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記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)

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記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)

  所謂記敘文,是以敘述表達(dá)方式為主,以描寫(xiě)等表達(dá)方式為輔,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。此種文體也是學(xué)生接觸最早,練習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),相對(duì)較為熟悉的一種文體。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)一

  外婆老了,頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點(diǎn)點(diǎn)雪白,歲月無(wú)情的在她臉上留下了道道刻痕,那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過(guò)外婆依然是老樣子,精神抖擻,家務(wù)活兒一點(diǎn)也不落,一開(kāi)嗓門(mén)傳幾條街巷。我從未覺(jué)得外婆已經(jīng)老了,外婆還是那個(gè)外婆,干練能干的外婆,獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大卻從來(lái)不喊一聲苦的外婆。

  真正讓我覺(jué)得外婆老了,是在一個(gè)夜晚,一個(gè)月色暗淡,有著微微清風(fēng)的夜晚。

  我站在門(mén)口的臺(tái)階上,目送著外婆遠(yuǎn)去,路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗,風(fēng)夾著落葉擦著地面的咔咔聲,恍若跳動(dòng)的音符,讓這寂寥的夜多了一絲似有若無(wú)的歡快。外婆的腳步聲很沉重,身影緩慢的一步步的前行著。多年的重?fù)?dān)將她的腰壓的彎彎的,燈光勾勒著她的身影,在地上投下佝僂的背影。

  她走得很慢,不似平時(shí)在田地里的健步如飛,也不似平時(shí)腳步利落的干著家務(wù)。她平時(shí)努力昂起的頭,挺直的腰,在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著頭,腳底摩擦著路面咔嚓咔嚓的響著,一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。

  我無(wú)法訴說(shuō)這是一種什么感覺(jué),只是莫名地感到鼻尖一酸,一種念頭像是止不住的流水往外涌出,外婆老了!是啊,外婆老了!她已經(jīng)沒(méi)有了原本烏黑的長(zhǎng)發(fā),沒(méi)有了挺直的背影,時(shí)光擦著她的臉頰,將她原本的年輕和美麗全都帶走了。

  注視著外婆漸漸遠(yuǎn)去的背影,腳步蹣跚著,慢慢隱沒(méi)在了黑夜中。我心里泛著酸澀,一種無(wú)法用言語(yǔ)描述的情感涌上心頭,我覺(jué)得,我應(yīng)該多陪陪外婆了,就像小時(shí)候,她摟著我,一邊講故事,一邊哄我入睡時(shí)那樣……

  教師評(píng)語(yǔ):注視著外婆漸漸遠(yuǎn)去的背影,腳步蹣跚著,慢慢隱沒(méi)在了黑夜中。我心里泛著酸澀,一種無(wú)法用言語(yǔ)描述的情感涌上心頭,我覺(jué)得,我應(yīng)該多陪陪外婆了,就像小時(shí)候,她摟著我,一邊講故事,一邊哄我入睡時(shí)那樣……

  記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)二

  初三是一座山,而初三的我們是攀登的行者。行走在初三這座山中,我們一步步,小心而努力地前進(jìn)——

  初三.加油

  “少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁……”初三這條路很難走,但我們不怕,我們以自信為矛,努力為盾,不斷探索著。

  瞧,剛下課,幾個(gè)男生立即圍坐在一起,攤上一疊數(shù)學(xué)題——“連這條線……”“不對(duì),應(yīng)該連這才對(duì)……”誒,又開(kāi)始“較真”了!比起他們,女生們可要安靜的多了,看那一角落邊,此時(shí)此刻,她們正一人手捧一本書(shū)靜靜的閱讀著,好似天使落凡塵……

  在初三,我們有著這樣的激情,這樣的認(rèn)真,所有的知識(shí)點(diǎn)都仿佛有了生命般微笑著向我們走來(lái)。

  初三.駐足

  初三有很多的風(fēng)雨,很多的外界誘惑,有時(shí),我們也停滯了——

  又是周末,面對(duì)高高堆起的作業(yè),我揉揉發(fā)酸的雙眼,低頭看看滿紙空白,一股莫名的沖動(dòng)涌上心頭,一甩本子,大叫一聲:“不寫(xiě)了!”于是乎,打開(kāi)電視,趴在床上,笑著看著,暫時(shí)忘卻了寫(xiě)不完的作業(yè)。但無(wú)意間扭頭看到床頭貼著的醒目的條幅——黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。頓時(shí)醒悟,初三還是要走下去的,作業(yè)更是必須得寫(xiě)的——關(guān)上電視,再次與作業(yè)大戰(zhàn)三百回合!

  在初三,我們駐足過(guò),就像爬山也許會(huì)為滿地花開(kāi)而流連,但我們不會(huì)停留太久,還是必須得忍著勞累,借著勇氣,向山頂進(jìn)軍,不是嗎?

  初三.無(wú)悔

  “既然已站在初三,我們就應(yīng)該加油,無(wú)悔而認(rèn)真地將這條路走下去!”有人這樣說(shuō)。是的,行走在初三,我們付出了很多很多的努力,犧牲了很多很多的空閑時(shí)間,只為六月一戰(zhàn)!

  也許在攀登中,我們膽怯過(guò),留戀過(guò),但我們既然選擇了,就必須勇敢的向前走,這是我們自己的選擇,無(wú)論多難,我們都無(wú)悔!

  行走在初三,我們?cè)诓恍笂^斗!

  教師評(píng)語(yǔ):本篇記敘文以初三的部分情感分小標(biāo)題構(gòu)段,行文采用鏡頭轉(zhuǎn)換形式,分別從初三的三個(gè)生活小片段上表現(xiàn)了小作者對(duì)學(xué)習(xí)和拼搏的熱情。全文語(yǔ)言生動(dòng)流暢,行文瀟灑自如,是不錯(cuò)的習(xí)作。

  記敘文作文和教師評(píng)語(yǔ)三

  從四年級(jí)開(kāi)始,我學(xué)會(huì)了下象棋,漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤(pán)也反映著偌大的人生。兩人對(duì)局,膽大者棋風(fēng)潑辣,剛開(kāi)局便全線出擊,奮勇前進(jìn),大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢(shì);膽小者,重于防守,步步為營(yíng),舉棋不定,惟恐一招之?dāng)?,便?jiān)持“人不犯我,我不犯人”的原則。穩(wěn)重的人深思熟慮,棋風(fēng)矯健,貌似平靜,卻早已成竹在胸;輕浮的人急躁冒進(jìn),急于求成,行棋不慮后果,終因一葉蔽目而全局?jǐn)”薄?/p>

  工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手,增其傲氣,滅其防備之心,暗探對(duì)手套路,以謀對(duì)策,且言“君子讓頭局”,真可謂名利雙收了。爾后避人之長(zhǎng),攻其之短,處處設(shè)陷,請(qǐng)君入甕,直殺得對(duì)手連局皆輸,俯首稱臣為止。高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手,擺出一副“唯我獨(dú)尊”“盛氣凌人”之勢(shì),對(duì)手也往往被“震”住了,此等人心理雖勝人一籌,但并無(wú)真才實(shí)學(xué),也難有勝局……人們不同的性格,不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。

  棋之靜,如一池春水,波瀾不興,棋一旦化靜為動(dòng)則狼煙四起,殺戮大開(kāi),雙方死傷無(wú)數(shù),這氣勢(shì)決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。棋逢對(duì)手確是一件快事,雙方坐定,大戰(zhàn)三百回合,直殺得天昏地暗,仍不分勝負(fù),雙方都免不了心情煩躁,偶爾大意失荊州,被對(duì)方抓住機(jī)會(huì),窮追不舍,確認(rèn)敗局已定,勝利無(wú)望,忽又眼前一亮,柳暗花明,回馬一槍,直搗黃龍,對(duì)手亦無(wú)防備,終以敗局告終。

  此時(shí)頓覺(jué)暢快非常,回味無(wú)窮……其實(shí)人生也就是一局棋,生活便是對(duì)手,是永不言敗的對(duì)手,自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),不斷完善自我,方能取得勝利。我總想,能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī),也就能不枉此一生了。所以,與其說(shuō)棋如人生,不如說(shuō)人生如棋。

  教師評(píng)語(yǔ):這篇敘事作文精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)。文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

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