高中作文范文附評(píng)語(yǔ)
在高中作文教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入到作文教學(xué)中,在日常學(xué)習(xí)中注意對(duì)寫作素材進(jìn)行積累,與生活中的熱點(diǎn)事件和新聞相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活和社會(huì)的感悟,使自己的思維能力與思維品質(zhì)得到提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文范文附評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
高中作文范文附評(píng)語(yǔ)一
在我,花與葉是知己,也是彼此唯一能依靠的朋友。他們相互簇?fù)碇?花因?yàn)槿~子而愈發(fā)美麗,葉子因?yàn)榛ǘ院溃谑撬麄冇辛?ldquo;共存亡”的誓言。
“士為知己者死”,能為自己最好的朋友犧牲是值得的。那么在知己離去之后,能相隨而去,也是對(duì)這種感情的堅(jiān)守。還記得《孔雀東南飛》中的癡情男女嗎?丈夫在得知妻子已投水自盡后,十分心痛,最終“自掛東南枝”,相隨而去。自己最心愛(ài)的花已凋謝,徒留自己這片綠葉,豈不是更傷悲。
能與知己“共存亡”的又豈止他們這一對(duì)戀人,那流傳千年的悲歌――《化蝶》,不也是在吟唱著這樣一段深情嗎?山伯是花,英臺(tái)是葉,在梁山伯被馬文財(cái)打死之后,英臺(tái)來(lái)到他墓前,悲慟欲絕,終于化成蝴蝶,相隨山伯而去,這一段至深真情,不也是葉對(duì)花的追隨嗎?
不止是愛(ài)情,在友情上,也有一對(duì)千年流傳的知己良朋,演繹過(guò)他們“葉相隨”,他們便是伯牙與鐘子期。他們倆,可謂是藝術(shù)上的知音,俞伯牙彈琴,只有鐘子期才能聽(tīng)懂弦中之意,也具有子期最了解伯牙的個(gè)性,兩人引為知交。不過(guò)幸福不是永恒的,子期死了,花兒也凋謝了,伯牙長(zhǎng)嘆“世上已沒(méi)有我的知音”,于是他斷琴封譜,從此不再弄琴,以自己的藝術(shù)生命隨子期的生命相約而去,綠葉相隨紅花,一曲《高山流水》成為絕唱。
“葉相隨”還有個(gè)最偉大的版本,也是最讓我感動(dòng)的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻,踏上刺秦征途時(shí),太多的人為他的英雄氣概而感動(dòng)欽佩,卻忽略了荊軻的一片綠葉――高漸離,他只是一個(gè)弄琴人,卻為了完成知己荊軻的遺愿,挖掉了雙眼,帶著藏有鉛塊的琴踏入秦宮,他舉起琴,著與荊軻一樣的殺氣,扔向秦始皇,他失敗了,因?yàn)樗床灰?jiàn),他為了一點(diǎn)點(diǎn)希望,放棄了自己的雙眼,用自己的生命隨知己而去。他身為綠葉,帶著與花同樣的抱負(fù),隨花而逝,我認(rèn)為他是最偉大的。
花已謝,葉子的活為了什么呢?他們失去了一生中的唯一,哀莫大于心死,倒不如隨花而走,將這一片深情變?yōu)橛篮恪;ㄒ炎撸?dú)葉難留。
【評(píng)語(yǔ)】作者從“花已走,葉徒留”引出中心論點(diǎn):花與葉是知己,也是彼此唯一能依靠的朋友。然后用事例論證,事例真實(shí),極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn),給人以向上的力量。
高中作文范文附評(píng)語(yǔ)二
我的名字叫水,由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成,是人類不可缺少的朋友。
在地球上的每一個(gè)地方都有我的足跡。
我,能給人們提供好處,也能帶來(lái)災(zāi)難。如果,你能掌握我的脾氣,我會(huì)很好的向你們很好的服務(wù),和睦相處。比如,我能聚集江河為人類發(fā)電,也能為農(nóng)民灌溉農(nóng)田也能運(yùn)載海船、貨輪以及調(diào)劑世界物品。如果人們長(zhǎng)時(shí)間的見(jiàn)不到我,他們會(huì)千方百計(jì)的尋找我,因?yàn)樗麄儗?shí)在太需要我了。
我,喜歡勞動(dòng)者和新生兒,我常常為勞動(dòng)者洗去一天的污垢;給新生兒灑下一滴冰涼的水祝福他的長(zhǎng)命。
如果,你掌握不了我,“嘿嘿!我可是有脾氣的哦!”比如我會(huì)發(fā)瘋似的沖垮堤壩淹沒(méi)整個(gè)城市,給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。我還變化多端,變成冰雹,把每個(gè)房屋打穿;變成傾盆大雨,把農(nóng)田淹沒(méi);變成厚厚的云把耀眼的太陽(yáng)遮住,長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到光明。
現(xiàn)在,隨著科技的發(fā)展,人類把我做燃料,代替能源,減少石油,“呵呵!我也趕時(shí)髦了!”;人們還把我灑在大樹(shù)和花草上,滋潤(rùn)著它們,使它們更加旺盛。
從上面的例子中,你知道我的性格了吧!我愿意和人類做朋友,愿意為你們更好的服務(wù)。
【評(píng)語(yǔ)】本文用自訴的方式,對(duì)“水”從“特點(diǎn)”“作用”等幾個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明,運(yùn)用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)據(jù)、分類別、摹狀貌、、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法,說(shuō)明順序合理,說(shuō)明形象生動(dòng)。
高中作文范文附評(píng)語(yǔ)三
孔雀向西飛,今朝更好看。
“五歲進(jìn)小學(xué),九歲入省中,十五游南大,二十研究生。此生條件好,工作不愁找。東家婆也夸,西家嬸也贊。姐弟笑盈盈,父母樂(lè)呵呵!”好事人相承,傳遍南京城。
父母笑口開(kāi):“咱娃是塊寶,樣貌長(zhǎng)得好。學(xué)習(xí)成績(jī)棒,獎(jiǎng)狀沒(méi)處放。工作隨你挑,美女隨你找。”
此生脾氣牛,心志過(guò)云頭。堂上啟父母:“兒子體質(zhì)嬌,猶需多煅造。家中條件好,滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立,想吃自己飯。”
父母大張口,婆嬸都曰奇,姐弟不作聲,外人只相疑。父母無(wú)奈何,只得隨兒意:“孩兒已長(zhǎng)成,應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以,不出南京門!”
此生不樂(lè)意,以背對(duì)雙親:“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立,立志去西北。國(guó)家政策好,西部旺氣開(kāi)。兒子肯吃苦,一定能成才。”
“西部大開(kāi)發(fā)?”二老心相疑,萬(wàn)分不樂(lè)意。東邊招大娘,西邊請(qǐng)阿婆,南邊望二爺,北邊喊三叔,親戚聚一堂,都為此兒忙。
二爺開(kāi)尊口:“西部有啥好?環(huán)境太惡劣,困難一重重。我去十五年,歸來(lái)兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔:小子相貌好,潘安比不了,人品沒(méi)得說(shuō),城中很難找。又是研究生,還愁沒(méi)人要?”
此生意志堅(jiān),就是不松口。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō),就是不回頭。
不是此生倔,而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說(shuō):“大爺大娘們,叔叔嬸嬸們,城中安樂(lè)窩,小子并不愛(ài)。國(guó)家搞建設(shè),急急要人才。我想去西部,越想越應(yīng)該。東西是一家,都屬大中華。東部要發(fā)達(dá),西部不能差;如果差距大,國(guó)家就要垮。套用魯迅話:我不建西部,誰(shuí)來(lái)建設(shè)她!中華要騰飛,建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān),長(zhǎng)輩壯我行!”
眾人聽(tīng)此言,倍感心靈撼。此子之選擇,令人心底嘆。心靈之選擇,實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他,西部去登攀??兹赶蛭黠w,今朝更好看。
【評(píng)語(yǔ)】本文是采用樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式,新穎別致,敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó),開(kāi)發(fā)大西部的故事,非常感人。作為古詩(shī),對(duì)韻律是有要求的,作者成功的表達(dá),讓舊瓶裝新酒,芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。
高中作文范文附評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章: