課間十分鐘作文加評語
課間十分鐘作文加評語
寶貴的課間十分鐘，是我們每個(gè)同學(xué)最鐘愛的。課間短短的十分鐘時(shí)間也會(huì)發(fā)生好多趣事，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于課間十分鐘的作文和評語，希望對您有所幫助!
課間十分鐘作文篇一
“叮----”下課了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥，從每一個(gè)教室里沖了出來，跑到操場上，操場上頓時(shí)熱鬧起來。有的在踢鍵子，有的在打籃球，還有的在跳橡皮筋，他們上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，看得我眼花繚亂。咦?那里怎么有那么多同學(xué)圍著?我擠了進(jìn)去，原來是都在看兩個(gè)同學(xué)比賽跳房呀!他們用粉筆在地上畫了一些大大小小在方格，周圍的同學(xué)全神貫注地看著。有的在拼命喊加油，有的在一旁準(zhǔn)備模仿他們的動(dòng)作，有的......
比賽開始了，他們手上各拿一塊石頭，當(dāng)作碑。女同學(xué)一丟，剛好丟進(jìn)了一號(hào)格子里，開始跳了。“二、三、四、五......”“跳得真好!”旁邊的女同學(xué)大聲喝彩，可回來的時(shí)候，一不留神踩了線，唉!真令人垂頭喪氣!輪到男同學(xué)了，男同學(xué)順利跳完了一碑，二碑，三碑。可是在跳第四碑的時(shí)候，居然沒扔到正確的格子里!在一旁的男同學(xué)十分惋惜地說“真不該呀，女同學(xué)都快趕上來了!”
他們一輪一輪地跳著，跳的人面紅耳赤，看的人熱火真天，還沒分出勝負(fù)，這時(shí)，“叮-------”上課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，紛紛回到教室，操場上頓時(shí)安靜了下來。
教師評語：這篇文章作者將“同學(xué)們”比作“小鳥”，生動(dòng)地寫出了下課后同學(xué)們的活潑。同時(shí)，文中作者通過寫大家在操場上玩“跳房”的游戲，表現(xiàn)了大家在操場上歡快而激烈的場面。
課間十分鐘作文篇二
叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們走出教室,校園里立刻熱鬧起來.瞧,那邊的教室門口,幾個(gè)男同學(xué)三個(gè)一群,五個(gè)一伙地用自己磨的石子蹲在地上玩.石子忽上忽下,像有靈性似的跳上跳下.
原揚(yáng)辰的小手非常靈敏.抓第一關(guān)的時(shí)候,他把手里的石子輕輕一扔,趕緊把地下的石子一拿又把空中的那個(gè)石子一接,手里的一個(gè)石子頓時(shí)變成了兩個(gè).
突然,原揚(yáng)辰又要過第四關(guān)了,他重重把五個(gè)石子一撒,哇,是一條龍,他取了一個(gè)石子,使勁往空中一扔,手掌張大,把地下的四個(gè)一撲,再一接.嗬,上去了,技術(shù)好高啊!
旁邊的空地上,幾個(gè)同學(xué)又在丟沙包,他們你來我往 ,喊著叫著,可開心了.旁邊還有踢毽子的,打乒乓球的.熱鬧極了.
叮鈴鈴,上課了,校園里又恢復(fù)了寧靜.
課間十分鐘我們非常快樂.
教師評語：這是一篇敘事的作文，敘事完整，突出了課間十分鐘的快樂，但是不足之處在于：段與段之間的銜接不是十分好。今后作文，希望小作者在謀篇布局上多下功夫。
課間十分鐘作文篇三
聽隨著一聲清脆的“叮鈴鈴”，我心中異常興奮，我想興奮的不止我一個(gè)，還有千千萬萬在知識(shí)的海洋里漫游的同學(xué)們，因?yàn)檫@鈴聲響著，就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來!
教室里
教室里，一群女生圍在一起，她們在干嘛?走近一看，噢，原來是在忙著裝飾自己的筆記本呢!邊裝飾邊哼著歌兒，要知道她們可是流行的前沿，有幾個(gè)女生圍坐在一起，一大包、一小包的鹽辣椒擺滿了桌子，一邊吃還一邊喝水，口里不時(shí)發(fā)出辣的唆氣的聲音。另一群男生在一起，比手畫腳的，他們在干嘛?噢，原來在談?wù)撝鳱BA的精彩賽事呢!看他們一個(gè)個(gè)講得出神入化，一個(gè)個(gè)聽得津津有味，害的我這個(gè)“籃球迷”也好想湊過去過一下籃球癮。課間十分鐘，教室里熱鬧非凡!
操場上
操場上，喝彩聲、哨子聲把我的眼球吸引了過去，他們在干嘛?走近一看，噢，原來正在進(jìn)行一場小足球賽事呢!“好球，進(jìn)了!”紅隊(duì)七號(hào)單槍匹馬“闖”入對方禁區(qū)，一腳“勁射”，球應(yīng)聲入網(wǎng)。聽到同學(xué)們的呼聲，上課乏味的精神一下子煙消云散，伴著歡笑聲拋至了九霄云外。操場的另一邊，一群男女生正在跳大繩，歡笑聲一串接著一串，讓人聽了都想和他們一塊兒歡笑一把。課間十分鐘，操場上笑聲不斷。
大樹下
學(xué)校里有一排供大家乘涼的大樹。走過大樹下，馬上就會(huì)被它的景色所吸引，樹上鳥叫聲不斷，樹下的座椅上，坐著一群戴眼睛的男女生們，他們在干嘛?看他們手里捧著一本厚厚的書，嘴里聽不清楚念叨什么，一副全神貫注的樣子，噢，原來是舍不得浪費(fèi)時(shí)間，利用課間十分鐘，趕功課呢!課間十分鐘，大樹下朗讀聲清脆入耳。
教師評語：這篇習(xí)作運(yùn)用了“總——分”的構(gòu)段方式，向我們展示了課間十分鐘的三幅畫面，描寫有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，讓我們仿佛看到了這三幅畫面。如果再加一個(gè)精彩的結(jié)尾就更棒了!
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