關(guān)于凝視的高中學(xué)生作文
關(guān)于凝視的高中學(xué)生作文
凝視，不僅僅是一種舉動(dòng)，也是一種心情的流露，也是一份對其認(rèn)可的感受和態(tài)度。現(xiàn)在小編為大家搜集整理關(guān)于凝視的優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!
高中學(xué)生作文：凝視
我永遠(yuǎn)無法忘記，那短暫的凝視。
就在昨天下午，我遇上了那雙眼睛。我和媽媽一起去買水果，走到一半，媽媽突然停下，邊從包里拿錢邊說：“哎呀，那邊有個(gè)殘疾的乞丐，給他一塊錢吧!”我往前一看，只見一個(gè)矮小的背影盤坐在蒲包上，那背影的前方有許多用粉筆寫的字。“又是一個(gè)騙子吧!”我不屑地想。這時(shí)媽媽已經(jīng)把錢拿了出來，遞給我，讓我拿給那個(gè)人，我不情愿的走向那個(gè)殘疾人，走近才發(fā)現(xiàn)她竟然是個(gè)老太太。我把錢遞到她面前，用鼻音發(fā)了個(gè)“嗯”，她抬起了頭，我對上了她的眼睛。
那是怎樣的一雙眼睛啊，眼角的皺紋有如被刀刻出來一般，每一道都道出了生活的滄桑，那眼眶，是因?yàn)闊o法承受生活的重?fù)?dān)而被深深鐫入嗎?唯有那眼睛，蘊(yùn)藏了無限的情感?？粗难劬?，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)光芒。短短一秒鐘的凝視，我竟從她的眼中讀出了無助、悲傷、艱難、感激……
下一刻，她用左手收下了那一塊錢，并有左手緩緩地把錢塞進(jìn)包里。我這才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中搖晃，她的前方有兩節(jié)拐杖，雙腳可能也是殘疾。“多可憐的老人啊!”我心想。當(dāng)我正準(zhǔn)備和媽媽離開時(shí)，她竟在那向我們磕頭，邊磕邊用一種方言說一些什么“天天開心、平平安安”之類的吉祥話，知道我和媽媽走遠(yuǎn)了，才沒聽到后面的聲音了，也不知道是她停了下來還是我們聽不見了。
在超市里，我越想越覺得心酸：那老人究竟是經(jīng)歷了什么事情啊!竟然會(huì)有那樣的一雙眼睛!而且我們不過是給了她一塊錢，她竟然把我們當(dāng)成大恩人一樣對待?？墒俏蚁氲迷蕉?，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉筆字是誰寫的啊?究竟還是個(gè)騙子啊!想到這，我又不怎么同情她的遭遇了。
等我和媽媽準(zhǔn)備回家時(shí)，已是夜幕降臨，等我們走到那個(gè)老太太前面時(shí)，我又看到令我震驚的一幕：那個(gè)老太太正用那半截右臂撐著自己的身子左手拿著粉筆，一筆一畫，艱難而又認(rèn)真的寫著字，似乎在完成一件精美而華貴的工藝品。她每寫完一行，就用兩只手臂撐著地面，身子拖著蒲包向后退，再用身子拉動(dòng)雙手，這樣就空出了一行字的位置，然后再換一色粉筆寫。在她寫字的過程中，我似乎看到她的身子漸漸融入了夜幕，而周圍的燈光似乎都向她的雙眼匯聚，發(fā)出了比月亮還要璀璨的光芒。而一旦有人給了她錢，她都會(huì)停下手中的筆，不斷地向那人致謝，等到那人走遠(yuǎn)，她才繼續(xù)寫，可即使在寫字時(shí)，她還是念叨一些話，雖然我聽不太懂，但我知道那是一個(gè)殘疾老人能為幫助過她的好心人做的唯一的一件事。頓時(shí)，我低下了頭，為自己那種想法而感到羞愧，可低頭時(shí)，我更驚訝了：
那一地猶如電腦打印出來的宋體字，真的是一個(gè)五六十歲的老太太寫出來的嗎?媽媽此時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老太太那漂亮的字，也是贊嘆連連，又從包里拿出一塊錢，讓我遞給那個(gè)老人，我鄭重的拿著那一塊錢，走向老人，蹲下身子，放進(jìn)了老太太的包里，老人驚訝的抬起了頭，發(fā)現(xiàn)又是我，便沖我笑了笑，再次講了那些祝福的話。我又一次的看到了她的眼睛，我從那眼中，看到的是被尊重的喜悅，是宛若春日陽光的溫暖。
突然想起曾經(jīng)看到的一篇文章的標(biāo)題：愿你盡享世間的美好。我從那短暫的凝視中，看出了老太太愿天下所有好心人盡享世間的美好，而我，也愿她：
盡享世間的美好!
高中學(xué)生作文：凝視生活
回到故鄉(xiāng)之時(shí)，總是要上高速公路的。在路旁，不是小村莊又或田地，便是山林。翠綠的，高大的，挺拔的，在每一處沃土之上朝著驕陽，長著，長著……
或是常見的，或沒有一次是見不到的，總而言之，那挺拔的蒼樹是站在那里的。一動(dòng)不動(dòng)的，像個(gè)巨人!可總是眼花繚亂的，有的在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰上矯首昂視，可又有的在矮處悄無聲息，但我看見，在最遠(yuǎn)處，有棵如騰龍一般的至高的，蒼綠的樹……
每每望見，我倒無何感觸。可待至年齡的增長，知識(shí)面的擴(kuò)大，心神的成熟，與些許閱歷，漸漸地，漸漸地，我便了解，這其中藏著人生的寶藏!
我總是先近看的一顆頂天之樹，后就覺得許是別的樹在它的身旁作陪襯，可望而不可即，是它們抬頭不敢觸及之高度?？僧?dāng)我的視野愈之?dāng)U大，我便發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處竟藏著數(shù)以百計(jì)的天柱般的樹，相比這頂天之樹，它們才是令人望而生畏的。隨著車子的移動(dòng)，轉(zhuǎn)過了無數(shù)的小山，大山，山區(qū)，溝壑，有高的，有矮的，有深綠的，也有枯黃的，但我看見，在最遠(yuǎn)處，有棵如騰龍一般至高的，蒼綠的樹……
人的視野，總是會(huì)更開闊的。隨著時(shí)間，我們的成長，明了的，確實(shí)越多。
在小學(xué)，你們或許都是麒麟之才，蛟龍之首。備受矚目的你們，在絢麗的燈光下被蒙蔽了雙眼，你們只能看見那最近的頂天之樹!你們想自己是最高大的，最為之強(qiáng)的，王中之王，無人能敵，甚至還有“順我者昌，逆我者亡”的高傲，可慢慢的你在成長，你要步入另一個(gè)天地，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)處的它們，是那么的強(qiáng)大，而自己卻只是在孤芳自賞罷!
在中學(xué)，來自各個(gè)小學(xué)的學(xué)生匯聚到一起。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)大的不只有你，有別人，甚至比你還強(qiáng)!你開始被動(dòng)，燈光在你的世界里愈發(fā)微弱了。“人外有人，天外有天”，正如那些所謂的麒麟之才們，你們或許強(qiáng)大，但，有人比你更強(qiáng)大!
我們總會(huì)遇見那更強(qiáng)大的它，她，他，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，是命運(yùn)讓我們不再停留!去進(jìn)步，超越，直至強(qiáng)大!但沒有最強(qiáng)大的，因?yàn)槟阒徽驹诹耸澜绲囊唤?，正如冰山一?你永遠(yuǎn)無法預(yù)知你的未來，你或許是強(qiáng)者了，但青出于藍(lán)勝于藍(lán)，長江后浪推前浪，你終于是要被打敗的!
可是，正如我前之所述，總有一個(gè)是無法被超越，被打敗的——唯一!你若是獨(dú)特的，你便會(huì)留下絢麗的一頁，因?yàn)槟闶菬o法效仿的!
而終，像那棵遠(yuǎn)處的騰龍一般的樹一樣，你或許不是最高，最翠，但你是你那一片世界的唯一!
高中學(xué)生作文：凝視傳遞正能量
當(dāng)我面對這樣一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的作文試題時(shí)，不由我想起人們都知道的，聲可以傳遞信息，光可以傳遞影像。然而，有一種叫凝視，可以給人傳遞正能量，我感受著。
只是一次logo比賽，卻可以在眾多的選手中脫穎而出，展示出了一個(gè)全新的自我，這就是凝視傳遞的能量。
是的，凝視給人向上，給人樂觀和勇氣。一年多前，我有幸被班主任推薦，代表我校六年級參加由蘇州市舉辦的logo比賽?？墒菂s不知logo為何物，自覺無力勝任，也擔(dān)當(dāng)不起，簡直不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)。于是向老師表示難堪，要求另選他人。指導(dǎo)我的周老師頗有情感地凝視著我，似乎看透了我的心思，一言不發(fā)。然而，他那凝視的目光使我愈覺和藹可親，愈覺給我活力，愈覺摧人奮起，愈覺……盡在不言中。瞬間，恰似有一種能量在心胸涌動(dòng)，精神起來，使我充滿自信和豪情，理所當(dāng)然地接受了這個(gè)參賽任務(wù)。
凝視是一種關(guān)愛，一種能量，讓人有一種安全感。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我們利用節(jié)假日或休息時(shí)間，周老師總是一對一地指導(dǎo)著我，他那深信無疑的目光，在電腦屏前凝視著我的每一次點(diǎn)擊，每一次移動(dòng)，每一次變色。我大膽而又充滿自信地實(shí)踐著。記得有一個(gè)周末，我們師生倆不知不覺到了十二點(diǎn)才想到吃中飯，其中有幾種圖案教得讓我得心應(yīng)手?？墒牵诒荣悎錾?，被一個(gè)難題楞住了，磨蹭了好一會(huì)兒，嘗試了好幾會(huì)兒，仍是不見效，幾次想放棄。剩余的時(shí)間已經(jīng)不多了，還是一籌莫展，心里十分焦急緊張，真的要放棄時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)周老師和其它學(xué)校的老師就在窗外，他正以讓我必勝的目光凝視著我。我似有一種感應(yīng)，平靜下來，頓覺摧我奮起，找回了自信，充滿了希望。難題終于迎刃而解，我如釋負(fù)重地走出考場。凝視傳遞的能量，戰(zhàn)勝了惰性，獲得了榮譽(yù)。
凝視傳遞正能量，不爭“三好”亦無由。其實(shí)，凝視她也是一種“努力每一天，成功每一年”的動(dòng)力能源?；仡櫧荒觊g的初中學(xué)習(xí)生活，我的班主仼、任課老師，還有許多老師，無論是在講課中、提問中，還是每星期一的“國旗下講話”或在平?；顒?dòng)中，總覺有一種凝視，在摧人奮進(jìn)，給人力量，教人積極向上的能量和情感。不由得使我想起英國心理學(xué)家理查得·韋斯曼所說：“把一個(gè)人比作一個(gè)能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)嶄新的自我，然而更加自信，更加充滿活力。”
我和同學(xué)一樣，需要正能量。“三會(huì)”果然重要。凝視為我更精彩。
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