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小學(xué)2年級(jí)學(xué)生作文我的老師

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小學(xué)2年級(jí)學(xué)生作文我的老師

  老師如同燈塔,指引我們?nèi)松缆非斑M(jìn)的方向,他伴著我成長,一言一行都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?,F(xiàn)在小編為大家搜集整理關(guān)于我的老師的優(yōu)秀作文,希望可以幫助到大家!

  二年級(jí)學(xué)生作文:我的老師700字

  她是一位光榮的人民教師;她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師;她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門;是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游;是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語文老師—劉老師。

  劉老師她披著金黃的頭發(fā),笑起來嘴角向上揚(yáng),形成兩個(gè)酒窩,她戴著一副眼鏡,摘下眼鏡是兩個(gè)深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚尾紋。劉老師對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé),每天夜深人靜的時(shí)候,老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會(huì)瞧見老師在批改作業(yè),老師仿佛有批不完的作業(yè)似的。

  劉老師很關(guān)心我們,把我們當(dāng)作她的子女一樣對(duì)待。還記得我讀三年級(jí),老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭,由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天,我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們,我端的時(shí)候,一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了,我痛得哇哇大哭,手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來??粗厣系酿z頭和我那被燙得紅紅的手,很快明白了是怎么回事。她二話不說,拉著我跑到水龍頭下,打開水龍頭,用一個(gè)盆子接了些水,然后讓我受傷的手浸在水里,我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問:“好些了嗎?還痛嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,感覺沒那么痛了,停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師,發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了,額頭上面滿了密密的細(xì)汗,一下子顯得老了很多,我心中的敬佩之情油然而生,我覺得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏,我覺得好多了。老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來,把我接回家了。事后,劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。

  劉老師我永遠(yuǎn)忘不了您,因?yàn)槟羌t燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人,因?yàn)槟谴饶?,?duì)學(xué)生關(guān)懷備至。

  2年級(jí)學(xué)生作文:我的老師800字

  我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。

  當(dāng)臨近期末的時(shí)候,也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候,表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。

  在最后第三節(jié)信息課開始,我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸,卻不知一場(chǎng)“災(zāi)難”正在朝我們走來,葉老師推開門,跨過臺(tái)階,站在講臺(tái)邊,講:“這次信息期末考度的成績(jī)讓我很不滿意,所以,我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫交給我。”哼哼!這列通往天國巴士的名單中,肯定有我的名字,誰讓我做動(dòng)畫“高達(dá)”時(shí)長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!

  果然,不出我的預(yù)料,名單有我的名字,我無奈地退出網(wǎng)頁,打開動(dòng)畫平臺(tái),我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人,“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學(xué)別人做啊?”學(xué)別人?這主意不錯(cuò)!最近看了部電影叫“2012”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫中,做“2012”這動(dòng)畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇,所以我也選了這個(gè)題材。

  開始我只是插了一下地球和小行星的圖片,然而時(shí)間不饒人,我剛插入最后一幅圖,想開始打字時(shí),忽然下課了,我大叫:“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣,理都沒理解我一下,直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了,那時(shí)我還真的覺得葉老師有點(diǎn)可惡,連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽一下!

  我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動(dòng)畫,星期三做完,星期六做完修改部分,星期天我把動(dòng)畫插到U盤,希望老師能給我打高分。

  星期一,我把U盤給葉老師講:“老師,我的動(dòng)畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了,報(bào)告冊(cè)上也不能做修改,你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個(gè)動(dòng)作,“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動(dòng)畫吧!”說著,便把我的U盤拿了過來,三分鐘后,老師把我的信U盤給了我,我以為我的信息成績(jī)注定是“乙”,但我錯(cuò)了。

  四天后,我得到了我的報(bào)告冊(cè),當(dāng)我在看副科成績(jī)時(shí),居然看見的信息成績(jī)是“甲”,我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下??磥懋?dāng)時(shí)葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊!

  2年級(jí)優(yōu)秀作文:我的老師500字

  我的班主任姓魯,是我們的語文老師。魯老師四十出頭,中等身材,一雙大眼睛炯炯有神,和藹而不失威嚴(yán)。

  魯老師很平易近人,讓我們覺得她就像我們的朋友一樣。班上好些同學(xué)喜歡在課間休息時(shí)到魯老師的辦公室去玩,更有甚者還悄悄滴蒙上她的眼睛,要她猜猜自己是誰。魯老師沒有批評(píng)這個(gè)同學(xué),而是從抽屜里拿出好吃的給她吃。聽說到魯老師辦公室可以得到好吃的東西,我心動(dòng)了,也壯著膽到魯老師的辦公室去玩。果然,我也得到了好吃的零食。嘗到了甜頭后,我就經(jīng)常去魯老師的辦公室玩,吃了不少好吃的東西。

  魯老師很慈善友愛。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)愛,經(jīng)常叫班上的男生為“兒子”,使我們覺得她就像媽媽一樣親切。我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這里時(shí),對(duì)陌生的環(huán)境很不適應(yīng),感覺很孤獨(dú)。魯老師時(shí)常關(guān)心我,照顧我,鼓勵(lì)我,還叫其他的同學(xué)也幫助我,讓我感到冬日暖陽般得溫暖,也很快融入了這個(gè)班集體。

  魯老師很善解人意。我的書寫很差,魯老師常常在作業(yè)本上寫批語跟我談心,鼓勵(lì)我加油。魯老師的話語讓我覺得很貼心,既像媽媽又像朋友。

  這就是我的班主任魯老師,一位讓我永生難忘的好老師!

  滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。魯老師,以后我會(huì)努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您!

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