我的老師作文1000字:纖柳飄拂動(dòng)人心
編者按:老師,您雖似一枝纖柳飄拂,但您所傳遞給我們的,是無(wú)盡的感動(dòng),和不竭的動(dòng)力。下面我們一起看看這篇《纖柳飄拂動(dòng)人心》。
初入高中的一切,或環(huán)繞于身邊,或藏于花草間,亦是美景醉人心,更是感動(dòng)觸人情。輕輕地她如湖畔隨風(fēng)飄拂的一枝纖柳,本應(yīng)盡情沐浴烈日微風(fēng),卻用那些圈圈線線,描繪出感人至深的圖畫(huà),再?gòu)暮棋珶o(wú)邊的宇宙行至我們身邊的途中。
那便是我們的地理老師,從她剛?cè)氚嗄且豢唐?,我不知為何心生?dān)憂,她無(wú)聲的步伐,輕盈地似一只飛燕落在講臺(tái)上。仔細(xì)打量,膚白如雪,貌美如花,她將眼神置于何處,總有一種說(shuō)不出的柔情。她張口,低聲細(xì)柔的言辭,卻傳達(dá)出一種力量。她佇立在那,好像一陣風(fēng)吹來(lái)便傾倒的纖柳,黛玉般的她怎鎮(zhèn)得住這龐大的班級(jí)呢?
但我的擔(dān)憂在短短的一個(gè)月內(nèi)便得以徹底消除,并開(kāi)始打心底敬佩她。她,帶給了我們?cè)S多感動(dòng)。
那堂課快結(jié)束了,在大家都匆匆忙忙準(zhǔn)備收拾東西離開(kāi)時(shí),她向我們透露了自己此般瘦弱的原因。她從高三下來(lái),每夜都是星月作陪,夜風(fēng)為伴。常年的勞累賜予了她深邃的眼眸,同樣也為她帶來(lái)了無(wú)盡黑夜的恐懼——突然間的暴盲,好像是上帝突然放下了劇終的幕布。這告訴她,她的職業(yè)生涯將結(jié)束了??墒?,她仍留在學(xué)校,仍盡心盡力地帶著我們,相對(duì)于輕松的高一年級(jí)。這是我們所幸,可以成為她帶過(guò)的一班學(xué)生。她纖柳般身軀內(nèi)蘊(yùn)含著如此大的力量,不由使我心生敬意,備受感動(dòng)。
她總是在課前的幾分鐘里,掂起遙控器打開(kāi)投影儀,嫻熟地帶上手套,拿起一支白粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上劃過(guò)一條完美的弧線,和她發(fā)梢轉(zhuǎn)動(dòng)劃過(guò)的弧線一樣完美。粉筆在她手里如同玩具一般,只見(jiàn)她左手拿起課本,目光注視著那各種類型的圖,順勢(shì)抬起右臂,輕輕一轉(zhuǎn),便成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓。每堂課,都至少有五六個(gè)圖等她來(lái)畫(huà),左手執(zhí)板擦,右手再上下左右一劃,便成了方方正正的地圖。她的手,一定是經(jīng)受了多年粉筆的侵蝕,磨出數(shù)不盡的水泡受過(guò)數(shù)不盡的傷,才練就了這一本領(lǐng),才得以把整個(gè)世界畫(huà)在我們眼前。
她講課時(shí)也十分有風(fēng)度,常常是我們看了課本她便形象地比劃起來(lái)。我們看著她用雙臂劃出的各種地球運(yùn)動(dòng),不由地嘖嘖稱奇。抽象的概念在她的雙臂間有了具體的詮釋,左手模擬著,右手輔佐著,身體隨著她所描述動(dòng)起來(lái),似是一支絕妙的舞蹈。教科書(shū)上索然無(wú)味的圖像活了起來(lái)。它們跳躍在空氣中,旋轉(zhuǎn)在想象里,最后,隨著老師曼妙的舞姿印在腦海之中。
她措辭嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng),專業(yè)又易于理解。對(duì)于我們聽(tīng)懂知識(shí)的表現(xiàn),她常欣慰地微笑,似纖柳攜春風(fēng)拂面,稱贊道:“不愧都是精英們,講一遍就理解了!”這振奮人心的話語(yǔ),將助推每一個(gè)人不斷前行。
這就是感動(dòng)啊!這日日夜夜的操勞,筆尖優(yōu)美的弧線,雙手?jǐn)[出的世界,溫柔似水的稱贊。老師,您雖似一枝纖柳飄拂,但您所傳遞給我們的,是無(wú)盡的感動(dòng),和不竭的動(dòng)力,正在向我們靠攏,正在與我們共度歲月崢嶸。
作者:劉嘉玥 焦作一中2020屆高一16班
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