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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間: 林漫655 分享

《愛(ài)的教育》讀后感

  愛(ài)的教育讀后感篇1:

  利用暑假時(shí)間,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式,記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅上懂得人生畫(huà)卷。

  一篇篇日記,反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞,一篇篇日記,技術(shù)了各個(gè)階層的狀況,一篇篇日記,連接起來(lái),組成了一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。

  其中令我印象深刻的是,爸爸的一封信——要懂得感恩。

  這篇日記,主要講的是,一位父親給兒子寫(xiě)的一封回信,希望他好好學(xué)習(xí),感恩老師。

  同學(xué)們,你們會(huì)覺(jué)得老師太兇而感到反感嗎?你們會(huì)仍為老師太過(guò)嚴(yán)肅而感到耐煩嗎?你們會(huì)在暗地里講老是壞話嗎,或直接表示不滿嗎?

  你們知道嗎,老師沒(méi)上一節(jié)課,都會(huì)熬夜備課。其實(shí)開(kāi)上去輕松的一節(jié)課,背后有老師的萬(wàn)分心血,所以,我們應(yīng)當(dāng)感恩老師,感恩老師把知識(shí)傳授于我們,感恩老師能把畢生精力都以教書(shū)為重,更感恩老師把青春當(dāng)代價(jià),讓代代少年從無(wú)知的稚童到指數(shù)大利的少年。有句俗話說(shuō)得好——一日之師,終生為父。我們感恩老師就先感恩父母一般,“父恩比山高,母愛(ài)比海深。”師愛(ài)又何嘗不是?

  人一生都在感恩中成長(zhǎng),有的恩情輕如川流不息的小河,纏繞在我們心頭,就像《愛(ài)的教育》中的《掃煙囪的孩子》陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山,壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!

  愛(ài)的教育讀后感篇2:

  暑假的時(shí)候,我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛(ài)的教育》。剛開(kāi)始,我只是為了打發(fā)時(shí)間,才借來(lái)《愛(ài)的教育》看看。偶爾翻開(kāi)它,卻被深深地吸引住了。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō),是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,是人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)?!稅?ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光,從開(kāi)學(xué)寫(xiě)到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事,還包括父母在他的日記本上寫(xiě)的一些勸誡啟發(fā)性文章,以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,內(nèi)容新穎有趣,十分引人入勝。

  安利柯這個(gè)小男孩,認(rèn)識(shí)了許多各有特色的同學(xué):品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕的班長(zhǎng)戴洛西,充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者安利柯的父親,身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西,弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強(qiáng)的耐利,頭大肩寬、見(jiàn)義勇為的陽(yáng)光男孩卡隆……

  合上厚厚的《愛(ài)的教育》,一股暖流涌入我的心中……

  愛(ài),就像空氣一樣無(wú)影無(wú)形,我們常常忽略了它,可愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊,融入了我們的生活,我們不能缺少愛(ài)。愛(ài)是簡(jiǎn)單的,而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略;愛(ài)是無(wú)私的,安利柯有本與父母共寫(xiě)的日記,而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖;愛(ài)是偉大的,因?yàn)閻?ài),唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……

  愛(ài)的形式有很多種。在父母疲勞時(shí),為父母泡上一杯茶,那是關(guān)愛(ài);給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮,那是敬愛(ài);爺爺奶奶遠(yuǎn)道而來(lái)為我過(guò)生日,那是疼愛(ài);與朋友共同分享快樂(lè)和痛苦,那是友愛(ài)……

  “教育之間沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”夏丏尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道,擁有愛(ài),人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。

  愛(ài)的教育讀后感篇3:

  “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將變成美好的人間。”是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在,父母對(duì)你們的愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷?ài)中幸福成長(zhǎng)??僧?dāng)我讀了《愛(ài)的教育》之后對(duì)它又有新的感觸。

  在《愛(ài)的教育》里一篇篇?jiǎng)尤说墓适麻_(kāi)始了。在《愛(ài)的教育》中,卡洛斐和他的同學(xué)出來(lái),在馬路上打起了雪仗,忽然不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲慘叫,只見(jiàn)一位老人雙手捂著眼睛慢慢倒下了。“有人受傷了,快救人哪!”他旁邊的一個(gè)男孩叫著,四面八方的人涌過(guò)來(lái),見(jiàn)到這種情景,玩雪球的孩子嚇得立刻四散奔逃。這時(shí)老人已經(jīng)圍了許多人。警察也來(lái)了。人們紛紛問(wèn):“是誰(shuí)傷了他?”此時(shí),卡洛斐正站在卡隆旁邊,只見(jiàn)他臉色蒼白,渾身發(fā)抖。這時(shí),卡隆過(guò)來(lái)了,小聲地推卡洛斐說(shuō):“快去承認(rèn)吧,不要做一個(gè)膽怯的懦夫!”“我并不是故意的,可是你還是承擔(dān)責(zé)任的,是你打傷了他。”卡隆說(shuō)。

  “我……我不敢去。”“不要害怕,來(lái)我們一起去。”卡隆一邊說(shuō),一邊拽卡洛斐,走到老人面前,“我不是故意的請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;卡洛斐用低得幾乎聽(tīng)到的聲音說(shuō)道。

  這時(shí)一雙大手從后面抱住了卡洛斐,原來(lái)是校長(zhǎng),他說(shuō):“諸位,這個(gè)孩子已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤了,不應(yīng)該再這樣了”,然后,他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)卡洛斐說(shuō):“趕快道歉!”

  看了這篇故事,我的心靈被震撼了,校長(zhǎng)對(duì)卡洛斐是一種師生之愛(ài);同學(xué)卡隆讓卡洛斐主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),這是一種同學(xué)之愛(ài);而老人原諒了卡洛斐,這是一種社會(huì)之愛(ài)。歸根結(jié)底,不就是“愛(ài)”嗎?愛(ài)是上蒼賜于人間最珍貴的禮物,愛(ài)無(wú)處不在。

  只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這世界將變成美好的人間!

  愛(ài)的教育讀后感篇4:

  這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生,以高尚的情感連系在一起,組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。

  這本書(shū)使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助,都離不開(kāi)人類最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,可見(jiàn)有仁者之心的人,首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的,文字也不多,但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等,這些平凡的人物,在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周圍人的愛(ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象,有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的,但他們都有自己的閃光點(diǎn),這種閃光點(diǎn)被周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。

  《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事,都有一個(gè)深深的道理,讓我受益無(wú)窮,讓我一生受用,這是課本學(xué)不到的。

  愛(ài)的教育讀后感篇5:

  我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”,家里有成千上萬(wàn)的書(shū),科普的,童話的……可其中最喜歡的要數(shù)《愛(ài)的教育》了。這本書(shū)會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)未來(lái)的好公民;如何將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中;如何學(xué)會(huì)體貼父母,同情弱小樂(lè)于助人……

  《巴杜亞和愛(ài)國(guó)少年》是《愛(ài)的極合》中讓我最感動(dòng)的一篇文章,愛(ài)國(guó)少年巴杜亞家破人亡,同船人可憐他,捐錢幫他渡過(guò)難關(guān),可是,當(dāng)他看到、聽(tīng)到這些人在侮辱他的祖國(guó),忽然有許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上。“拿回去!”少年大聲吼道,“我不要侮辱我祖國(guó)的臭錢!”愛(ài)祖國(guó)是最偉大的愛(ài),我們應(yīng)該以這位愛(ài)國(guó)少年為榜樣,更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

  《媽媽的愛(ài)》講述了一位母親和她女兒的故事。一位女孩因調(diào)皮腿被扎傷了,她的媽媽心急如焚,來(lái)到醫(yī)院,醫(yī)生檢查后說(shuō):“除非有個(gè)送上一塊胯骨,才有可能會(huì)康復(fù)”,媽媽毫不猶豫地說(shuō):“用我的,我給她一塊骨頭,只要她能好起來(lái),讓我做什么都行,醫(yī)生不敢相信自己的耳朵,媽媽很心疼,但臉上卻露出了幸福的微笑,雖然最后因骨肉不符合手術(shù)沒(méi)有成功,但小女孩還是深深的懂得了媽媽對(duì)她的愛(ài)。

  我看完了這本書(shū),讓我想到了我的媽媽。每天我放學(xué)回家,總是把衣服扔到一邊,讓媽媽來(lái)整理,看到媽媽整理的樣子,我似乎想到了媽媽不管是炎熱酷暑,還是寒冬蠟月,媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜歡的飯菜。

  看到了這本書(shū),我又想到了前段時(shí)間震驚中外的汶川大地震,當(dāng)慘劇發(fā)生時(shí),人們伸出了援助之手,充分體現(xiàn)了“一方有難,八方支援”,這全人類的大愛(ài),人們捐錢,捐物,甚至不遠(yuǎn)千里趕到汶川,參加抗震救災(zāi)工作,那感人一幕幕,不就是震動(dòng)心靈的愛(ài)的教育嗎?作為祖國(guó)的花朵,我們應(yīng)該從我作起,認(rèn)真學(xué)習(xí)互相幫助,讓愛(ài)的力量傳遞下去。愛(ài);像空氣每天留在我的身邊;愛(ài)像我們午睡的氧氣,給我們輸送生命的能源;愛(ài)的故事,一件件浮現(xiàn)在我的腦海,我的心靈仿佛一次次受了洗禮。

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