與挫折時，我為他的不屈精神而佩服與憧憬。我仿佛懂得了些什么。
拿起另一本書，隨便翻了一頁，是講述大禹治水的。大禹開始治理水患時是何等艱難，不，一直是艱苦的。他為了不和父親犯同樣的錯誤，也是絞盡腦汁在想辦法吧。他三過家門而不入時的心情又是何等的痛苦，讓人無法想象。大禹在費盡九牛二虎之力治理好水患后成功的登上了帝王之位，我仿佛又明白了什么。
最后是關于勾踐的。與吳王夫差的交戰(zhàn)最終使勾踐淪為階下囚。從一位帝王到一個豬狗不如的階下囚，他內(nèi)心的不甘和每天所受的痛苦是難以想象的，可他卻從這陰暗的監(jiān)獄走了出來，為吳王夫差當馬夫，他的表現(xiàn)讓吳王相信了他的忠心，以為他再無復國之心。勾踐在自己住的馬棚里面掛了一顆苦膽，每天臥薪嘗膽，讓自己不要忘卻亡國的恥辱。從帝王到奴隸的落差，勾踐的內(nèi)心該多么的難過和痛苦，但是他沒有沉淪，沒有被痛苦困擾，最終越國打敗了吳國，勾踐為自己、為國家一雪前恥，我似乎又明白了什么。
合上書本，我所有所思：朱元璋、大禹和勾踐，哪一位英雄人物，不是從艱苦磨難中走出來的呢?而這一路上他們踏過多少困難，渡過多少個難熬的日子，是我無法想象及感受的。我看著手中一份份試卷，難以理解自己為何止步在如此微不足道的坎坷之中。
這一瞬間，我理解了，理解這一代代英雄之苦，對比我的艱難是如此恐怖，我也理解了他們對于一次次命運給予他們的磨難要逆風而上的感覺。
理解的力量九年級話題作文2
我生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當中，可以說我什么也不缺?？墒?，有誰能知道，我唯一缺的就是理解。
從小到大，我分分秒秒都希望有人可以理解我，但是，都沒有人知道。我每天就是那樣呆呆地過日子，想告訴父母，卻又沒有膽子。我每一次犯錯誤，父母根本就沒有顧及到我的感受，沒有真正理解過我到底為什么這樣做，只知道一味地叫我認錯，也沒有弄清楚原因。我想反駁又不敢，只能把氣吞下肚子去。于是，我越來越抑郁。終于有一天，我爆發(fā)了，把我這么久的脾氣全發(fā)泄出來了……
那天，我和一個最要好的朋友一起玩。她叫欣。我和她正在打撲克牌，正玩得高興時，突然，媽媽回來了。她一看見我在玩，便勃然大怒：“你都上高年級了，還在玩，快去寫功課去!”我小聲說道：“我已經(jīng)寫完了?！薄皩懲炅司挖s快復習去，明天就要上學了，要把心情收拾好?！眿寢尷^續(xù)罵道。
“可是，這是周末……”我已經(jīng)在抽泣了?！爸苣┚涂梢匀f了嗎?而且，現(xiàn)在你上了高年級，學習很重要!還有，欣，你先回家去。以后不要再來找她玩，她要復習，知道嗎?”媽媽竟然把欣也一起罵了，她這樣就是說是欣來煩我，搞得我做不了作業(yè)么?欣只好委屈地說：“好，我走了，再見?！蔽覍嵲谌淌懿幌铝耍瑪r住了欣。
“媽，夠了!你不要連欣一起罵，她沒有錯，是我叫她來的。而且，今天是周末，我為什么就不可以玩，學校是為了讓我們輕松一下才會放我們假的，我就連這點兒時間也沒有了嗎?星期六整天我已經(jīng)用來寫作業(yè)了，就連星期天也不能輕松一下嗎?”我邊哭著邊說，“媽，你到底有沒有理解過我的感受?”媽吼著說：“我沒有理解過你?這是什么話?自己的女兒我還能不理解?”我倔強地說：“媽，我不是天才，你壓根兒就沒有理解過我，你不知道孩子的本性就是玩嗎?如果你連這個都剝削掉了，那這樣的童年還有什么樂趣?”說完，我拉著欣破門而出，留下了呆在原地的媽媽。
我望著天，任風吹干我的淚痕，我坐在草地上，心里想：媽，請原諒我這樣做，但是，也請你理解我。
理解的力量九年級話題作文3
世界上誰不想得到渴望的機會，工人渴望得到財富;農(nóng)民渴望得到豐收;富人渴望得到親情;學生渴望得到知識。不止我們想渴望得到，就連小花、小草、大樹也渴望得到人們的愛護、大地的哺育、雨露的滋潤。
理解，是人與人之間情感交流的橋梁;理解，是人與人增進感情的良藥;理解，是溝通的核心。打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過?一切都如此的無奈。
我希望有屬于自己的一片藍天，我希望自己是只無憂無慮的小鳥，請你們能放手，讓我去自由飛翔，讓我去追逐夢想，但是又有誰理解過我的無奈?每一次失敗之后，我總是勇敢面對，為何換來長輩的漠不關心，而又斥責我!不支持我!每與你們聊天時，你們有在聽我的訴言，你們有理解我深層次的意思嗎?我想找到知心朋友，但是為何每一個朋友都如此不講信用?
都如此的不懂我的心，我不理解，誰能給我答復?我渴望得到溫暖，渴望得到保護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母理解，老師的理解，我想說：“不是每一個人都需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解!
有時候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地直接判斷，有時，我不服氣，其結果就是一頓訓斥。
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對話，我希望在親人之間、師生之間、同學之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。至于未來的一切，我無論干什么都不想逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會更覺得那是一種幸福!
理解的力量九年級話題作文4
在我的記憶中許多往事如同沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候便消失無影無蹤。而有些往事，就如海底的珊瑚叢永遠鮮亮，其中有一件事一直難忘。
一個陽光明媚的星期二，我非常高興還有點激動，因為我第一次騎自行車去上學。到了學校，我把我心愛的自行車停在學校里的車棚里。學校的車棚里面有很多車，自行車、電動車、摩托車、面包車，我不知道我的自行車該放到哪里?我東瞅瞅西看看好不容易才找到一點地方，我并把我心愛的自行車放在那里。上了鎖后，我便哼著小曲一路跑進教室。
中午放學后，我到車棚推我的自行車準備回家吃飯。我剛扶著自行車一不小心被地上的香蕉皮滑倒在地上。旁邊停著的自行車順勢也松開了倒向一邊，右邊一排的車子一會也全部順勢倒在了地上。這時，其他老師來取車回家吃飯，看見自己的車倒在地下又看見我站在旁邊。
“我的自行車是不是你推倒的快點給我扶起來?”我急忙解釋我不是故意的，我好不容易從地上爬起來。把所有的自行車扶了起來，老師又說：“你為什么把自行車弄倒在地上，你是哪個班的老師是誰?”聽見老師嚴厲地責問我害怕了，連忙向老師解釋了原因。
可老師根本不聽，我真是百口莫辯，我真想有一個人替我解圍啊!正在玩手機的王爺跑過來對老師說：“不要責怪他，我是車棚的主人，我剛剛看著他也是不小心摔倒前把自行車碰倒的?！甭犃送鯛?shù)慕忉?，老師覺得自己錯怪了我向我道歉，我接受了。心里的疙瘩終于解開了，我終于放下心長舒一口氣便回家吃飯去。
你知道嗎?受委屈的滋味，很不好受被人理解的滋味像蜂蜜一樣甜，那一次，我得到了理解。
理解的力量九年級話題作文5
從小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會被理解，信任。在他們看來弟弟永遠不會說謊，就拿這件事說吧。
那天，我在客廳里跳繩。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時弟弟突然出現(xiàn)了，他奪走了我的跳繩，自個跳了起來。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過來：“你想干什么?你沒看見我有用嗎?”弟弟不屑的說：“那又如何?這跳繩我就是要用，而且是現(xiàn)在?！?/p>
我氣得牙癢癢：“你別仗著媽媽寵愛你，你就可以用這種口氣對我說話。”
“那我們就試試看啰!”弟弟，有恃無恐。
突然，他揚起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一直吵。因哭聲太大把媽媽吵醒了。媽媽急忙趕來，看見我拿著跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過來揚起手就甩給我一個巴掌，生氣地說：“你干嘛打你弟弟?”
我捂著發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽，我沒打他是他自己打的。”媽媽聽了更加怒不可遏，揚起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會打自己?””
這時，弟弟哭著說：“媽媽沒事的，是我不經(jīng)姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是應該的。”
媽媽聽了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里：“兒子還疼嗎?咱以后不跟姐姐玩了。”我站在旁邊，眼淚啪嗒啪嗒的流：“媽媽，我沒打他，你為什么就是不相信我?我只是跟他吵幾句而已，并沒有打他，是他自己打的自己!”
“姐姐，你為何還要說謊?明明是你打的我?！钡艿艽舐暤卣f。
“弟弟，你怎么能……”
“啪——”一記清脆的巴掌聲在我耳畔響起，我捂住自己發(fā)燙的臉頰，不敢置信地看向媽媽。媽媽一臉怒容，滿臉的嫌棄。再看弟弟那勝利的笑容。我像明白了什么，傷心的跑回自己的房間。
房間外傳來了一陣陣笑聲。原來媽媽最喜歡的是弟弟，不是我!我的心真的好難受啊!我渴望被人理解，媽媽你能試著理解我一下嗎?或許這樣會使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解!
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