以人人有責(zé)話題作文
責(zé)任中更多的是辛酸。26歲的年華正是安享新生兒的喜悅，或是輕松愉快工作穿窗入戶孝親敬夫之時(shí)，許素維蒂納滿眶熱淚，為救孩子重披戰(zhàn)袍，她力求超越自身，多少苦與累，酸與痛，獨(dú)自回味。這里給大家分享一些關(guān)于以人人有責(zé)話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
以人人有責(zé)話題作文1
留美女大學(xué)生張棟給自己布置了一份假期作業(yè)——每天上街撿一個(gè)小時(shí)的垃圾。也許有人會(huì)覺得這很不可思議。其實(shí)不然，張棟選擇了利用有限的時(shí)間來還街道一點(diǎn)潔凈，體現(xiàn)著一個(gè)躊躇滿志的大學(xué)生貢獻(xiàn)社會(huì)的決心。她正懷揣一份社會(huì)責(zé)任感踏上人生的旅途。
梁?jiǎn)⒊l(fā)出“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”的呼喊。同樣，作為當(dāng)代青年，我們將成為社會(huì)未來的中堅(jiān)力量，將成為社會(huì)的主人翁。因此，我們要做有社會(huì)責(zé)任感的青年，帶著社會(huì)責(zé)任感上路。
回望新中國(guó)的革命史，青年人扮演著舉足輕重的角色。青年人為著人民的解放，民族的復(fù)興付出一切。正是一大批懷揣社會(huì)責(zé)任感的青年譜寫出中華民族復(fù)興序曲。
戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人之一，梁?jiǎn)⒊鎸?duì)一個(gè)取舍生命或?qū)W問的決擇，他毅然發(fā)出“讀書人死于學(xué)問乃死得其所”的感慨。有人說他迂腐，愚昧;魯迅先生曾為了避免一個(gè)民族陷入盲目的驕傲自大中，放棄了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名，亦有人說魯迅愚蠢?？烧沁@“迂腐”的梁?jiǎn)⒊瑸橹袊?guó)的民主革命打開了嶄新的一頁(yè)。除了那份對(duì)民族，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，還有什么能支撐他堅(jiān)守在革命陣地上呢?魯迅的“愚蠢”則是為救國(guó)救民而吶喊，展現(xiàn)出了一個(gè)革命家的民族氣節(jié)。作為當(dāng)代青年，我們須懷揣一份社會(huì)責(zé)任感，從前人手中接過復(fù)興民族，繁榮國(guó)家的歷史使命。
看今日之青年，有伊拉克運(yùn)動(dòng)員侯賽因爭(zhēng)以生命的名義奔跑;有蘭迪教授用人生的最后一堂課來詮釋生命最純樸的價(jià)值;有文花枝、洪戰(zhàn)輝感動(dòng)中國(guó)的義舉;有四川大地震之后，幾十萬人的救援隊(duì)伍;有為國(guó)家利益搖旗吶喊的“憤青”;還有北京奧運(yùn)會(huì)那支朝氣蓬勃的青年志愿者隊(duì)伍。他們正用行動(dòng)向世人展示青年人對(duì)社會(huì)的熱忱。
如果說人人心中都已有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，哪還會(huì)說出“花三百萬種死你”這樣囂張，愚昧的話來;哪里還有在災(zāi)難臨頭之際，放棄自己的學(xué)生，作第一個(gè)逃兵的老師;哪里還會(huì)有為獲取利益而不顧消費(fèi)者健康的廠商?然而，在我們這個(gè)充斥著功利主義、拜金主義的社會(huì)里，這些都是事實(shí)。這樣看來，一名青年學(xué)生對(duì)社會(huì)著任感的追尋，還會(huì)讓你覺得不可思議嗎?
其實(shí)，社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)不一定是轟轟烈烈的“大手筆”，只需我們認(rèn)真做好自己該做的事情，足矣。
以人人有責(zé)話題作文2
每個(gè)人從降臨這世界開始，肩上就扛著大大小小的責(zé)任。這么多的責(zé)任可如何是好?其實(shí)，我們只需要記住一條原則：把自己做明白!
是的，把自己做明白，這話說起來很簡(jiǎn)單，可又有幾人能夠做到?“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念早已深入人心，可不知道為什么，它似乎起了變化……
這一點(diǎn)從日常生活中便管中窺豹，可見一斑。一節(jié)課結(jié)束后，值日生自然是要負(fù)責(zé)擦黑板的。有時(shí)值日生由于某種原因而沒有擦，那這黑板就會(huì)一直臟到下一節(jié)課開始。只有在老師要進(jìn)教室的時(shí)候，才會(huì)有人注意到黑板還是臟的。
其實(shí)，“臟”的又何止是黑板!且不說值日生為何沒有盡到自己的責(zé)任，我們就說說坐在教室里的其它同學(xué)，難道他們身上就沒有責(zé)任么?也許正是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念“誤導(dǎo)”了他們。
何為“匹夫有責(zé)”?即人人都有責(zé)任。同樣的一件事，我不做，其他人也會(huì)做，本來就是大家的責(zé)任嘛!正是這種錯(cuò)誤的思想使一代代人陷入迷途……
因此，依我之見，這“匹夫有責(zé)”不如改為“我的責(zé)任”。北海牧羊的蘇武，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，虎門銷煙的林則徐，棄醫(yī)從文的魯迅……他們都是因?yàn)榘烟煜屡d亡當(dāng)作自己的責(zé)任，才名垂千古?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！倍鸥头吨傺屯瑯有南堤煜拢?shī)文中流露的情感才會(huì)如此令人動(dòng)容。他們之所以成為典范，就是因?yàn)樗麄兺渡淼阶约鹤钌瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中，真正把自己做得明白!
我們應(yīng)該知道：如果班級(jí)不團(tuán)結(jié)，那就是我們的責(zé)任，盡自己的力量讓班級(jí)凝聚成一個(gè)整體才是把自己做得明白;如果家鄉(xiāng)不發(fā)展，那就是我們的責(zé)任，盡自己的力量為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)，才是把自己做得明白;如果國(guó)家落后，那也是我們的責(zé)任，盡自己的力量讓國(guó)家屹立于強(qiáng)國(guó)之林，才是把自己做得明白;甚至世界有一些不安定的因素存在，依然是我們的責(zé)任，世界就是一個(gè)大家庭，連自己的家事都處理不好，怎能是把自己做得明白呢?
“天下興亡，我的責(zé)任”，任何情況下都不可逃避的責(zé)任。一個(gè)人只有盡到了自己的責(zé)任，真正把自己做明白，才有顏面立足于這天地之間，才能無愧于造物主創(chuàng)造的這一條生命!
以人人有責(zé)話題作文3
藍(lán)天對(duì)白云的包容是一種責(zé)任;大海對(duì)魚兒的哺育是一種責(zé)任;太陽(yáng)對(duì)萬物的恩賜是一種責(zé)任;荷葉對(duì)荷花的呵護(hù)也是一種責(zé)任。哦，那，父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)應(yīng)該也是一種責(zé)任，當(dāng)然，以后兒女對(duì)父母的孝敬更應(yīng)該是一種責(zé)任嘍!
責(zé)任，老師和父母都曾經(jīng)教育過我們，世間萬物都體現(xiàn)著它們的。責(zé)任，我們是否有一顆責(zé)任心呢?小時(shí)候，有位同學(xué)把下班打破了，剛巧我和小伙伴一起出去，于是那位同學(xué)的責(zé)任心便悄悄地溜走了，而我卻和其他的那幾個(gè)小伙伴背上了黑鍋，賠償了那塊玻璃。為什么，這到底是為什么呢?
其實(shí)我也不在乎那塊玻璃的花費(fèi)，不在乎同學(xué)和老師那責(zé)備的眼神，只是感到有些悲哀，為那位同學(xué)的心靈感到悲哀。老師的教誨，父母的訓(xùn)誡，都被他拋到了腦后。問：他還剩下了什么?答：如何推卸責(zé)任的主意。在這里，我衷心地希望他能夠改正錯(cuò)誤，找回自己的責(zé)任心!
學(xué)習(xí)，是我們做學(xué)生的天職，同樣是我們的責(zé)任?？墒怯械娜司桶阉?dāng)作兒戲，把上課的內(nèi)容當(dāng)作耳旁風(fēng)。老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)的苦口婆心，對(duì)于他們來說同樣也是左耳朵進(jìn)右耳朵出。唉，這又是為什么?我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成神圣不可侵犯的責(zé)任，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高素質(zhì)，才能對(duì)得起自己，對(duì)得起對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了艱辛勞動(dòng)的父母和老師們，才能讓自己的那顆責(zé)任心閃閃發(fā)光。
我們要培養(yǎng)責(zé)任心，只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園，才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧!讓贊揚(yáng)時(shí)時(shí)圍繞著我們，讓我們的心像金子一樣永遠(yuǎn)閃光!
以人人有責(zé)話題作文4
“責(zé)任”是我們應(yīng)該或不應(yīng)該做的事情。自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，在自己對(duì)負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上才能承擔(dān)起對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。作為一個(gè)國(guó)家的人民，都必須——做到“責(zé)任在我心中”。
也許有的同學(xué)會(huì)問什么是我們應(yīng)該做的，什么是我們不應(yīng)該做的?那就讓我來告訴你們吧!例如：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，承擔(dān)著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任;作為學(xué)生，遵守學(xué)校制度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任;作為朋友，忠誠(chéng)、包容、彼此幫助，我們義不容辭;對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，但是幫助別人是快樂的。
作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國(guó)”;作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛環(huán)境，熱愛和平。這是我們的生活準(zhǔn)則?，F(xiàn)在我們作為中學(xué)生，要做到“責(zé)任在我心中”?，F(xiàn)在我們的責(zé)任就是—履行好九年義務(wù)教育。教育對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)，起著關(guān)鍵、重要的作用。教育是成功的基石，一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)則，是分享知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立自主生活的必要前提。另一方面，它喚起人的潛能，開辟人性發(fā)展的道路，為未來奠基。所以，我們應(yīng)盡這份責(zé)任。
義務(wù)教育，是依照我國(guó)母法(也就是憲法)規(guī)定，規(guī)定了凡是適齡兒童或少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須給予國(guó)民教育。我們享受受教育的義務(wù)，就要履行受教育的義務(wù)，最主要的有三個(gè)規(guī)則。認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。認(rèn)真履行按規(guī)定的年限義務(wù)教育，不得中途退學(xué)。認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
我們現(xiàn)在應(yīng)為美好的明天打好基礎(chǔ)，建設(shè)輝煌的人生，建設(shè)美好祖國(guó)。
以人人有責(zé)話題作文5
相信06年世界杯的決賽大家一定記憶猶新，齊達(dá)內(nèi)由于一時(shí)沖動(dòng)，極不負(fù)責(zé)任地撞翻了馬特拉齊，結(jié)果被罰下場(chǎng)，導(dǎo)致法國(guó)隊(duì)在大好形勢(shì)下，由于領(lǐng)袖的下場(chǎng)，最終輸了一球，我也為此難過了一整天。
回頭想一下，如果齊達(dá)內(nèi)當(dāng)時(shí)能保持克制，那么捧杯的極有可能是法國(guó)隊(duì)。人們將可以多看”齊祖”一會(huì)兒，再看到經(jīng)典的”馬賽回轉(zhuǎn)”，甚至享受香舍里謝大街的十萬人大，而不是”齊祖”的離開和流淚?；蛟S這只是一場(chǎng)足球賽而已，人們可以用”勝敗乃兵家常事”為齊達(dá)內(nèi)開脫，但放到平時(shí)生活的方方面面，那可不是一回事，假如建筑工人不負(fù)責(zé)任，則會(huì)導(dǎo)致大樓倒塌;假如醫(yī)生不負(fù)責(zé)任而下錯(cuò)藥，會(huì)導(dǎo)致病人死亡;假如海關(guān)人員的失職而放進(jìn)了一公斤海洛因。如果這些”假如”都成為現(xiàn)實(shí)，國(guó)家將不知要受多少損失，甚至還要影響下一代，那就完了，我們將成為歷史的罪人。所以早在三百多年前顧炎武就喊出了”天下興亡，匹夫有責(zé)”，看來”責(zé)任”一詞早已非常神圣、沉重!
每個(gè)人都有責(zé)任，如果將國(guó)家看成一部精密機(jī)器，我們每個(gè)人都是一顆螺絲，一塊電路板……若其中任何一個(gè)部件出了問題，不負(fù)責(zé)任，則會(huì)導(dǎo)致機(jī)器無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至報(bào)費(fèi)。放眼望去，何止是我國(guó)，整個(gè)世界是靠”責(zé)任”來維系的，如果每個(gè)人都能盡職盡責(zé)，那就是利國(guó)利民，利人利己，那該多好。
所以，為了這神圣的”責(zé)任”，許多人都在奉獻(xiàn)著一切，直至生命。邱少云為了隱蔽，不被敵人發(fā)現(xiàn)，可以被烈火活活燒死;黃繼光為了為戰(zhàn)友開道，可以用身子去堵敵人的機(jī)槍眼;錢學(xué)森為了回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，可以與美國(guó)斗爭(zhēng)，坐牢都不怕，矢志不渝……他們?yōu)榱耸裁?為了盡責(zé)!
或許有些人認(rèn)為這些人”傻”，他們?yōu)榱吮M責(zé)拋棄了幸福，甚至生命，難道他們就沒有私心嗎?錯(cuò)了，所有人都有私心，都需要幸福與快樂，但他們渴望的是所有人都快樂、都幸福，所以他們甘愿捍衛(wèi)這”神圣”的責(zé)任。
祖國(guó)呼喚這樣盡責(zé)的人，作為新世紀(jì)的生力軍，我們肩負(fù)民族的復(fù)興與老一輩的重托，我們應(yīng)當(dāng)高舉”天下興亡，匹夫有責(zé)”，去履行我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
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