抒情作文初三常考
寫作中,由于作者主觀感情的支配,筆下的萬(wàn)事萬(wàn)物,往往會(huì)籠上作者的主觀感情色彩,使得文中“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”了。下面是小編為大家?guī)?lái)的抒情作文初三,希望你喜歡。
抒情作文初三1
感動(dòng)是一股注入死水里的清泉,讓本來(lái)毫無(wú)生機(jī)的河水瞬間變得鮮活起來(lái);感動(dòng)是一陣能帶走紛擾的風(fēng),讓本為繁事而焦躁的心瞬間平和下來(lái);感動(dòng)是一曲余音繞梁的歌,剛聽來(lái)不以為然,但是細(xì)細(xì)回味就會(huì)覺得芳香滿口;感動(dòng)是熟悉的街道,感動(dòng)是回家時(shí)候的一盞亮著的燈,感動(dòng)是那一聲問(wèn)候“你好嗎?”,是船兒的船槳,是廣闊的海,是不經(jīng)意的微笑……
感動(dòng)二字給了我們用心去體驗(yàn)生活的經(jīng)驗(yàn),那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不再被我們隨意就束之高閣。
能給文人以靈感,給文字以生機(jī),于是流水有情,落花有意!心靈的震撼,能給戰(zhàn)士以勇氣,于是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”,于是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不回”。靈魂的感動(dòng)能給政客以清廉,于是“鞠躬盡瘁死而后已”,“茍利國(guó)家身死以,豈因禍福避趨之”。學(xué)會(huì)感動(dòng),為人民的幸福而感動(dòng),為陽(yáng)光的恩澤而感動(dòng),為英雄的義舉而感動(dòng)!
因?yàn)楦袆?dòng),歷史就會(huì)變得悠遠(yuǎn)而又親近,深厚而又多情。一曲《高山流水》,唱了幾千年猶不見衰,仍然“聲飛曹漢鳥去遲,響入深泉游魚出”。何也?因?yàn)楦袆?dòng),人們的心弦被撩撥引發(fā)共鳴!因而每一個(gè)心靈的深處都奏起同一首動(dòng)人的歌謠!“今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。”因?yàn)楦袆?dòng),月亦有情,天也有淚!
因?yàn)楦袆?dòng),山水變得情深義重,纏綿悱惻。江山如此多嬌,人心因而寬廣博大,人心在自然的滋澤下成長(zhǎng),因而純潔無(wú)瑕,清麗脫俗。
因?yàn)楦袆?dòng),人世變得脈脈多情,多姿多彩!父母的養(yǎng)育之恩感天地泣鬼神,最令人感動(dòng),于是人們孝敬父母,對(duì)父母愛戴不已!愛人情人的關(guān)懷最令人感動(dòng),于是有了“自古多情傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”的佳句!友人兄弟的思念也令人感動(dòng),于是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”便廣為流傳!
因?yàn)楦袆?dòng),所以幸福;因?yàn)樾腋#杂褠酆椭C!
學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感動(dòng),讓世間沒有硝煙戰(zhàn)亂,沒有爾虞我詐;讓一切恩恩怨怨,愁悶苦恨,在清清的溪水里洗盡,隨水而去!
因?yàn)楦袆?dòng),萬(wàn)物皆有情,自然情無(wú)數(shù)!讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng),感動(dòng)自己,感動(dòng)他人,感動(dòng)天和地。
抒情作文初三2
一步一個(gè)腳印,我們走在成長(zhǎng)的路上,不管怎樣都很快樂,每一分每一秒,我們又有什么理由不去享受這成長(zhǎng)的快樂。
童年的步伐是無(wú)知的,童年是純白的百合,美麗、清秀又不失歡樂;童年是一朵朵白云,承載著希望與夢(mèng)想;童年是一朵含苞未放的花骨朵兒,雖然沒有綻放卻早已開始了對(duì)美好的幻想。都說(shuō)金色童年,沐浴在金色陽(yáng)光中,拉著小伙伴的手在田野里沒有目地的奔跑著,幻想著火紅太陽(yáng)身后藏著的棒棒糖。笑聲隨著風(fēng)遺落在身后,就算摔倒了也不會(huì)覺得痛。童年有太多我們今后再也無(wú)法享受的美好,享受暖洋洋的陽(yáng)光灑在臉上的溫馨,享受只有童年才有的無(wú)憂無(wú)慮。
童年的花朵總是燦爛的,童年的日子是不知憂愁的,待我們步入小學(xué),一切又被純真所替代。
期盼著開學(xué),對(duì)校園生活充滿了無(wú)限的幻想。我們?cè)谶@絢爛的年華擁有了最真誠(chéng)最美好的友情,一張張熟悉的面孔;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。課堂上,諸多的小眼睛望著老師隨著老師繪聲繪色的講解在知識(shí)的海洋里遨游,在另一個(gè)世界感受不一樣的陽(yáng)光沐浴。課間是愉悅的,空氣中彌漫著孩子純真、燦爛的笑聲,師生之間的友愛繪成串串音符在空中流動(dòng),享受老師的諄諄教導(dǎo),享受同學(xué)間的默契與和諧。
少年的步伐是穩(wěn)重的,比童年時(shí)多了些聚精會(huì)神讀書的樣子,少了些操場(chǎng)歡樂玩耍的身影;多了些成熟穩(wěn)重的身影,少了些天真可愛的臉龐。雖然我們臉上的稚氣未脫,卻在心智上多了一份思想上的成熟。我們?cè)诓恢挥X中漸漸長(zhǎng)大了,比起曾經(jīng)我更喜歡現(xiàn)在,喜歡現(xiàn)在的穩(wěn)重。享受著讀書學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)有的樂趣,享受著與好友結(jié)伴聊天的快樂……
不能活在回憶中,抬頭看看未來(lái)的路。
未來(lái)的路是美好的,對(duì)于未來(lái)我總是以一種樂觀向上的心態(tài)去想象,不管現(xiàn)實(shí)如何我總是把未來(lái)想象得光明燦爛,展望未來(lái)就如同做一個(gè)在未來(lái)世界里的夢(mèng)。展望只能是展望,我們要為夢(mèng)想而奮斗,在享受這拼搏的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
回首走過(guò)的路,重溫曾經(jīng)的點(diǎn)滴,成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨總是快樂的。我會(huì)把這份快樂握在手里,記在心里,一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)著。
抒情作文初三3
人與人之間處處是溫暖。它可能是在你心情低落時(shí)的一個(gè)微笑,又可能是在自己需要幫助時(shí)伸出的援助之手,有時(shí),甚至僅僅是一杯水……
記得一次體育課上,烈日當(dāng)頭的天氣是同學(xué)們各個(gè)大汗淋漓。一下課,大家就如同放飛的小鳥,一口氣“飛”到了三樓教室,拿起水杯向飲水機(jī)奔去。正當(dāng)我三步并作兩步來(lái)到座位前準(zhǔn)備享受自帶的礦泉水時(shí),我驚呆了,桌上的礦泉水瓶早已空空如也。
這時(shí),我開始后悔,如果當(dāng)初少喝點(diǎn)也許現(xiàn)在還有那么多少。我只好打開瓶蓋,將瓶子直立起來(lái),希望得到哪怕一滴水尋求些短暫的清涼。過(guò)了半分鐘,舌尖依然十分干燥,只好去排隊(duì)了。但是,望著那排到走廊的“長(zhǎng)龍”時(shí),我心里不禁有了一絲絕望。而且那人群中不時(shí)傳來(lái)吵鬧的聲響“前面的倒是快點(diǎn)啊!我們都等不及了!”“就是就是,快點(diǎn)啊!待會(huì)兒要上課了!”……
望著那不時(shí)冒著氣泡的水桶,我的希望也隨著那里面一滴滴不斷減少的礦泉而逐漸熄滅。
令人害怕的事終究還是發(fā)生了——水桶里再也倒不出一滴水了。
飲水機(jī)前一時(shí)間炸開了鍋“都怪你!別人只喝一點(diǎn),你卻要喝一水壺!”“太自私了,都是你把我們的水都倒光了!”……
不久,飲水機(jī)前的隊(duì)伍紛紛散去,還沒有喝到水的同學(xué)只好去別人那借水。教室里一片混亂,絕望的我吸了口涼風(fēng),嘆了口氣期盼著放學(xué)能到小賣部里買一瓶水。這些舉動(dòng)被一個(gè)人看了全程,他快速向我走來(lái),說(shuō):“同學(xué),需要水嗎?”原來(lái)是我的好哥們兒,我欣喜若狂。剛想說(shuō)“要”,可是看著他那汗流浹背、滿頭大汗的樣子,話說(shuō)到一半又咽了回去。
他看穿了我心理,又說(shuō):“沒事,你喝吧,我不渴,好朋友之間別客氣了!”“這……”我一時(shí)語(yǔ)塞,但是為了不辜負(fù)好朋友的心意,又說(shuō):“呃……好吧……”我從他手中顫顫巍巍地接過(guò)水瓶,“狼吞虎咽”地喝了起來(lái)。不一會(huì)兒,水就沒了底。我擦了擦嘴角,連忙說(shuō)了聲“謝謝”他只是笑了笑,便走開了。
他,我的好朋友,他的笑容使我的心間又多了一架友誼之橋,只要一想起,心中就無(wú)比溫暖,滿是感激與感動(dòng)。
抒情作文初三4
我想對(duì)于人說(shuō)的良多,比方給小同伴說(shuō)不克不及夠給他人亂起綽號(hào),如許沒有文化。給鄰人說(shuō)感謝這些年來(lái)對(duì)于咱們家樸拙的協(xié)助。給教師說(shuō)為了咱們高興生長(zhǎng)或者是讓咱們學(xué)到更多的常識(shí),讓您操碎了心。但我最想對(duì)于媽媽說(shuō)。
媽媽平常對(duì)于我很知心,“你退學(xué)的舊書包有人給你拿,你雨中的花傘有人給你打,你愛吃的餃子有人給你包,這團(tuán)體便是娘?!泵恳划?dāng)我唱起這首歌的時(shí)分,我總會(huì)想起媽媽,想起您對(duì)于我的愛。晚上,我吃完飯,您送我下樓,看著我過(guò)馬路。媽媽我想對(duì)于你說(shuō):“我長(zhǎng)年夜了,能留意平安了,您不必?fù)?dān)憂了。”
半夜,每一當(dāng)我下學(xué)回家,您總會(huì)給我端出香馥馥的飯菜,還沒有忘給我涼一杯白開水,正在我用飯慢的時(shí)分,您還會(huì)喂我。媽媽,我想對(duì)于您說(shuō):“我長(zhǎng)年夜了,用飯的速率能快了,不必您喂我了?!痹绯浚鷽]事了就陪我寫功課,陪我溫習(xí)作業(yè),正在我沒有會(huì)的時(shí)分,您會(huì)耐煩地給我解說(shuō)。媽媽,我想對(duì)于你說(shuō):“我長(zhǎng)年夜了,能本人自力實(shí)現(xiàn)功課了?!?/p>
但雖然媽媽對(duì)于我這般好,我仍是會(huì)事出有因的與媽媽打罵。我記患上前次下學(xué)了,聽到“叮鈴鈴”下課聲我疾速拾掇好書包跑出課堂,嘴里還哼著小曲兒,年夜步年夜步的下著樓梯。忽然一個(gè)熟習(xí)的聲響進(jìn)到我耳朵里--“哎呀,寶物,別跑那末快,會(huì)摔的?!北緛?lái)是媽媽。說(shuō)著中間的同窗年夜笑。我朝氣的跑回家?;氐旨覌寢屍骋娢矣终f(shuō):哎呀,寶物,這是怎樣了?誰(shuí)欺凌你了?通知媽媽,媽媽修繕?biāo)ァ!薄安徽l(shuí)欺凌我,我厭惡你不斷叫我寶物讓我同窗笑話我?!?/p>
我高聲的對(duì)于媽媽喊著。用飯時(shí),媽媽只對(duì)于我說(shuō)了聲“用飯了”便回到媽媽本人的房間里。我冷靜的走向客堂,往媽媽房間瞟了一眼,瞥見媽媽憂傷的躺正在床上,我一聲沒有吭的坐正在椅子上,年夜口年夜口的往嘴里塞那“有趣”飯。我舒服極了,又想對(duì)于媽媽說(shuō):“媽媽,您叫我寶物兒沒有是心疼我嗎?可我卻?!?/p>
媽媽,您送給我有數(shù)的愛,我想對(duì)于您說(shuō):“您天天任勞任怨地關(guān)懷我,庇護(hù)我,我正在您那經(jīng)心地培養(yǎng)下,快高興樂地生長(zhǎng)著。媽媽,您是偉大的,可是正在我心目中的您倒是巨大的,忘我的。感謝您,我的好媽媽!”
抒情作文初三5
好久沒有靜靜的看星空了,生活的繁忙,讓我為這一刻的安寧而激動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)星輝點(diǎn)綴夜空,月光柔和的撫摸著我的臉頰,她的流動(dòng)是那么的溫柔和美麗。薄薄的云霧籠罩著輕紗似的夢(mèng),無(wú)盡的黑布因那些平凡的塵埃而變得神秘深邃。
每一處星光為我回放著我與世界的故事,每一片碎光記錄了我的哭與笑,若時(shí)間能停止,我希望待在這美好的時(shí)刻。
初秋之夜,茫星閃爍,一眨一眨地。在廣袤無(wú)垠的田野上,野草兒隨風(fēng)纏繞著,交錯(cuò)著,發(fā)出讓心兒快活的音律,唰唰地;樹林在月光的穿梭下,好似時(shí)光隧道,亦真亦假,閃閃地。樹林稀疏的倩影,枝葉斑駁的黑影,可謂“深林人不知,明月來(lái)相照”。
敞開雙臂,輕輕地閉上雙眼,感受風(fēng)兒的嫵媚,感受花兒的芳香,感受每一道靜脈里月光的流動(dòng),月光照亮了花兒、小草,遮住了黑暗,衣裳竟在月光下如此美麗,一切似仙境般柔美,不知不覺月光跑進(jìn)了心田,清風(fēng)挾著香草,纏繞著,旋轉(zhuǎn)著我。柔發(fā)也隨月光的流動(dòng)和風(fēng)兒的.穿梭而盡情地飄搖著。
就在這月光下,指尖的光芒如水滴,似滴非滴,是彩色的。就在那兒跳躍著,劃出一道彩彩虹光,帶動(dòng)我在月光下的田野上隨大自然跳一支舞,展現(xiàn)屬于自己的舞臺(tái)。草兒可愛的舞蹈,昆蟲和青蛙的伴奏,不時(shí)也有鳥兒的歌唱都隨月光沉迷的表演著,帶動(dòng)著我盡情舞蹈。而這是一支讓心靈凈土更美,向往自由的舞。它化成一雙翅膀,帶我在月光下飛翔!
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,尤其是這秋夜的星空,星兒與月光的搭配,使秋夜清新自然。
而這一次的飛翔,是夢(mèng),總會(huì)醒,但心未碎。人生難免有坎坷,但求從中悟出真諦,今夜秋光甚好,美景已烙進(jìn)心屋。
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