議論文作文加修改評語
議論文作文加修改評語
從我國學(xué)生整體的寫作水平來看,學(xué)生們在議論文寫作上仍舊令人堪憂,無論是學(xué)生自身的寫作能力還是對議論文寫作的態(tài)度都存在著嚴重的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于議論文作文加修改評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
議論文作文加修改評語一
不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹?
試看歷史長河,成大事者,沒有經(jīng)歷挫折的少矣;昔日高祖,不過一介小吏,卻開創(chuàng)了漢的四百年的基業(yè);太史令身受宮刑,但其志不催,一曲無韻離騷,足以讓后人嘆絕千古;東坡被貶黃洲,大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物誰人不知,誰人不曉?以上皆遭不幸,但哪個不是名垂千古?
古人尚且如此,那我們能差嗎?達爾文從小被視為異類,但進化論誰又能推翻?誰又能說差?愛迪生小時候被視為笨蛋,但不也成為了大發(fā)明家嗎?
挫折并不可怕,可怕的是自己的理想的淪喪!人生要經(jīng)歷過無數(shù)的事,如果為了一件小事的失敗而放棄,那只能說明你是一介匹夫。還是愛迪生,研制了電燈,經(jīng)歷了上百次的失敗他放棄了嗎?如果他放棄了一次,那么電燈可能要晚幾百年出現(xiàn)了,那一次失敗算什么呢?相反的,只要相信光明永遠在我們面前,只要不懈追求,天地也在你腳下。
經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié);經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有輕舟已過萬從山的豁達;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有舉杯邀明月,對影成三人的瀟灑;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物的豪邁;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有鑿壁借光的勤奮;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅定;經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有天地與我并生,而萬物與我為一的心態(tài);經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才能擁有人不知而不慍的人格!
超然+氣節(jié)+豁達+豪邁+勤奮+堅定+心態(tài)+人格=一個既成人,又成功的圣人!
【簡評】這是一篇議論文。全文主題鮮明,立意深遠,論證層次清晰,結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上,作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來,足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊。尾段更是巧用排句,暗含史實,一氣呵成,極富感染力。
議論文作文加修改評語二
晚上,寫完課外閱讀筆記,發(fā)現(xiàn)有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提筆畫了幾根小草,媽媽看見了,說:“你的老師能寫會畫,在他面前‘班門弄斧‘,豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話,我不禁浮想聯(lián)翩。
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng),自古以來都是貶義的。
由此,我想到:學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng),總會遇到各種難題。假如如老師斥道:“學(xué)習(xí)乃人生大事,休要逞強!”學(xué)生也很“謙遜”,不再進取,那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進的水平?向老師學(xué)習(xí),并非“班門弄斧”。即使弄幾下斧,求教于他人,有什么不好?因此而多學(xué)一些本領(lǐng),又有什么不對?如果永遠不敢“班門弄斧”,人類可能還在吃生肉,披樹皮。敢于“班門弄斧”,正是求教的開始。
它束縛著人們的思想。事物總是發(fā)展的,后代總是勝于前代的,有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”;
青年數(shù)學(xué)家陳景潤,就是在著名數(shù)學(xué)家華羅庚面前“弄斧”,為摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠取得優(yōu)異成績;
工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,寫出了話劇《于無聲處》,轟動了全國。
我們不要怕“班門弄斧”,而要積極的去“班門弄斧”。
【簡評】小小作者的文筆開頭大有“落花生”的味道(許地山),從而很自然的引出下文,整篇文章短小精悍,論述透徹,對于“班門弄斧”的解釋,更是彰顯出作者對詞語的靈活運用水平,初一學(xué)生能寫出如此的議論文真不一般。
議論文作文加修改評語三
有青翠高大的松柏,有玲瓏芬艷的野花,高與低、綠與紅,點染完美的畫卷;有如云朵飄飄的風(fēng)帆,有如赤鱗翔浪的木船,枝與本,動與靜,成就遠航的輕騎。燦爛的陽光下,有“萬類霜天競自由”,也正是魚與鳥、人與獸、雷與電、風(fēng)與雨,補起乾坤中萬象爭榮的麗景。讓參差咬合,長短互補,在競爭的天地間,讓前進的齒輪運轉(zhuǎn)!
上蒼造就鴻蒙之初的太陽與星斗,于是我們有光明的白晝和燦爛的星空。大鵬飛過天際時,小小的雀在檐頭嬉耍,因著小雀,我愛大鵬的凌云之志,因著大鵬,我愛小雀的溫順可人。競爭中沒有永遠的勝負,只是這充滿意義的過程中,有許許多多的長長短短。時間為你記下,回首時,是緊緊咬合的齒輪。推進長與短的互補,閃爍著雙贏的智慧。
時鐘一下一下走過,每一步都有齒輪的轉(zhuǎn)動,每一步都寫下長與短的補合。愛因斯坦這科學(xué)之壇的巨匠,在太長的生命路途中,寫下波爾的名字。也許是面紅耳赤的唇槍舌戰(zhàn),也許是互不相讓的據(jù)理力爭。競爭中,兩位科學(xué)家的長長短短補出了偉大的友誼,補出了人類世界的科學(xué),補出了永遠閃爍明光的智慧。雙贏是合作的雙手種下的果實,這果實屬于雙方,這果實又豈限于雙方?牛頓與伽利略,開普勒與第谷,一對對智慧的星辰在相互映照下,照徹了整個的人類原本蒙昧、無知的夜。前進的齒輪,一次次長與短的咬合,推進著文明的腳步。
【簡評】競爭中的雙贏是和諧的表征。春花與秋月共同詮釋的是古典文化的馨香;詩詞與歌賦共同點綴了華夏青銅般的滄桑藝韻。鼓角與絲竹,各自有著不同音韻,然而各異的聲響,不只為著其自身存在的價值,還應(yīng)有合奏鳳鳴凰吟般悠遠樂曲的意義。競爭中的雙贏,為著造一片共同的藍天和一盤有力的齒輪。
有青松翠柏的高大挺拔,才有無名花草的別有馨香;有如云飛飄的風(fēng)帆,于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟;喜翼可蔽空的大鵬,更愛檐頭私語的麻雀;慕步行萬里的風(fēng),更羨瀟灑的雨。長短咬合,有一輪推進文明的齒輪!
“齒輪”的前進表現(xiàn)了雙贏的智慧,正如愛因斯坦與波爾、牛頓與伽利略、開普勒與第谷,一次次長與短的咬合,推進著文明的腳步。 本文說理透徹,富有文采,感人一氣呵成之感。
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