2011高考安徽卷作文《時(shí)間在流逝》
時(shí)間：
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2011年安徽高考作文題目：時(shí)間在流逝
以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。
注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；
2 不得套作，不得抄襲；
3 不得透露個(gè)人信息；
4 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例文：
一代過去，一代又來，地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存；日頭出來，日頭落下，急歸所出之地。
?。ソ?jīng)
時(shí)間是一種永恒。
和時(shí)間同樣永恒的還有飛逝，因?yàn)橹灰袝r(shí)間存在，一定會(huì)有流逝．時(shí)間和流逝是一對(duì)母子，但我們卻不知道到底是時(shí)間帶來了流逝，還是流逝產(chǎn)生了時(shí)間。時(shí)間和流逝好比人和影，有人的存在才有影子，而有了影子我們才確信人的存在。正如我們不知道是風(fēng)吹動(dòng)了樹，還是樹動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。就算我們知道了是氣壓的變化產(chǎn)生了風(fēng)，但，聰明的你告訴我，時(shí)間是如何的呢，為什么會(huì)有流逝呢？
很長(zhǎng)一段時(shí)間里。我陷入了這個(gè)“雞生蛋，蛋生雞”似的困惑之中。到底是時(shí)間產(chǎn)生了流逝，還是因?yàn)橐魇?，出現(xiàn)了今天和明天？
時(shí)間在我的面前，靜靜的帶走了一些人的生命，我束手無策。我毛骨悚然，為什么要有死亡，為什么要有流逝？
想明白這個(gè)困惑是在一個(gè)夏季的午后，知了扯破了嗓子喊，它們和我與物都愛靜靜的流逝！“一代過去，一代又來，地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，日頭出來，日頭落下，急歸所出之地。”《圣經(jīng)》上這一行金色的小字映入腦海。我終于明白了，一個(gè)太過簡(jiǎn)單但卻很有哲思的一句話－－時(shí)間仍在，我們?cè)陲w逝！
時(shí)間是永恒的，知了死了，時(shí)間沒有跟著它逝去，沒有消失，它依然靜靜的流失著我們的生命。
流逝也是一種永恒，知了死了，我們還在流逝，我們走了，還有下一代，子子孫孫無窮盡也。
我們象是被時(shí)間給利用了！時(shí)間成了一種攻不可破的頑世木馬，它死死的纏上了我們這些不健全的程序，而我們卻毫不知情，直到有天我們?nèi)槐罎ⅲ?br/> 但時(shí)間還是在的，飛逝的只是我們！
我們不禁要問我們從哪里來，又要到哪里去，可沒人能給我們答案，盡管我們知道了進(jìn)化。但思考往往使人更加困惑，我們又回到了那個(gè)“雞生蛋，蛋生雞”的問題中！
每年的高三送走了一批又一批的畢業(yè)生，但高三卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存！變化的只是不同的人罷了。時(shí)間利用我們來完成同一件事情，重復(fù)同一個(gè)故事！或許時(shí)間本身也有自己的等待吧，或許它也在期待有個(gè)人能創(chuàng)造奇跡，或許它的目的只是為了奇跡出現(xiàn)的那一刻，而我們卻因?yàn)檫@樣而在上演一個(gè)“時(shí)間內(nèi)”的故事，終于時(shí)間也沒了耐心再等下去，因?yàn)樗巳说钠椒?，我們就再也擺脫不了時(shí)間了，時(shí)間在沉睡了。
“江河都往海里流，海卻不滿，江河從何處來，仍歸何處。”
時(shí)間是永恒的，我們?cè)陲w逝。
或許應(yīng)該這么說－－
時(shí)間在流逝，卻沒有消失，時(shí)間從哪里來，還到那里。
這樣我終于可以笑一笑了，我們也在流逝，可我們終將消失，我們不會(huì)象時(shí)間那樣在回去了，我們或許在追尋更美好的“時(shí)間外”的世界！
生與死，花開與花落。
“花開的聲音，用心聆聽，方能感受
花落的凄美，逐流水而逝，于是美麗無痕
花開時(shí)，無須過分激蕩
花落時(shí)，也不必太過憂傷
無論花開花落．花香已是永恒”
以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。
注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；
2 不得套作，不得抄襲；
3 不得透露個(gè)人信息；
4 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例文：
一代過去，一代又來，地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存；日頭出來，日頭落下，急歸所出之地。
?。ソ?jīng)
時(shí)間是一種永恒。
和時(shí)間同樣永恒的還有飛逝，因?yàn)橹灰袝r(shí)間存在，一定會(huì)有流逝．時(shí)間和流逝是一對(duì)母子，但我們卻不知道到底是時(shí)間帶來了流逝，還是流逝產(chǎn)生了時(shí)間。時(shí)間和流逝好比人和影，有人的存在才有影子，而有了影子我們才確信人的存在。正如我們不知道是風(fēng)吹動(dòng)了樹，還是樹動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。就算我們知道了是氣壓的變化產(chǎn)生了風(fēng)，但，聰明的你告訴我，時(shí)間是如何的呢，為什么會(huì)有流逝呢？
很長(zhǎng)一段時(shí)間里。我陷入了這個(gè)“雞生蛋，蛋生雞”似的困惑之中。到底是時(shí)間產(chǎn)生了流逝，還是因?yàn)橐魇?，出現(xiàn)了今天和明天？
時(shí)間在我的面前，靜靜的帶走了一些人的生命，我束手無策。我毛骨悚然，為什么要有死亡，為什么要有流逝？
想明白這個(gè)困惑是在一個(gè)夏季的午后，知了扯破了嗓子喊，它們和我與物都愛靜靜的流逝！“一代過去，一代又來，地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，日頭出來，日頭落下，急歸所出之地。”《圣經(jīng)》上這一行金色的小字映入腦海。我終于明白了，一個(gè)太過簡(jiǎn)單但卻很有哲思的一句話－－時(shí)間仍在，我們?cè)陲w逝！
時(shí)間是永恒的，知了死了，時(shí)間沒有跟著它逝去，沒有消失，它依然靜靜的流失著我們的生命。
流逝也是一種永恒，知了死了，我們還在流逝，我們走了，還有下一代，子子孫孫無窮盡也。
我們象是被時(shí)間給利用了！時(shí)間成了一種攻不可破的頑世木馬，它死死的纏上了我們這些不健全的程序，而我們卻毫不知情，直到有天我們?nèi)槐罎ⅲ?br/> 但時(shí)間還是在的，飛逝的只是我們！
我們不禁要問我們從哪里來，又要到哪里去，可沒人能給我們答案，盡管我們知道了進(jìn)化。但思考往往使人更加困惑，我們又回到了那個(gè)“雞生蛋，蛋生雞”的問題中！
每年的高三送走了一批又一批的畢業(yè)生，但高三卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存！變化的只是不同的人罷了。時(shí)間利用我們來完成同一件事情，重復(fù)同一個(gè)故事！或許時(shí)間本身也有自己的等待吧，或許它也在期待有個(gè)人能創(chuàng)造奇跡，或許它的目的只是為了奇跡出現(xiàn)的那一刻，而我們卻因?yàn)檫@樣而在上演一個(gè)“時(shí)間內(nèi)”的故事，終于時(shí)間也沒了耐心再等下去，因?yàn)樗巳说钠椒?，我們就再也擺脫不了時(shí)間了，時(shí)間在沉睡了。
“江河都往海里流，海卻不滿，江河從何處來，仍歸何處。”
時(shí)間是永恒的，我們?cè)陲w逝。
或許應(yīng)該這么說－－
時(shí)間在流逝，卻沒有消失，時(shí)間從哪里來，還到那里。
這樣我終于可以笑一笑了，我們也在流逝，可我們終將消失，我們不會(huì)象時(shí)間那樣在回去了，我們或許在追尋更美好的“時(shí)間外”的世界！
生與死，花開與花落。
“花開的聲音，用心聆聽，方能感受
花落的凄美，逐流水而逝，于是美麗無痕
花開時(shí)，無須過分激蕩
花落時(shí)，也不必太過憂傷
無論花開花落．花香已是永恒”