高中記敘文作文加批語(yǔ)
高中記敘文作文加批語(yǔ)
進(jìn)一步提高高中記敘文寫作教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于提升高中生的記敘文寫作能力,達(dá)成全面發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有著重要的促進(jìn)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中記敘文作文加批語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中記敘文作文加批語(yǔ)一
忽然有這樣的惆悵，那些逝去的難道就真的回不來了嗎?
回憶起兒時(shí)的我們，土壕里的激戰(zhàn)，柳蔭下的涼爽，篝火旁的溫暖。感覺到了內(nèi)心留存的那一份真。
也許成長(zhǎng)也是一種痛苦吧!物欲橫流的社會(huì)失去了溫暖，有的只是冰冷，。一切都用金錢來衡量，仿佛所有都可以買到。
記憶中還有爆米花老人的那次愛的笑;記憶中還有那渴望零食的稚嫩的孩童;記憶中我們一起翻過那所謂的山，越過那所謂的河。在瓜地里抱著西瓜，被瓜農(nóng)追趕，我們一起。跑丟了鞋，跑掉了褲子，被逮到了，我們個(gè)個(gè)大義凜然，視死如歸，將“罪名”攬到自己的名下，在瓜農(nóng)的笑聲中我們被放走了，而且還送給了我們幾個(gè)大西瓜，我們嬉笑著，把腳放在涼爽河水里，啃著西瓜，漫談剛才的“神武”。
我們一起摘梨敲棗，一起追逐打鬧，一起迎朝陽(yáng)看日落，花開花敗，雨落雪飄。我們?cè)?jīng)許下誓言，說，此生不換。我們?cè)?jīng)揚(yáng)言要做弄潮兒，引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代。還記得那個(gè)晚上，我們聚在野地里，四周寂寥，月牙彎彎，星光點(diǎn)點(diǎn)，灑落在大地上，同樣灑在我們的心上。我們點(diǎn)起了火堆，考起了地瓜、玉米。我們歡呼著，篝火噼里啪啦的為我們奏樂，我們圍成一個(gè)圈，手挽手一起跳著那不知名的舞蹈，夜很黑，但那火堆卻照亮了我們微紅的臉頰。風(fēng)很寒，但那篝火卻溫暖了我們的心田，黑夜中的那團(tuán)火光似乎一直沒有熄滅……
時(shí)間或許真能改變一切，村口的那條路，我們?cè)?jīng)走過無(wú)數(shù)次。一次又一次，一年又一年，人一次比一次少了，而今只有兩人在殘陽(yáng)的余暉下孤獨(dú)的行走。也許某一天，我將一個(gè)人獨(dú)自走這條路，或許走出去，就再也不在回來了。
當(dāng)我在村口轉(zhuǎn)頭時(shí)，還會(huì)有一群小孩子手挽手嬉笑著走嗎?
時(shí)間改變不了一切，那份溫暖會(huì)永留心間，即使相隔千里，即使時(shí)隔數(shù)年，我們之間也許有的會(huì)走出村莊，有的還會(huì)留在這里。但我想在寂寥無(wú)人的夜晚，我們一定會(huì)仰望同一片星空，回憶著那一夜的火光，那一夜的歡笑。聽!耳畔又響起了那稚嫩而又熟悉的歌唱……
【簡(jiǎn)評(píng)】整篇文章通過回憶將兒時(shí)的生活娓娓道來，將讀者帶到了那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂童年，作者正是懷著真摯的感情，所以才使文章讀起來輕松愉悅。在語(yǔ)言表達(dá)上，作者追求簡(jiǎn)練生動(dòng)，但要注意個(gè)別地方，如“我們?cè)?jīng)許下誓言，說，此生不換。”有些難理解。
高中記敘文作文加批語(yǔ)二
我自幼在懸崖峭壁上長(zhǎng)大，東臨碣石，西觀滄海，后來考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了我的存在，我從此便成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。
他們把我當(dāng)成寶貝，說我是幾億年前的生物化石，所以耗資數(shù)萬(wàn)把我?guī)Щ亓艘粋€(gè)溫暖舒適的家，每天面對(duì)眾人的嘖嘖贊嘆。
與我相比，我的那些同類們真可謂是處在水深火熱中。他們有的還呆在山上，整天風(fēng)餐露宿;有的被孩子們踢來踢去，已經(jīng)遍體鱗傷;而有的則早已被碾成了渣子，粉身碎骨了。我嘲笑他們出生卑微，都是一群一文不值的家伙。
我終日吃喝玩樂，家中常有新面孔出現(xiàn)，也總有老住戶消失，我從原來的主展臺(tái)移到了次展臺(tái)，然后就被丟棄在一個(gè)角落，我眼睜睜地看著別人把掌聲和贊美給了新來的那個(gè)住戶，只留給我一個(gè)冷漠的背影。
終于有一天，我被狠狠地扔到了大布袋里，那白色亮得刺眼，我開始睜開眼睛，看世界，看自己。
我聽見“轟隆隆”的聲音離我越來越近，只覺天旋地轉(zhuǎn)，地動(dòng)山搖，接下來我看見了那些昔日談天說地的伙伴。
他們告訴我：“我們注定生于天地之間，毀于人類之手，我們都只不過是一塊普通的石頭!”
這就是頑石的悲哀。
【簡(jiǎn)評(píng)】此篇文章的主旨的表達(dá)，讓我們又回到了童話的天地中。在對(duì)童年的閱讀的回味中，咀嚼思考，甚至反躬自省“我是不是那塊頑石”? 語(yǔ)言委婉含蓄，明白曉暢，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作!
高中記敘文作文加批語(yǔ)三
暑假里的一天下午，我央求爸爸帶我去釣魚。爸爸竟?jié)M口應(yīng)允，可把我高興壞了!我美美地想：今天準(zhǔn)能釣著幾條大魚，飽餐一頓啦!
我替爸爸拿著他心愛的“釣得樂”魚竿，另一只手提著魚兒最愛吃的餌料，背上魚兜，便一起向小河進(jìn)發(fā)。
很快我們來到了目的地。爸爸嫻熟地試好水深，調(diào)好浮標(biāo)，勾好魚餌，胸有成竹地把魚釣甩到了瞄準(zhǔn)好的位置，便架穩(wěn)魚竿，悠閑地抽起煙來，我呢?當(dāng)然是負(fù)責(zé)“放哨”啦!
我眼睛一刻不停地緊盯著水面，生怕錯(cuò)過一絲“風(fēng)吹魚動(dòng)”。過了一會(huì)兒，只見浮子輕輕地動(dòng)了幾下，我趕緊向爸爸報(bào)告，爸爸迅速抓起魚竿，猛地一提，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的東西被釣了上來，正好甩在我面前。我定睛一看，不禁嚇得退了好幾步，大叫一聲：“蛇!”隨手拾起地上的一塊石頭，掄起胳膊朝那條“蛇”狠狠地砸去。只砸兩下，那條“蛇”便成了稀泥。
爸爸看著那只剩下一個(gè)頭的“蛇”，又好氣又好笑地說：“小傻瓜，這不是蛇，是黃鱔，味美著哩!”啊?!我恍然大悟，卻悔之晚矣!沒辦法，只有重整旗鼓了!我們又釣了半晌，卻收獲甚少，只釣上來兩條一寸來長(zhǎng)的小魚。
回到家，媽媽滿懷期待地問：“釣了幾條魚呀?”我嬉皮笑臉地說：“釣了兩條老大的魚哩!”媽媽看著魚兜說：“魚呢?怎么沒有裝在網(wǎng)兜里?”我伸開手，把兩條奄奄一息的小魚攤給媽媽看。媽媽“撲哧”一聲笑了，我和爸爸也都笑了……
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章記敘了我和爸爸的一次有趣的釣魚經(jīng)歷，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等手法，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，富有生活氣息。人物描寫生動(dòng)，能引起讀者的閱讀興趣。是一篇佳作!
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