作文我的高一老師
作文我的高一老師范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家?guī)淼淖魑奈业母咭焕蠋煼段?，希望大家能夠喜歡!
作文我的高一老師范文1
早晨的陽(yáng)光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂的舞蹈?？偸窃诔?yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。
一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺得有如沐春風(fēng)般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來到教室，翻著教案，等待著我們的到來。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當(dāng)她開始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認(rèn)真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。
當(dāng)然，我們?cè)谒男惺嘛L(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶;在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流;做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。
作文我的高一老師范文2
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
這是個(gè)干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺(tái)上侃侃而談，時(shí)而嚴(yán)肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思;時(shí)而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動(dòng)下肩膀……
他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，也是我們的班主任。據(jù)說他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的
學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的，孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了：“怎么看這個(gè)地有沒有拖干凈?就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說邊用眼睛盯著我們，仿佛在問我們：聽明白了沒有?打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的，但仔細(xì)一想，可不是嘛，拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點(diǎn)地面，還有墻邊的拐角處，聽孫老師這么一說才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。
英語(yǔ)課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說的都是和本節(jié)課時(shí)無關(guān)的內(nèi)容，說話時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法，對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說一下課文，并要求我們課下自學(xué)。開始很疑惑，后來才領(lǐng)悟到他說的那可不是廢話，他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們愛上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”，英語(yǔ)課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容，就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，后來我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在他的教導(dǎo)下，我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了，綜合素質(zhì)也得到了提高，他讓我做有素養(yǎng)的人，讓我們做敢于發(fā)言的人，讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進(jìn)步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
作文我的高一老師范文3
瞧!這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國(guó)女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰(zhàn)勝一切困難的老師。內(nèi)心的她非常堅(jiān)強(qiáng)，在教育我們······
一次，老師由于長(zhǎng)時(shí)間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來每當(dāng)她再改作業(yè)時(shí)，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著，仰著頭，來批改我們的作業(yè)。每當(dāng)我看到那一幕，我心里總默默的說：“老師呀!你給我們改作業(yè)是好事，但您可千萬不要過度疲勞呀!__唉，都是為了讓我們學(xué)習(xí)提高，老師才累成這個(gè)樣子的，當(dāng)時(shí)，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負(fù)擔(dān)。
但是，老師是不會(huì)同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學(xué)習(xí)。有一次，由于講課太多，她的嗓子啞了，連說話都非常困難，并且長(zhǎng)期不見好轉(zhuǎn)，但她仍然始終如一的為我們講課。當(dāng)她實(shí)在忍受不住時(shí)，就勉強(qiáng)喝點(diǎn)兒水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，當(dāng)時(shí)的她動(dòng)作非常急促，似乎總想把與課堂無關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí)，每一秒對(duì)她來說都很重要，因?yàn)樗氚阉兄赖闹R(shí)都盡早的傳授給我們，因此，有一股強(qiáng)大的信念支持著她。
她要教好每一個(gè)學(xué)生。還有一次講《盧溝橋》這一節(jié)課時(shí)，由于這一課比較深?yuàn)W，因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)好幾遍，但依然有人不理解，這時(shí)，陳星宇提了一個(gè)問題：“老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢?”這個(gè)問題可難住所有同學(xué)，也為難了老師。(當(dāng)時(shí)的老師之所以為難是因?yàn)樗恢涝撛鯓又v才能讓我們理解) 忽然，老師靈機(jī)一動(dòng)，用粉筆在黑板上“嗖嗖嗖”幾下子，把盧溝橋的輪廓畫出來了。接著用筆指出《盧溝橋》的柱子，對(duì)我們說：“你們看，課文里不是說‘橋面兩側(cè)有石柱子嗎’?那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎?”哦，我們茅塞頓開，“齊聲回答，知道了!”理解了這道難題，我從心底感謝老師!我的老師只有奉獻(xiàn)，沒有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識(shí)傳授給我們，卻不求一絲回報(bào)。
她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲呀!
作文我的高一老師范文4
中午吃好飯，三只小貓?jiān)竭^窗戶來到教室，欣賞窗臺(tái)上的植物，在成群結(jié)隊(duì)的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個(gè)障礙，離光明越來越近，我的植物迷宮一定是能通過的!我一直堅(jiān)信著!
拓展課老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì)忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。
“這個(gè)圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長(zhǎng)不了這么精細(xì)?！崩蠋熤钢@個(gè)圖稿認(rèn)真地說。“有什么關(guān)系嘛，圖這么畫又沒事，我到時(shí)候會(huì)剪的呀?！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說了聲“嗯?！?/p>
“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話，就放錯(cuò)了，應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當(dāng)時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺(tái)上。
老師不僅上拓展課認(rèn)真，而且平時(shí)上課也很認(rèn)真，其他老師容易忽視的默寫老師也會(huì)默，當(dāng)時(shí)老師說默寫的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫的?！钡髞聿胖?，這很有必要，我默寫時(shí)就錯(cuò)了許多字。
科學(xué)會(huì)考前期，老師大概知道我們把書翻來翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí)，考前也花時(shí)間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié)，比如“重力要加單位。”“彈簧測(cè)力計(jì)是要測(cè)重力的?！薄翱吹降庖阂氲降矸邸！薄斑x擇題中是與不是要看清楚?！钡鹊?。
直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒有扔。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，她是最使我感激的，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
我心中永遠(yuǎn)有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：
“我就是你們的科學(xué)老師……”
作文我的高一老師范文5
與我一樣，她愛大海，站在廣闊無際的大海前，便有擁抱大海的沖動(dòng);與我一樣，她愛書，當(dāng)她走過，空氣里飄來一股油墨的清香，與眾不同，她如蘭草，獨(dú)特的氣質(zhì)與清香彌散開來。
每日開課，在講臺(tái)上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺，終于令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來，“簡(jiǎn)愛!簡(jiǎn)愛!”誰也不曾忘記那位穩(wěn)重，幼時(shí)縮在窗簾后讀書的簡(jiǎn)愛小姐，她像簡(jiǎn)愛，我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對(duì)著鏡頭滿足的笑了，海風(fēng)趁機(jī)掀起她的一縷發(fā)絲，俏皮極了。高大的教堂門前，紅襯衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的白裙子垂在腳踝，她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前，正要神圣的禱告，行走了萬里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。
“陽(yáng)光在崖邊跳崖著…”是誰的文字，沒錯(cuò)，她的。僅僅見了一面。我就認(rèn)識(shí)她了，她的文筆很真實(shí)，很樸素，卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語(yǔ)句的文章，它們中的許多字我竟不認(rèn)識(shí)，怎能讀懂。七年級(jí)語(yǔ)文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道：想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)時(shí)間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海，到底有多深?更不知道在深海里到底藏著多少珍寶?我想，那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時(shí)候就讀過朱自清先生的《春》，讀后的感覺便是：見了這么多年的春，我怎么沒發(fā)現(xiàn)呼朋引伴的鳥兒?偷偷鉆出來小草?真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知，同學(xué)去后，卻說那兒光禿禿，沒有人煙!不好!她，卻在新西蘭行走中發(fā)現(xiàn)了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她，雙眼貪婪地看著這片土地，用眼睛走過新西蘭的每一個(gè)角落。同樣一片土地，她們的感受：一個(gè)無限留戀，一個(gè)卻感到十分無聊。我個(gè)人認(rèn)為有學(xué)識(shí)的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結(jié)晶吧。
這位“簡(jiǎn)愛”是誰?很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，我將隨她探尋到底。