書信體作文和評語
書信體作文和評語
書信與其說是一種寫作文體,不如說是一種表達(dá)方式;與其說是一種寫作活動,不如說是一種生活過程和生命體驗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于書信體作文和評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
書信體作文和評語一
敬愛的哥哥：
我已經(jīng)收到了您的家書，家中一切都好，也感謝您告訴我們的讀書方法.
您在信中說“讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事：，我也是這樣認(rèn)為的。”過目成誦“也只不過是把書中的全部都背下來，卻不知選擇其中精華。那些人也不會去探究書中的內(nèi)涵。在以前，我也是那種人，不管什么都會記。可在收到您的家書之后，我試著改變自己，學(xué)會了取其精華，去其糟粕的讀書方法，也會在那些精華部分，，反復(fù)閱讀，深入研究。
我會按照您的方法努力勤奮讀書，此外，我也有一些讀書方法要與你分享。
在平時看書時，我會累積下其中的好詞好句，然后運(yùn)用到寫作中。如果看到好的文章，我會試著運(yùn)用它的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿寫，從而提高自己的寫作水平。像孔子蘇軾哪樣的大文學(xué)家都沒有停止學(xué)習(xí)的步伐，那我們也更加應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。
感謝您與我分享讀書方法，我也會把這種讀書方法告訴更多的人，讓他們受益。通過您的這一封家書，我明白了讀書的方法：選擇精華，反復(fù)閱讀深入研究。最后，也要謝謝您在百忙之中抽空寫信給我!
妹妹
20XX年12月23日
教師評語：本文小作者是以書信的形式向“哥哥”表達(dá)感謝之情的。作者語氣委婉，情真意切。文章字里行間流露出作者和哥哥之間的深厚感情，同時也表達(dá)了作者“努力勤奮讀書”的決心。
書信體作文和評語二
親愛的爸爸：
如果可以，我想把您的笑聲用細(xì)線串起來做風(fēng)鈴，每當(dāng)微風(fēng)吹過，屋子里就充滿了您的歡聲笑語。
如果可以，我想把世界上所有的酒放在高高的天上，讓您乘著飛機(jī)也拿不到，讓愛喝酒的您不再喝酒。
如果可以，我想把世界上所有的煙藏在我的口袋里，讓您怎么找也找不到，讓愛抽煙的您不再抽煙。
如果可以……。
最后，我把所有想說的話匯成一句話：爸爸，我愛您!
教師評語：這是一封一年級小學(xué)生寫給爸爸的書信，小作者從爸爸的笑聲、不再喝酒、不再抽煙三個角度來寫，表達(dá)了自己的愿望，感情真摯，思路清晰，行文比較流暢。
書信體作文和評語三
親愛的媽媽 :
最近,我惹您生了很多氣,比如:考試考得不好,不幫您做簡單的家務(wù)活,連褲子、衣服都要您給我穿、脫......現(xiàn)在數(shù)數(shù)您的白頭發(fā)，真是越來越多了，今后我一定要少惹您生氣了，自己的事情一定自己做。 媽媽，今天老師給我們上了《可貴的沉默》這一課，又讓我們在這個星期為父母準(zhǔn)備一份特別的驚喜，于是我想：我的禮物一定要讓您高興起來，因為您在我生日時為我買蛋糕，帶我到喜歡的肯得基吃漢堡，您這就是為了想讓我開心起來，為此，花掉了許多的錢，這些錢不都是您一天天辛辛苦苦的上班掙來得嗎?您最關(guān)心的還是我的學(xué)習(xí)，如果我考得好，您就鼓舞我下次還要這樣，考得不好，您就再三鼓勵我，幫我分析錯在哪兒，要我不要泄氣。
想著想著，我自言自語道：“我一定要用優(yōu)異的成績來報答您。”
女兒
教師評語：首先書信格式正確，層次清楚，能夠很好的突出中心：我一定要用優(yōu)異的成績來報答您。此外文章情真意切，語言流暢，不僅顯示了小作者扎實的語言基礎(chǔ)，同時也證明了所述內(nèi)容的真實性。
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