相信大家對(duì)謊言都深有感觸，謊言對(duì)許多人來說是欺騙，是惡意，是虛偽。而對(duì)許多人來說，卻又有著不同尋常的感受!,以下是小編整理的關(guān)于謊言的話題作文，歡迎大家閱讀。

　　謊言帶給我的快樂

　　俗話說：誠(chéng)實(shí)為人之本?？晌?，卻不這樣覺得——

　　記得那是一年級(jí)下學(xué)期期中考試后，我一直忐忑不安的!不知道自己考的成績(jī)是好是差?

　　考試成績(jī)出來以后，蔡老師把每個(gè)人的總分報(bào)了一遍。當(dāng)報(bào)到我時(shí)，我心里一陣開心——我語文100分，數(shù)學(xué)100分，我頓時(shí)高興得嘴巴都像秋天的石榴——合不攏了。

　　回家的路上，我樂了，拿著兩張滿分試卷，走在寬闊的馬路上，想：考的那么好，媽媽一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的，KFC我是必不可少的啦。想著想著，我腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)整蠱媽媽的“鬼計(jì)劃”——我先氣氣她，再給她一個(gè)驚喜……

　　回到家中，我裝出一副考的很差的樣子，媽媽一看，就問我：“考試多少分?“我裝作吞吞吐吐的樣子，說：“語文64分，數(shù)學(xué)59分。”媽媽一聽就要揚(yáng)手打我，我馬上躲開了，可能是媽媽知道打孩子不好，就對(duì)我說：“孩子，成績(jī)不好可不是件好事，媽媽向你這樣小的時(shí)候可是每門功課都在90分以上呢!你要好好地向媽媽學(xué)習(xí)。”我邊聽邊想：騙騙你還真信了，我有可能那么差嗎?我有了一點(diǎn)笑意，但為了保守秘密，強(qiáng)忍住了，聽媽媽講著講著，我又想：現(xiàn)在是火上澆油，等一下就是火上澆水了。這時(shí)，我再也忍不住了，笑了出來。

　　這時(shí)，媽媽突然疑惑地問我：“你笑什么?”我把試卷給媽媽一看。當(dāng)媽媽看到滿分試卷時(shí)，說：“兒子，你終于為媽媽爭(zhēng)口氣了。”

　　美麗的謊言

　　世界上有許許多多美麗的、值得我們欣賞的東西。例如：美麗的心靈，美麗的風(fēng)景、美麗的建筑……但今天，我要為大家講述加一種美麗的東西，那就是謊言。

　　聽到謊言這個(gè)詞語，你大概會(huì)想到：這是一種欺騙的行為，是不良的行為，怎么可以說是美麗的呢?的確，在我們的生活中存在許許多多有關(guān)謊言的不良行為。但我今天講述的是“另類”的謊言。

　　在那遙遠(yuǎn)的邊疆，有兩位戰(zhàn)士，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)豐富的老戰(zhàn)士，另一個(gè)是剛來的年輕戰(zhàn)士。開始的時(shí)候，年輕戰(zhàn)士因?yàn)槟吧?，只是天天跟著老?zhàn)士行走在沙漠中守衛(wèi)，狂風(fēng)凜冽，塵土飛揚(yáng)，只有在晚上，才能在休息室里呆上一會(huì)兒。慢慢地年輕戰(zhàn)士熟悉了。但又逐漸感到孤獨(dú)寂寞，他已經(jīng)二十多歲了，一年只能回家一次，有時(shí)一次也沒有。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴老戰(zhàn)士都看在眼里，因?yàn)樗苍?jīng)感受過。一天，老戰(zhàn)士興高采烈的將一封信拿給年輕戰(zhàn)士，說是離邊疆不遠(yuǎn)的一個(gè)報(bào)社寄來的。年輕戰(zhàn)士打開信看了看，里面寫的都是一些鼓勵(lì)人的話，而且是個(gè)女的，他立刻向老戰(zhàn)士詢問：“她漂亮嗎?年輕嗎?”老戰(zhàn)士想了想說：“很漂亮，也很年輕。”以后，年輕戰(zhàn)士便常常與她通信，再不感到孤獨(dú)寂寞。直到有一天，老戰(zhàn)士去逝了，年輕戰(zhàn)士變成了一位白發(fā)蒼蒼的老戰(zhàn)士了，他想：這么多年了，我們還未曾謀面呢。于是他來到了這個(gè)報(bào)，詢問她的下落，結(jié)果是一位白發(fā)蒼蒼的老頭，他頓時(shí)感到失望至極?；氐叫菹⑹液?，他坐下來靜靜地想了想：老戰(zhàn)士其實(shí)也是為了我好呀!如果不是他，我想我不會(huì)快樂地度過這一段時(shí)間，啊，我得感謝老戰(zhàn)士才對(duì)呀!

　　后來又來了一位新戰(zhàn)士，他也回答那位收信的戰(zhàn)士說：“很漂亮，也很年輕。”……

　　人活在這個(gè)世界上，就必須有東西把他再次撐起，在這個(gè)“特殊”的時(shí)候，“謊言”往往就成了最有力、最持久的信念，所以我們要認(rèn)識(shí)善良的謊言，他永遠(yuǎn)是最美麗的!

　　真實(shí)的謊言

　　來到山區(qū)支教，初次接收這個(gè)班級(jí)，對(duì)各個(gè)學(xué)生都不甚了解，我抱著一種熱忱投入我的教育工作之中，對(duì)每一位學(xué)生都備加愛護(hù)，因?yàn)檫@是他們?cè)谛W(xué)當(dāng)中的最后半年了，我希望能給于他們更多的知識(shí)和思想，讓他們更加茁壯地成長(zhǎng)。

　　第一次周記交了上來，我發(fā)現(xiàn)了一篇非常出色的文章《金銀花開》，寫得很美，我不禁贊嘆：這樣的學(xué)生真是不錯(cuò)，行文如此流暢，文筆如此優(yōu)美，端正的字體且無一錯(cuò)別字，真是可造之材也。我打了A，并寫了溢美之詞，不過，我還是表示懷疑。于是，我問了相關(guān)的老師，數(shù)學(xué)老師說此人數(shù)學(xué)極差，英語老師說此人英語單詞不識(shí)一個(gè)，其他課任老師說這個(gè)學(xué)生不好的，還不聰明，這樣的文章她可寫不出來，大家一致認(rèn)為她是抄的。抄的?我問她去!在我的盤問下，她一臉誠(chéng)懇地說只有一兩句話是抄來的，其它都是自己寫的。我詢問了有關(guān)內(nèi)容，她都是自圓其說，我相信了她。但當(dāng)我將此事告訴其他老師時(shí)，他們表示懷疑。

　　我又等待她的下一次作文?！斗?jǐn)?shù)的魅力》，一篇含有哲理的文章，寫得鞭辟入里，字句通達(dá)，我又一次向她詢問，但我擔(dān)心她會(huì)認(rèn)為我不信任她，所以也不多問，她十分肯定地說是她自己寫的，全部都是，我說：“你能保證嗎?”“能。”她回答得很干脆。我相信她了。我將她的文章打出來，存盤，發(fā)到作文網(wǎng)上，打印出來，投到各類報(bào)刊雜志社，在班級(jí)里表揚(yáng)她，讓大家向她學(xué)習(xí)。

　　有班內(nèi)同學(xué)提出異議，說她的作文沒這么好的，是抄的吧?我制止了非議，并請(qǐng)大家拿出證據(jù)，而且聲明一旦發(fā)現(xiàn)抄襲我是絕不放過的。其間，網(wǎng)上也有人議論她的文章有抄襲之嫌，我又找她談話，她還是肯定的說是自己寫的，我又問她：“文中的‘撒旦’是什么意思?他是一個(gè)什么樣的人?你引用這個(gè)人來比喻，有什么想法嗎?”她說：“我也不知道了，反正我知道有這么一個(gè)人，我就拿來用了。”我又找出一些疑點(diǎn)，都被她搪塞過去了，我想否定卻又找不到證據(jù)，為了保護(hù)她的自尊，我沒有多說了。我想：或許，以前的老師沒發(fā)現(xiàn)，可能她是一個(gè)非常不錯(cuò)的小作家呢?看那文筆，多么老練，多么成熟，那思想多么有力度。