小學(xué)看圖作文加評語
看圖寫話是小學(xué)作文的一種初步訓(xùn)練,它利用直觀形象的畫面訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,思維能力,促進(jìn)兒童語言與書面語言進(jìn)行相互銜接、轉(zhuǎn)換,其重要性是不言而喻的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)看圖作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
小學(xué)看圖作文加評語一
小豬樂樂可淘氣了,來到草地上玩耍,一會躺在地上打起滾來,一會兒和小伙伴玩捉迷藏,躲進(jìn)了泥坑里,成了一只小黑豬,大象伯伯看見了直搖頭說:“樂樂呀,你咋成了一只小黑豬呢?來來來,伯伯給你洗一洗,讓你又變成一只干干凈凈的小白豬。”說完,大象伯伯長長的鼻子朝旁邊的小溪里深深地吸了一口水,對準(zhǔn)樂樂臟兮兮的身子“唰唰”地噴了起來,不一會兒,樂樂身上的泥巴都沖干凈了,它又成了一頭惹人愛的小白豬。
【評語】這篇看圖作文通過自己的想象設(shè)計(jì)了小豬和大象的對話與動(dòng)作,描寫很符合形象的特點(diǎn),童真稚氣,富有愛心。交代故事完整生動(dòng),可見小作者觀察細(xì)致,描述能力非常好。
小學(xué)看圖作文加評語二
星期六的上午,蘭蘭要去白馬石刻公園。但他不知道怎么走,正巧對面走來一位老爺爺,她決定要去問問老爺爺。
蘭蘭走過去問:“老爺爺您好,請問去白馬石刻公園怎么走啊?”老爺爺熱情地說:“從這條路往前走,看見十字路口再往左走就到了。”蘭蘭說:“我知道怎么走了,謝謝您老爺爺,再見。”老爺爺說:“再見,真是個(gè)懂禮貌的孩子。”
蘭蘭按照老爺爺說的路線走了一會兒,就到了白馬石刻公園。
【評語】這是一篇看圖作文。作者給圖畫中的人物加上了語言、動(dòng)作,成功地將一幅靜止的畫描寫成有聲音的生活場景,讓我們看到了一個(gè)懂禮貌的蘭蘭。文章敘事完整,語句通順,對于二年級的孩子來說是一篇很好的文章。
小學(xué)看圖作文加評語三
暑假,媽媽帶我去動(dòng)物園看猴子。
可能是因?yàn)槲覍俸锇?,我特別喜歡猴子。在動(dòng)物園里,我看到一座假山,假山上面都是猴子,我高興地跑過去。我給猴子們?nèi)恿艘粋€(gè)蘋果,有一只猴子迅速地?fù)炱鹛O果,快速地爬到假山頂,美滋滋地吃起來了。有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下,玩得可開心了。還有一只猴子用自己的尾巴倒掛在樹枝上,它在那蕩秋千呢!我還看見,在一個(gè)角落里,有兩只猴子靠在一起,似乎在說著悄悄話呢!
猴子身手敏捷、聰明可愛,我特別喜歡猴子!
【評語】這篇看圖些話,小作者由畫面展開了豐富的想象,描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細(xì)膩準(zhǔn)確,尤其是“有兩只猴子靠在一起,似乎在說著悄悄話呢!”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
小學(xué)看圖作文加評語四
森林里有一棵很老的大樹,一窩小鳥住在他的頭上。一天,鳥媽媽出去找吃的。她剛走,就開始刮風(fēng)下雨,小鳥們在家里嚇得有的哭有的叫。大樹爺爺笑咪咪地說:“不要哭,鳥寶寶們,爺爺給你們講笑話。”小鳥們很聽話,安安靜靜地聽樹爺爺講笑話。鳥媽媽在外面找了很久,才找了一條蟲子,可是她擔(dān)心寶寶會哭,就急忙飛回家。她一回家,就看見樹爺爺正在給小鳥們講笑話,小鳥們樂得嘰嘰喳喳的。鳥媽媽看到孩子們都那么開心,也笑了。
【評語】這是一篇寫景的文章,小作者對圖畫有生動(dòng)的描述,能解讀出圖畫所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味,是一篇成功的習(xí)作。
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