記敘文作文及評(píng)語(yǔ)
記敘文作文及評(píng)語(yǔ)
記敘文是以人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式,在記敘文中想要把人物寫(xiě)活,把事情寫(xiě)生動(dòng),運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)是非常重要的一種方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于記敘文作文及評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
記敘文作文及評(píng)語(yǔ)一
那是一片海，它迎接著每一個(gè)黎明與黑暗;那是一片海，它用沉默包容了世界萬(wàn)物……我坐在海邊，凝視著遠(yuǎn)方。
我安靜地站在教導(dǎo)主任辦公室，等候著他的宣判。
“你……”教導(dǎo)主任站起來(lái)，嚴(yán)肅地看著我。“老師!”一個(gè)女生破門(mén)而入打斷了他的話。我回過(guò)頭看了那女生一眼，冷笑。不錯(cuò)，她就是完顏安淺，我最討厭的人想必她是來(lái)添油加醋的吧。
“老師，您誤會(huì)了，她沒(méi)有推我，是我自己滑倒的!”她定定地看著老師，老師的眼里充滿了吃驚。她——她在干嘛?是在幫我嗎?還是要讓大家知道她是一個(gè)有度量的女孩子?我不解地看著她，她的臉還有明顯的紅印，我剛剛掯了她一耳光。我冷笑，她是在演戲嗎?老師怎么會(huì)看不出我在她臉上留下的罪證。
“真的?”
“嗯。”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像怕主任不信，立刻加了一句，“主任，都是誤會(huì)，我還有一些不同的題目要請(qǐng)教默言同學(xué)。”
他沉思了一會(huì)兒，然后看了我一眼，“抱歉，誤會(huì)你了，真不該聽(tīng)信他人之言，你可以走了。”教導(dǎo)主任的眼中有一絲我猜不透的光色。
走出辦公室，完顏安淺直徑向前走，就好像剛剛她并沒(méi)有幫助過(guò)我，如同一個(gè)陌生人。
“完顏安淺!”我叫住了她。
她沉默地看著我。
“我討厭你。”“我知道。”“那你為什么要幫助我!”“我?guī)缀跏怯煤鸪鰜?lái)的。
她愣了一下，然后笑了。“很多時(shí)候，更需要用沉默去包容一切，不是嗎?沉默，你懂嗎?”
我錯(cuò)愕，是呀，一直以來(lái)，她都用冷靜、沉默去面對(duì)一切，無(wú)論我如何傷害她，她都不會(huì)反擊……
“我知道你討厭我，是因?yàn)樘嗟恼`會(huì)，無(wú)法用三言兩語(yǔ)說(shuō)明白，但是，我不希望有一天成為恨。和你一樣，我曾經(jīng)也發(fā)瘋地去討厭過(guò)一個(gè)人，可是，到最后我才知道，人生，有時(shí)候需要的不是勇敢地斗爭(zhēng)，而是像大海一樣的沉默。”她的聲音像風(fēng)一樣輕。
“啪——”海浪的拍擊聲拉回了我的思想。
我站起來(lái)，深深地呼吸一口清涼的空氣，任海風(fēng)揚(yáng)起我的發(fā)絲，灌進(jìn)我的心中。慢慢地向前走著，感受著大海的氣魄。是的，只有像海一樣用包容世界萬(wàn)靈的沉默去包容過(guò)去，包容自己，包容他人，世間才會(huì)更美麗，生活才會(huì)更美好。
【點(diǎn)評(píng)】大海，富含包容的精神，作者在海邊沉思回憶，回憶之事也是有關(guān)包容的話題，可見(jiàn)作者在構(gòu)思上是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，巧妙地構(gòu)思，凝練的主題，文詞地表達(dá)流利，再加上文章較多的語(yǔ)言描寫(xiě)，使文章內(nèi)容顯得活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。
記敘文作文及評(píng)語(yǔ)二
在古樟樹(shù)下透過(guò)那斑駁的陽(yáng)光，看見(jiàn)年華的色彩，以及那些定格的溫暖。
——題記
陽(yáng)光的韶華隱于生命細(xì)微的角落，如同飛揚(yáng)中裙裾的飄逸，沉淀在光影中的寧?kù)o，綻放在枝頭芬芳的年華。那些歲月里的陽(yáng)光，燦爛的微笑，照入人的心田，給予溫暖。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈
季節(jié)花開(kāi)，生命拔節(jié)。我們相識(shí)在古樟飄香的九月，定格成友誼的溫暖。校道上，我們緩步走來(lái)，課室里，我們一起學(xué)習(xí)，操場(chǎng)上，我們一起放歌，古樟下，我們幻想著未來(lái)……那棵古樟下，有你稚嫩的面容。還記得我們的初相遇，那一回，我遺失了一本書(shū)，找得很著急，甚至急出了眼淚，又氣又急之下，把氣都撒在同學(xué)身上。這時(shí)，你來(lái)了，站在我們班門(mén)口靦腆的問(wèn)：“xx在么?她掉了本《年華》。”那樣溫柔的聲音，瞬間澆熄我所有的怒火。為了感謝你，我留下你的名字，看著娟秀的字帶著筆墨的馨香刻進(jìn)我的生命。那一刻，我們相視而笑，因?yàn)槟愕纳屏?，我的感恩?/p>
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
臨近中考，擔(dān)子越來(lái)越重，我們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不想要艱辛，不想要?jiǎng)诶郏珔s只能為之奮斗。為了升學(xué)，為了未來(lái)，我們毫不猶豫踏上奮斗的征程。青春的年華開(kāi)始一條嶄新的路，滿灑犧牲的“血雨”，提醒著我們這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)有多么慘烈。但我們義無(wú)反顧，不能后退，前進(jìn)是唯一的選擇，只有弱者才當(dāng)逃兵。
悲歡聚散一杯酒，南北東西萬(wàn)里程
古樟下，飄揚(yáng)的落葉在空中飛揚(yáng)起華麗的舞蹈，綻放的花兒奏響希望的協(xié)奏曲，我們即將揮別在烈日吐焰的時(shí)節(jié)，即將分別獨(dú)自奔波在不同地點(diǎn)，看見(jiàn)藍(lán)色校服還以為是我認(rèn)識(shí)的誰(shuí)，最后只剩淚水與思念。從此以后，天長(zhǎng)水闊，悲喜不知，經(jīng)年一別，江南江北，萬(wàn)里相思……
友誼是天長(zhǎng)地久的溫暖，奮斗是鐫刻未來(lái)的溫暖，分別卻是一個(gè)人獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)微笑的溫暖……校園里的溫暖無(wú)處不在。古樟之下，我們荏苒了年華，透過(guò)了溫暖!
【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事散文，作者以飽含深情的筆觸從三方面回憶校園生活的成長(zhǎng)歷程：同學(xué)友誼、學(xué)習(xí)奮斗、畢業(yè)分別，既按時(shí)間順序，又巧妙的用三組古詩(shī)句做小標(biāo)題組織材料。語(yǔ)言既幽默風(fēng)趣，又清新典雅，富有文采。
記敘文作文及評(píng)語(yǔ)三
世間有一種親情叫牽掛。說(shuō)不清那是個(gè)什么滋味。
'兒啊，考試時(shí)要記得帶好筆，千萬(wàn)不要慌……'其實(shí)這一類(lèi)叮囑在考試之前我己聽(tīng)母親說(shuō)了不知多少遍,我一個(gè)中學(xué)生考了十幾年試又怎么會(huì)不知道這些細(xì)節(jié)呢?只是我明白這是母親對(duì)我的愛(ài)。她一遍又一遍地不厭其煩地叮囑我，我不能厭煩，更不能打斷。
在考前兩天，母親就來(lái)了。她說(shuō)想過(guò)來(lái)煮飯給我，食堂的飯菜不好。原本父親也要來(lái)的，可身為教師他也要去監(jiān)考。他們是那樣的牽掛，恨不得插上雙翅飛來(lái)見(jiàn).我我本想拒絕母親來(lái)看望我，畢竟這一次考試又不是高考。但父愛(ài)如山，母愛(ài)似溝''我怎能忍心拒絕?
在考試前的一天，母親說(shuō)我是屬金的，算命先生說(shuō)入考場(chǎng)如果有屬水的人陪著，一定能順利通過(guò)考試。若是以前，我一定笑她迷信，可現(xiàn)在我卻笑不出來(lái)了，只覺(jué)得心里頭沉重得很。父親以往密密麻麻如雨似的電話在考前一天也不見(jiàn)了蹤跡。我知道那是父親強(qiáng)壓著他對(duì)我的牽掛沒(méi)有打電話給我，他生怕打擾我的休息.
中國(guó)的父母自古以來(lái)就對(duì)他們的子女付出的太多太多，牽掛得太多太多。就像一首詩(shī)中所寫(xiě)的'誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?'我們做子女的便是永世也報(bào)答不了父母每時(shí)每刻牽掛的恩情。
此刻，我想起了父母連日來(lái)一遍遍的叮囑，都在這一刻匯成一股信念，使我面對(duì)未來(lái)更加有信心。我明白了，給父母最好的回報(bào)便是讓他們少些牽掛。我相信，我的勤奮努力定不會(huì)讓他們失望的.
朋友，你呢?你將怎樣回報(bào)父母這份親情，這份牽掛?
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以真情取勝。文章撤取了那些容易被孩子們忽略的細(xì)節(jié)，以日常生活中的小事入文，滿懷深情地一筆筆繪出了父母對(duì)孩子深深的牽掛。文中父母簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言以反看似平凡的動(dòng)作描寫(xiě)無(wú)不展現(xiàn)了父愛(ài)母愛(ài)的深沉與偉大。全文選材貼切，感情真摯，讀來(lái)如三月小雨，滴滴潤(rùn)人心田。
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