蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文范例5篇
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文范例5篇
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文一
今天,林老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完后個個歡呼雀躍,信心十足,看來舌戰(zhàn)即將開場。
辯論賽開始了,我們的主題是“開卷是否有益?”我們分為兩組,一組是正方,人員是:趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方,人員是:朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評委和觀眾嘍!
首先,是由正方來陳述觀點,然后再是由反方駁回正方的觀點。2分鐘后,辯論賽正式開始了。
先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的陳泯妃也不甘示落反駁說;“開卷并不有益,因為……”就這樣,你一句,我一句,辯論越來越激烈,有時讓對方都接不上話來。慢慢地,便到了辯論最高潮的時候了。林志超和林宣成爭鋒相對,好比激烈,根本分不出勝負。突然,反方的陳宇汀反駁出一個觀點:“好書,不可能寫在書面上,就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上。”當陳宇汀講完后,立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲,他講得太好了……
時間過得飛快,轉眼間就快要下課了,我們的辯論賽也結束了。最后我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”,你們想知道嗎?那我就告訴你吧!“最佳辯手”——林宣成、林志超。“最佳人氣獎”——陳宇汀。那關鍵的當然是哪方贏了呢?我把票投給了正方,可結果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功,以后要多多舉方這樣的辯論賽。
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文二
昨天,我們班在開班隊會,班隊會的主題是“踢毽子比賽”,主持人是幽默的何兆。因為時間的關系,所以只玩了一個項目,但是卻讓我們笑得喘不過氣來。
班隊會在主持人說好開幕詞后就開始了,踢毽子比賽的要求是:一、如果把毽子踢到線外的就算輸。二、如果毽子在中間,那就由主持人來拋,兩組選手來搶,誰搶到誰就踢過去。三、觀眾不可以前來幫助。
先是女同學比,第一次上來的女同學都是高手,所以比賽也特別緊張和激烈,四個同學衣的很友好,可下面的觀眾卻“打”的火熱,加油的聲音一個比一個高,好像是他們在比賽似的,兩組比賽下來,決出了兩個獲勝者,冠軍的比賽那可真叫精彩,譚虹用了一個回馬車,讓陳越飛不知所措,陳越飛見毽子飛來,連忙去接,可毽子卻像與她做對,只差幾厘米就踢到了,下面的觀眾一邊怨聲連連,一邊趾高氣揚,好像冠軍就是他們的,陳越飛毫不氣餒,來了個360度大轉彎,一腳就把毽子踢了過去,譚虹沒有防到這一點,沒接住這一球,就這樣一場一場的比下去,最后到了9:9現(xiàn)在倆人變的嚴肅了,一局定勝負,也許是陳越飛還沒準備好,才來拉一個回合就輸了。
下面是男生了,男生們的動作很可笑,踢毽子的腳都是直,接也接不住。女生中最好看的要算錢佳燕了,動作特別夸張,有時還會跳起來,有時還會轉來,動作千奇百怪。
同學們比賽有趣嗎?
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文三
今天上午,我們班舉行了一次激烈的辯論賽,正方的觀點是:開卷有益,反方觀點認為:開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“唇槍舌劍”開始了。
首先,雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因,現(xiàn)在就要開始辯論甚至“爭吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辯發(fā)言了,他說開卷有益,并說出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有備而來,我斗志昂揚地說:“一本好書勝過珍寶,一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢?得看開什么卷!我方還是認為開卷未必有益。”正方三辯立刻接著說:“我認為不對,人們都說開卷有益,開卷有益,你們卻說不對,這不是跟古人作對嗎?”我方三辯臉成了豬肝色,一陣沉默,好一會兒才說:“那人心態(tài)不好呢?”正方三辯不屑地說:“殺人的人拿著刀,怪刀不好嗎?”自由辯論時間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以后,我方李琪本應站起來反駁,沒想到她竟然幫著男生說話,真讓我們目瞪口呆,只見臺下觀眾席里,有人低著頭自言自語,有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤,心里想:啊!!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。這是,正方甘成道發(fā)言說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”嘿!還真是至理名言。陳瑞急忙辯解:“書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地,不是嗎?”馬硯澤反咬一口:“你們女生說開卷未必有益,那你們?yōu)槭裁催€要讀書呢?”王玨反駁道:“我們女生不是不讀書,是不讀無益的書!”經(jīng)過一番辯解,老師宣布男生獲勝!我呢,當上了個最佳辯手!
這次辯論賽,雖然我方?jīng)]有勝利,但是我還覺得非常有意義。因為我明白了:辯論賽成敗不是關鍵,而應重在參與。
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文四
今天第二節(jié)課,我們班開展了一次別開生面、異常激烈的針對開卷是否有益的辯論賽。
首先,老師把我們一、二大組命為正方,三、四大組命為反方。正方的觀點是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。
第一輪辯論開始了,黃老師先請雙方陳述自己的觀點。我方陳述完后,教室里立即響起一片熱烈的掌聲。自由辯論開始了,我方姜鑫偉站起來,胸有成竹地說:“高爾基說過:書籍是人類進步的階梯。多讀書就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了許多書,從中得到了啟發(fā),才發(fā)明出來電燈。”話音剛落,反方代表黃丹立刻站起來反駁:“有些同學迷上武俠小說,導致學習下降。所以說,開卷未必有益。”我不慌不忙地站起來,落落大方地說:“古人說:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書。’書是人的營養(yǎng)品,是人類文明的長生果,讓我們身體強壯,意志堅強。所以我方認為開卷有益。”可接下來反方的觀點卻讓我們慌了神,無話可說。反方的陳沛鴻大聲地嘲笑到:“哈哈,沒轍了吧!”立刻引得同學們一陣哄堂大笑。在笑聲中,我突然有了靈感,立刻站起來反駁到:“我不認同反方的觀點,我方認為……”我的反駁得到全班同學熱烈的掌聲。辯論賽結束之后,雙方都作了小結。
第一輪辯論賽結束之后,就是第二次辯論了。我們雙方交換了觀點。我們一、二大組為反方,三、四大組為正方。辯論開始了。正方首先陳述了自己的觀點后,我方也相繼陳述了自己的觀點。
自由辯論開始了。正方率先派了一位代表陳述他們的觀點和理由,我方也不甘示弱,我站起來如游魚般流暢地說出了自己的觀點。反方也不甘落后,派出的代表真稱得上是妙語連珠啊!我方不論遇到誰都能對答如流。反方的觀點有時使我點頭贊許,有時也讓我耳目一新……
辯論賽結束了,同學們?nèi)匀灰猹q未盡。辯論賽可真有趣啊!真希望以后有更多這樣的活動。
蘇教版初一下冊第三單元關于比賽的作文五
我們班最近開了場辯論賽——“吃肉好還是吃菜好”。
我被榮幸的選為吃菜隊隊長,我激動地說:“我覺得吃肉好!”突然大家大笑,我才煥然大悟:我是吃菜的呀!我抓了下額頭,很尷尬地說:“我講錯了,應該是吃菜啦,才有豐富的維生素,能提供許多有利于身體的礦物質!”我望著天花板,聯(lián)合生活說:“菜不像肉,吃多了會長胖!”
王英杰一臉不服,拍著桌子,抿了下嘴巴,思考了一會,皺著眉頭說:“我覺得不對,肉可以滿足人們的食欲,我們可以吃好肉來鍛煉的呀!”我想:如果人不想鍛煉那怎么辦,世界上的胖子之所以多,更是因為肉吃得太多,脂肪太多了。
周莉君終于也說話了:“不對!”她怒視這王英杰,狠狠地說:“吃肉有脂肪,吃多了對身體不好,長太胖不好看!”我想:知音呀!跟我想的一模一樣,太胖了是不好看。
就這樣,參加的隊員們你一言我一語,吵得十分激烈,以至于全年級都聽見了,有個人跑過來對我們說:“你們聲音太大了,輕點好嗎?”雖然我們心里有點不服,但還是欣然地接受了。我想:不能因為我們個人,而使班級抹上黑點。
現(xiàn)在我還是覺得要菜肉結合,才能更利于我們生長。菜吃多了也不行,肉吃多了更不行,應該要均勻地分配飲食。
同學們,你覺得吃肉好還是吃菜好呢?一定要告訴我,讓我們來討論一下吧!