小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語
總以為有了前面三年級(jí)的作文起步,還有后續(xù)的高年級(jí)提升,四年級(jí)可以過得很輕松,完全可以緩一口氣,無需出什么大力氣。但是現(xiàn)實(shí)告訴我們,四年級(jí)的作文教學(xué)是承上啟下的重要一環(huán)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語一
我是一個(gè)小官迷。
我是一個(gè)可愛的小女孩,水汪汪的眼睛,高挺的鼻梁,小小的嘴巴。我的聲音特別洪亮,這可能和我美麗的媽媽有關(guān)。媽媽從小就是主持人,一副與生俱來的好嗓子,不論是唱歌、演講、朗誦,都是班里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀。我繼承了媽媽的這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn),可是,我最大的缺點(diǎn)就是是一個(gè)“小官迷”。
記得剛上一年級(jí)那會(huì)兒,我才5歲,小小年紀(jì)卻什么都懂,媽媽對(duì)我說:“你真是人小鬼大!”班上要選班長了,我向來是最積極的,在幼兒園,就敢上講臺(tái)講解一道數(shù)學(xué)題。這次,老師沒有投票制選班長,而是微笑著問:“誰想當(dāng)班長?”我一聽,趕忙把我的手高高的舉起,大喊道:“我想當(dāng),我想當(dāng)!”就是這樣,我成為了我們班的班長。一天,我在做作業(yè),《喜羊羊與灰太狼》這部我最愛的電視劇正在播放,我去電視那瞧了瞧,嘆了個(gè)氣,又回去做作業(yè)了。媽媽看見我這樣非常好奇,便問“:你怎么不看電視呢?”我回答道:“我不做作業(yè)班長這個(gè)大官會(huì)被撤銷的,唉,當(dāng)班長真難!”媽媽說:“既然當(dāng)班長難,為什么還要當(dāng)班長呢?”“當(dāng)班長可以管人啊,班長就是大王,我的‘權(quán)勢’有多大哇!”我不假思索的答道。媽媽看了看我,笑了笑,說:“真是個(gè)小官迷啊,哈哈!”
我是一個(gè)小官迷,小呀小官迷。
【簡評(píng)】文章開篇點(diǎn)題,突出“我”是一個(gè)“小官迷”這個(gè)中心。作者能抓住選班長時(shí)“我”的語言和動(dòng)作,還有和媽媽對(duì)話,進(jìn)行生動(dòng)地描寫,非常好。文章語言活潑自然,是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語二
在生活中,當(dāng)你覺得寒冷時(shí),有人為你送來了棉衣,這在平時(shí)被我們稱之為”及時(shí)雨“。然而,在我的現(xiàn)實(shí)生活中,也存在這么一位“及時(shí)雨”的好朋友。
他的名字叫陳驥洲,他長得胖胖的,非??蓯?,他圓圓的腦袋上,長了一頭烏黑的頭發(fā),他有一雙閃亮而又有神有眼睛……當(dāng)然,他特愛幫助人,當(dāng)別人一有困難時(shí),他就會(huì)主動(dòng)替他想辦法、出主意,直到他沖出困境為止。
記得有一次,我們在進(jìn)行語文測試,正當(dāng)我聚精會(huì)神地答卷時(shí),只聽“啪”的一聲,我的鉛筆頭斷了,“呀!”,我不禁叫出聲來,真是糟糕,我今天只帶了這么一支筆,現(xiàn)在這筆頭斷了,而且我又沒有卷筆刀,那我該怎么辦呀?我急得直冒汗。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí),突然,坐在我后面的那位同學(xué),也就是陳驥洲,他輕輕推了推我,并悄悄地遞給我一支筆,對(duì)我笑了笑,輕聲地說:“我借你筆,快寫吧!”說完,他接著埋頭答題。這一舉動(dòng)讓我非常感動(dòng)。
因?yàn)橛辛斯P,我順利地完成了考試??荚嚱Y(jié)束后,我抱著感激的心情對(duì)他說:“今天真是太謝謝你了!”“不用謝我,幫助同學(xué)是我身為班干部應(yīng)該做的事。”他謙虛地說。
盡管是一件小事,但他的言行深深感染了我,我下定決心一定要向他好好學(xué)習(xí)。這就是我們班的“及時(shí)雨”,一個(gè)熱愛幫助人的好同學(xué)。
【簡評(píng)】文章布局合理,開篇點(diǎn)題——現(xiàn)實(shí)生活中有一位“及時(shí)雨”的朋友,然后文章接下來敘事體現(xiàn)了“及時(shí)雨”愛幫助人的品質(zhì),結(jié)尾進(jìn)行總結(jié),深化文章主旨,語言流暢自然,很好。
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語三
在希望小學(xué),三年級(jí)二班,有一個(gè)壞小孩,他在班里沒有一個(gè)好朋友,也沒有一個(gè)人去理他,因?yàn)樗皇谴蛉司褪橇R人,連他自己的書桌上都畫得亂七八糟,所以人人都叫他壞小孩。
壞小孩有個(gè)書桌,書桌的身上滿是壞小孩畫得畫,都快成了“小花貓”了。但只有書桌愿意跟壞小孩做朋友。
有一天,學(xué)校下了第二節(jié)課,書桌趕緊叫住了壞小孩,對(duì)他說:“我的朋友,請你不要在往我的臉上畫畫、寫字了好嗎?”壞小孩不但不回答書桌的話,反而聽了書桌的話就當(dāng)耳旁風(fēng),裝作沒事人,只讓書桌既沮喪又傷心,不知道該給誰訴苦。這時(shí),壞小孩的同桌小麗來安慰書桌,她輕輕的對(duì)書桌說:“朋友,不用去理他,只要大家都關(guān)心你就行了。”這樣,書桌的情緒才穩(wěn)定了下來。
又過了幾天,書桌實(shí)在忍不住了,就給壞小孩寫了封信,信中是這樣寫的:
親愛的朋友,請你不要再在我的臉上亂畫了,我也有生命呀!如果,別人在你的臉上亂畫,你會(huì)憤怒嗎……
當(dāng)壞小孩看到這封信時(shí),覺得非常慚愧,他想:是啊!如果別人在我臉上亂涂亂畫,我也會(huì)很痛、很難看的。于是,他決定改掉自己的這些壞毛病,做一個(gè)好孩子。漸漸的,他不再和小朋友打架了,也不再破壞公物了,小朋友們都喜歡和他做朋友,和他和睦相處了。
濟(jì)南市甸柳第一小學(xué)四年級(jí) 耿潤
【簡評(píng)】文章總體圍繞那個(gè)小女孩進(jìn)行闡述,寫出了小女孩由當(dāng)初的沒有一個(gè)好朋友到后來能和其他小朋友和睦相處的過程,人物形象突出,情節(jié)曲折起伏,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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