難忘的事作文帶評(píng)語(yǔ)
在我所經(jīng)歷的事情中，有過(guò)許許多多難忘的事，而讓我記憶猶新的還是第一次學(xué)騎自行車(chē)。在我們寫(xiě)記事作文的時(shí)候，有一個(gè)主題便是難忘的事，難忘的事有很多，寫(xiě)起來(lái)卻不知如何下筆，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于難忘的事的作文和評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
難忘的事作文一
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我已六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的一年了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)母校，回報(bào)老師。聽(tīng)著老師一遍又一遍的叮囑，聽(tīng)著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵(lì)，我們同學(xué)都一起日漸成長(zhǎng)。似乎在班級(jí)里還回蕩著我們瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語(yǔ)，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們?cè)粝逻^(guò)難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識(shí)，使我成為了一個(gè)有知識(shí)懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時(shí)間，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵(lì)我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。
天下沒(méi)有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，記住，明日三保以我為榮。啊!美麗的校園，你帶給我多少歡樂(lè)，多少啟迪，我一生難忘。
評(píng)語(yǔ)：文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后回憶了在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴突出中心，敘述條理清楚，把在母校的生活立體地展現(xiàn)在讀者面前，最后直抒胸臆，表達(dá)對(duì)母校的留戀之情，語(yǔ)言流暢自然，很有感染力，很好。
難忘的事作文二
校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在我腦中，讓我終身受益。
一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿(mǎn)的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛(ài)，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新?？畿S層層階梯，來(lái)到教室。
今天似乎安靜了許多，好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。黃老師推開(kāi)了藍(lán)色的門(mén)，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預(yù)感老師會(huì)讓我來(lái)談，但我也沒(méi)太多顧慮。黃老師發(fā)話(huà)了，要抽查我們談感受。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了：如果抽到我，該怎么辦?想著想著，老師開(kāi)始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著興奮的表情走上前臺(tái)。
大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔，因?yàn)槲夷懶。杏X(jué)很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細(xì)微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準(zhǔn)備談時(shí)，感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)：“下去吧。”。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，回到了座位。
下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。
從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒(méi)有什么不可以的。
評(píng)語(yǔ)：這篇作文小作者選取生活中的一件小事，告訴我們“只要有自信，沒(méi)有什么不可以的”。文章的語(yǔ)句通順，句意流暢，敘寫(xiě)形象、生動(dòng)、鮮明，可見(jiàn)小作者的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，總結(jié)了全文。
難忘的事作文三
在我的書(shū)桌上有一張照片，照片上的人是我和媽媽?zhuān)覀儌z的嘴角都微微翹起，緋紅的臉龐透出喜悅，周?chē)菙?shù)不勝數(shù)的荷花，背景是古色古香的亭臺(tái)樓閣和依稀可見(jiàn)的北寺塔。
這張照片是我和媽媽今年八月去蘇州旅游時(shí)在拙政園拍攝的。當(dāng)時(shí)園里游人如織，我和媽媽走著走著，看到遠(yuǎn)處的北寺塔。我對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽你看，我們賓館旁的北寺塔!它怎么在這拙政園里?”。正在我們疑惑不解的時(shí)候，旁邊一位老爺爺走了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他衣著整齊，雖然頭發(fā)花白，兩眼卻炯炯有神。他笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)，“你們知道嗎?拙政園的設(shè)計(jì)非常巧妙，北寺塔雖然不在園內(nèi)，可設(shè)計(jì)師利用借景的辦法把這座塔給“借”到園里來(lái)了，有意思吧?”
“嗯!”我連連點(diǎn)頭，“的確很有意思。”
老爺爺聽(tīng)了很高興，“蘇州園林可是我們蘇州人驕傲，天下聞名，要慢慢品味。”天氣太熱，豆大的汗珠從老爺爺臉龐上滾落，可老爺爺依舊笑容滿(mǎn)面。
“來(lái)，我?guī)湍銈兒蟼€(gè)影吧。”
“太好了，謝謝您!”媽媽說(shuō)著把相機(jī)遞給了老爺爺。
“1、2、3”老爺爺按下快門(mén)，“哎!把其他游客照進(jìn)來(lái)了。再來(lái)一張!”“這張還是不好，后面的北寺塔照模糊了。”
“就這樣吧，太麻煩您了。”媽媽很不好意思。
“別客氣，再來(lái)一張!”，老爺爺耐心極了。
我和媽媽連忙笑瞇瞇地?cái)[好姿勢(shì)。
“這張好極了!你們看看!”老爺爺認(rèn)真地看著照相機(jī)的屏幕，露出了滿(mǎn)意的笑容。
“謝謝，謝謝!”我們媽媽齊聲說(shuō)到。
“前面還有很多景點(diǎn)，祝你們玩的愉快!”
“再見(jiàn)，爺爺!”
我和媽媽邊走邊說(shuō)，“這位蘇州老爺爺真熱情啊。”
“是啊，蘇州園林都因?yàn)樗览病?rdquo;
……
走了幾步，我忍不住回頭望去，看到那位老爺爺又幫另外幾位大學(xué)生模樣的游客照相?？烧媸且晃粺嵝牡睦蠣敔敯?
我非常喜歡這張照片，不僅是因?yàn)檎掌昝罒o(wú)缺，還因?yàn)橥高^(guò)這張照片，我看出一位熱心的老人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樂(lè)于助人的心。
評(píng)語(yǔ)：文章由一張照片引起對(duì)往事的回憶，刻畫(huà)了一位熱愛(ài)家鄉(xiāng)，、樂(lè)于助人的老人形象。文章最可取的地方有這么幾點(diǎn)：1、小作者能夠抓住老人外貌、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，突出老人精神好、熱心的特點(diǎn)。2、首尾照應(yīng)。開(kāi)頭從照片引起回憶，結(jié)尾又回到照片，點(diǎn)到喜歡照片的原因，突出了中心。3、選材新穎，有內(nèi)涵，于平實(shí)中見(jiàn)新意。確實(shí)是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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