學(xué)習(xí)啦：撒謊是每個(gè)人都有過的，畢竟人無完人，你有過哪些難忘的撒謊經(jīng)歷？下面我們來看看這篇《那一次撒謊》。

　　成長(zhǎng)的路上，總會(huì)經(jīng)歷許許多多的事，那一次撒謊令我永生難忘。

　　為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，媽媽買了一本課外作業(yè)《黃岡小狀元》，讓我有空的時(shí)候拿出來寫?？蓩寢尯髞碚f每一周要對(duì)這本課外作業(yè)進(jìn)行檢查。我一聽，心里就慌了。因?yàn)槲彝祽?，才只寫了幾頁?

　　一次，媽媽問我：“你把《黃岡小狀元》帶回來了嗎?”“啊?我忘帶回來了。”俗話說，說謊不用打草稿，我果然完美躲過“一劫”。又過了幾天，媽媽開始懷疑了，便問我：“你在學(xué)校到底有沒有寫?”“有呀，我有寫。”這話沒錯(cuò)，我的確寫了幾頁。但面對(duì)媽媽的責(zé)問，我顯得有些沒底氣。

　　紙是包不住火的，就在最近的家長(zhǎng)會(huì)上，媽媽解開了心中的迷。媽媽坐在我的位置上，她幫我整理抽屜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了《黃岡小狀元》，她立即打開它，映入眼簾的是一片空白……只寫了沒幾頁。媽媽大怒，把我訓(xùn)斥了一通，我的眼淚奪眶而出。直到后來班主任叫我們?nèi)ジ舯诮淌?，這場(chǎng)“小風(fēng)波”才暫時(shí)結(jié)束?？晌业膬?nèi)心依然忐忑，不知等一下媽媽會(huì)怎么“收拾”我。

　　家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，回家的路上，我們倆都沉默不語。許久，媽媽開口說道：“知道問題在哪里嗎?”“偷懶。”我輕聲說。媽媽搖搖頭，語重心長(zhǎng)地說：“媽媽不是責(zé)怪你偷懶，而是你沒有跟我說實(shí)話。”我把頭低得更低，真想鉆進(jìn)地縫里去。“誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的教養(yǎng)，失去它，你將失去一切。”

　　我似懂非懂，往后的日子里，我再也不撒謊，即使犯了錯(cuò)，也會(huì)跟媽媽說實(shí)話。誠(chéng)實(shí)像面鏡子，始終照著我。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：一次不誠(chéng)實(shí)的經(jīng)歷，成了小作者成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志，雖然犯了錯(cuò)，但小作者學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人的重要意義，這也是有意義的!小作者以自己和媽媽的對(duì)話推進(jìn)情節(jié)，并在其中插入自己的心理活動(dòng)，“心里就慌了”、“顯得有些沒底氣”，這樣的表現(xiàn)讓情節(jié)的發(fā)展不至于單調(diào)，可以說是行文上的小技巧。最后，小作者在媽媽的教育下，值得了自己錯(cuò)在何處，收獲了成長(zhǎng)。不過，文章在這方面的表現(xiàn)稍微平淡了一些，畢竟首段提到了“永生難忘”，所以優(yōu)爸建議小作者可以給這段加入一些心理的波動(dòng)，除了淚水奪眶而出，還可以寫自己的想法，表達(dá)自己的后悔，甚至可以引用名人名言或者古今中外的事例作為支撐，再加以總結(jié)和反思，這樣結(jié)尾就更飽滿。

小作者：莊惟涵

指導(dǎo)老師：李娜

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