編者按：秋游能夠加深同學友誼，可以讓我們增長見識，也能夠讓我們體會大自然的神奇與偉大。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我將迎來小學生涯的最后一次秋游，時間定格在星期五，地點是在茶葉博物館。這次并不是一次普普通通、平平談談的秋游，而是一次與眾不同、愛意濃濃的秋游，也是一次加深同學友誼的秋游。

　　廚房篇

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”媽媽的鬧鐘早早的響了起來，只見她一骨碌的起床，披著滿頭散發(fā)，迅速地來到了廚房。打開冰箱，拿出親手包的餃子，準備做煎餃。媽媽將油倒入鍋中，隨后把餃子放入鍋內進行烹飪?？墒菋寢尣]有閑著，拿出柜子里的斯里蘭卡紅茶和純牛奶，將水倒入鍋中燒開，把紅茶倒進去煮沸，緊接著又將牛奶與紅茶進行攪拌，加入適量的白砂糖，再次均勻攪拌，看她忙里忙外的，真是如火如荼!你以為就這么結束了嗎?怎么可能。看，媽媽又拿出昨天晚上鹵的鴨鎖骨和雞腿進行加熱，最后幫我把這些東西一并包好，有序放入背包里?？粗鴭寢尩囊慌e一動和這誘人的“家的味道”，一股濃濃的愛意涌上我的心頭。

　　野餐篇

　　在這個陽光明媚、秋高氣爽的日子里，我們來到了茶葉博物館，進行野餐活動。我們找到了一塊綠茵茵的草坪，攤開野餐墊大家都迫不及待地拿出了精心準備的美食。不一會兒一道道色香俱全的美食呈現(xiàn)在我們面前：榴蓮飯又甜又臭，煎餃又香又脆，可樂雞翅令人口水直流，水果拼盤相得益彰……看著這些美食，同學們的口水都垂涎三尺。這時，今天的“重量級”人物評委老師們紛紛到場，他們都拿出手機“咔嚓咔嚓”地拍了起來。接著他們拿起筷子開始細細品嘗，一會兒咬著雞腿，一會兒吃一口榴蓮飯，一會兒品嘗水果……老師們邊吃邊稱贊道：“施鳴赫，你的榴蓮飯真是香甜美味啊!”“章晟哲，你的鵪鶉蛋真好吃” ……邊吃邊豪爽把手中的獎勵卡給了他們。而我們組的“大活寶”—王延昊大聲吆喝道：“老師們，今天的主菜是榴蓮飯、鵪鶉蛋、黃瓜卷……走過路過，不要錯過，機不可失，失不再來啊!”他的吆喝也博得了老師們的喜愛。接著，我們也如餓狼撲食般將食物大口大口送入口中，瞧!我的嘴里塞滿了食物，左手拿著雞翅，右手握著奶茶，吃的不亦樂乎。轉眼間，一大半食物就被我們“消滅”光了。這次野餐不僅讓我感受到了家的味道，又讓我大飽眼福。

　　茶博篇

　　野餐結束后，我們來到了茶葉博物館內進行參觀。在館內，我欣賞到了各種各樣精美的茶具，了解到了茶飲對人體的益處，也認識到了茶葉加工的過程以及茶葉的品種……這次參觀，讓我感受到了古代名人對茶的熱愛和茶所擁有的悠久歷史。

　　時間過得飛快，這次別具一格的秋游也在合影中悄然結束了，我和同學們戀戀不舍地離開了茶葉博物館，滿懷著好心情回到了學校。

　　優(yōu)爸點評：這是一篇記敘文，小作者寫下了自己小學生涯中最后一次秋游的情況，與眾不同的，小作者采用了小標題+分段分場景敘述的方式，將印象最為深刻的三個場景進行了集中展示，內容豐富但不雜亂，文章井然有序，很不錯!具體說到文中的細節(jié)，小作者分別寫了秋游前的廚房準備、秋游的野餐和茶葉博物館三個場景，各有側重，準備的部分，小作者重點用動作描寫把自己的媽媽準備食物的過程寫得很詳細，二人配合默契，頗有大廚豐富!野餐是文章的重點，小作者先以大家的美食開頭，先吸引讀者的閱讀興趣，隨后用大家互相稱贊的語言作為主要的表現(xiàn)方式，特別是活寶——王同學的吆喝，將現(xiàn)場的熱鬧和大家的歡樂集中體現(xiàn)了出來。文章的主題是秋游，重點展示的是“愛”，我們可以看見，小作者的幾個場景的選取都將這種對小學生活、對同學、對學校、對知識的愛都融入了其中，很不錯。

　　小作者：吳軒涵

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