高一記憶作文五篇
記憶構(gòu)成生命的所有內(nèi)容，生命中所有感動的人物事物都會成為記憶。記憶是有選擇的，它選擇沉重與浪漫，選擇悲苦與幸福。記憶讓生命有了重量，無論記憶的思緒或長或短，或詩意或粗糙。這種記憶之重，讓人的身心也有了質(zhì)量。這里給大家分享一些關于高一記憶作文，供大家參考。
高一記憶作文1
打開相冊，一張張小時候的天真、可愛和調(diào)皮的樣子映入眼簾，其中一張，一群孩子旁若無人、神態(tài)各異地吃著棉花糖，更是讓我的思緒回到了從前那幸福、快樂的時光。
那是我的十歲生日，我邀請了許多同學由媽媽帶領，一起去臨江公園玩，來慶祝我的生日。
玩累了，大家躺在草地上聊天、嬉戲。這時一個拿著棉花糖的小女孩從我面前走過，啊，是我最愛吃的棉花糖!我看看小伙伴們，顯然，大家也想吃。我們看著那大大的棉花糖垂涎欲滴。我還時不時地用可憐巴巴的眼睛望著媽媽。媽媽看透了我們這些“饞蟲”的心思，給我們每人買了一根棉花糖。
我們迫不及待地接過棉花糖。棉花糖足足有我的頭那么大，大家都無從下手，我管不了那么多了，一臉埋進棉花糖里，貪婪地吃著。過了一會兒，我滿足地抬起頭來，沒想到大家頓時指著我的臉哈哈大笑，我摸摸臉，原來我的臉上粘滿了棉花糖，我成了一只十足的大花貓。
再看看旁邊的小徐，只見她高抬著脖子，舌頭伸得老長老長，就如同在嘴巴和棉花糖之間搭了一座“舌頭橋”，正有節(jié)奏地一點一點舔著棉花糖，看著她那滑稽、搞笑的樣子，我忍不住笑得前俯后仰。而另一旁的小李，大概是因為自己的棉花糖是藍色的，不知小徐的粉色棉花糖味道如何?便左看看，右看看，乘其不備，偷偷地從小徐的棉花糖中扯下一些，用迅雷不及掩耳之速塞進嘴里。不知哪位同學叫到：“小李在偷吃!”頓時，場面一陣混亂，小徐追著小李大叫：“還我棉花糖!還我棉花糖!”……
我不禁失笑，那時的快樂，我至今回憶起來還是那么的甜蜜，那么的幸福。啊!多么珍貴、美好的童年。
高一記憶作文2
記憶如海，無邊無際;記憶如風，且走且停;記憶如金，絢麗多彩。
在我的記憶深處一直有一個人，那就是我的奶奶，記得她長了一張布滿歲月皺紋的臉，一雙干癟癟的手。小時候我不懂“老”是什么，總覺得奶奶她走的很慢，每次出去玩時，帶上奶奶都玩的不開心?？墒钱斘疫^馬路時侯，奶奶總是牽著我那稚嫩的小手，牽的那么緊，那么緊......
我漸漸長大,歲月的顏料也漸漸染白了奶奶的頭發(fā),那時我才意識到奶奶老了,她不能陪我走很長的路了,她也挑不動很重的東西了,她也不能爬很高的樓層了,但就算那時,她也要牽著我的手過馬路,牽的那么緊,那么緊......
第一次知道死的含義也是從奶奶口中得知。那天我看見一張黑白照，上面是一個中年男人，我好奇的問奶奶：“他是誰，現(xiàn)在人在哪?”奶奶略帶悲傷的說：“他是你爺爺，已經(jīng)死了?！闭f完，奶奶留下了一滴眼淚。以前看過革命電影，上面總是說：“毛主席雖然死了，但他永遠活在我們心中?！薄八馈笔鞘裁?是從此以后再也見不到這個人了，還是這個人去了另外一個世界?奶奶也會死嗎?
小學畢業(yè)了，知道的也越來越多，也知道人到了一定年齡就會去世，也許對于奶奶來說，當她每晚閉上眼睛的時候，或許會想：“今夜會不會是最后一眼呢?”
我想當奶奶真的已經(jīng)不在了，我會不會傷心難過呢?我早已習慣了奶奶在我身邊。她嘮叨，我煩;她走路慢，我煩;她老把我當小孩子，我煩;可是當那天再也沒有她的嘮叨，再也不會看到她走路慢的時候，我一定會再想聽一聽她的嘮叨，再想看一看她走路時的樣子，我一定會再要她再起來對我說話，等到那是就再也不可能了，所以大家不要等到那時候再后悔呀。
最后，我想對奶奶說：“奶奶你一定要笑著看我長大呀。”
高一記憶作文3
“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書;講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆;二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆;三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆;四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆;五年級，我轉(zhuǎn)學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。
秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響;沙沙沙秋風在吹;沙沙沙，老師還在寫;沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。
高一記憶作文4
左手摁住草稿紙，右手握住數(shù)理化的筆，懷抱著無盡的酸甜和苦楚，就這樣走過了高中的一大半，然后再離開這個叫記憶城的高中。
原來一直以為在凄美的月色下就可以拋開些什么，卻不知道沉寂的最深出發(fā)現(xiàn)了塵封了很就的友情。于是更傷，更痛的，朦朧掩蓋了枯干的眼睛，更癡，更傻的迷情弄破了照還現(xiàn)實的鏡。
我一直以為世界上最殘忍的詞語是“物事人非”。
曾經(jīng)很要好的松給我說，我們不只是作這輩子的兄弟，下下輩子我們也要作兄弟，我常常因為著句話而感動。不過，一個身，時間就從我們的指縫中悄悄的溜走了，等我發(fā)覺時，流逝的卻是我們的青春。我努力的欺騙我自己松從來沒有離開我，假裝我們可以煲電話粥，直到手機沒有電。我以為我不會悲傷，可是當樸樹唱著“我們就這樣，各自奔天涯”時，回憶就會在我的心口上狠很的刺上一刀，然后，心和幸福就汩汩的流血。
看著綜合樓前的高考到計時表上的數(shù)字不斷變小，心不由的抽搐。想象當數(shù)字變?yōu)?時，自己是怎樣的模樣，想象6月9號早晨醒來時，看見床邊高高的復習資料傷心的躺在那里，自己會不會淚留滿面。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己變的孤單了，習慣了一個人吃飯，學習，睡覺。不再去回憶朋友間的誰是誰非，不再去觸碰那段塵封了的回憶。
杜拉斯說，當一個人回憶時，他也在慢慢的變老。
可是我還是忍不住去回憶，或是努力的變老。
有那么一段時間，站在5樓高的教學樓上，透過兩塊300度的玻璃片，遠眺那片曾經(jīng)和松馳騁過的草地，心中有種說不出來的苦楚。也有那么一段時間，我總是凝望道路兩旁的梧桐，班駁的樹干靜佇在路的兩旁，曲折的樹枝交錯在空中，陽光透過樹葉，落下稀攘且寂寞的影子。有人說，把你的臉迎向陽光，就不會有陰影。我嘗試著去感受陽光的溫暖，卻在灰白無力的天空下感受到了悲傷。
在青春惆悵的歲月里多少人在生活中來去匆匆，我雖忘記了他們的模樣，心里卻永遠鐫刻下了他們的痕跡。
也許，時間就是這樣一種固執(zhí)的東西，或許，每個人都是每個人的過客，每個人是每個人的牽掛，腦中的回憶被風吹的支離破碎，無法粘貼，無法追憶。
高一記憶作文5
那一方黑板承載了我美好的記憶。
“吱——”空蕩的教室中回響著椅子摩擦地面的聲音，我站在椅子上，擦拭黑板頂部“中考倒計時”的字樣，白色印記逐漸消失，記憶卻愈發(fā)清晰。
記憶中，語文老師曾為他穿上五顏六色的衣裝。她總是用粉筆斬釘截鐵的在黑板上“一瀉千里”，再換不同色彩的“畫筆”勾勒出知識的模樣。有時，她也會將自己手中白色的“權(quán)杖”交給學生，讓學生在黑板上臨摹人生的形狀。學生為了呼應她的風格，每每都挑選不同顏色的粉筆在黑板上移動。這樣一幅五彩斑斕的畫卷就浮現(xiàn)于眼前，把單調(diào)的生活調(diào)成豐富的色彩。這方黑板由語文老師的雙手演變?yōu)樯畹恼{(diào)色盤……
記憶中，數(shù)學老師曾為他換上了刀槍不入的盔甲。她優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，細細觀察圖示，準確地將考卷上的圖案搬到黑板上。那一張張示意圖猶如一座座城。我們必須攻破那座座城池。而數(shù)學老師就是那足智多謀的軍師，在背后默默指引。最終，踏上戰(zhàn)場的仍是我們。當我們回答問題時，她從不干擾我們的'解題思路，而是將我們的“策略”記在黑板上，等待我們敘述完畢，再一一從中挑出漏洞。一節(jié)課后，一張嶄新的未來圖紙就展現(xiàn)于眼前，把枯燥的定理幻化成有趣的攻略。這方黑板由數(shù)學老師的巧手轉(zhuǎn)換為生活的戰(zhàn)場……
記憶中，我們曾為他添上了天真爛漫的笑容。班委們曾意氣風發(fā)地留下了“初一四班，再創(chuàng)輝煌”的運動會口號。那豪言壯語霸占著黑板的一個角落，時時刻刻提醒著我們將要出戰(zhàn)運動會。全班同學眾志成城，一次次在黑板上畫出理想隊形。最終，我們滿載而歸，興奮地在黑板上留下涂鴉，記錄了成功的腳步。這方黑板由我們的妙手變?yōu)槌砷L的記事本……
望著曾與我們朝夕相處的黑板，心中除了不舍，還多了份感恩與憧憬。感謝它默默無聞地扮演我成長的見證者，憧憬著未來某個角落會有另一方黑板等待我手握三寸粉筆譜寫美好記憶的和弦。
我將椅子拖回至原處，關好了門，轉(zhuǎn)身向著未來前進，身后的那方黑板留在美好的記憶中，轉(zhuǎn)化為我前進的動力。
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