小學(xué)生作文例文和評語
小學(xué)生寫作文,最感困難的是作文材料的選擇,而材料的選擇又是學(xué)生寫好習(xí)作的前提。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文例文和評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)生作文例文一
你去過興化森林公園嗎?如果沒去過，就和我一起游覽一番吧!
進(jìn)入大門，走過高高的單孔橋。就會看到一池的荷花，碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤。荷花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣兒，似乎不想讓人看到它那羞紅的臉蛋;有的還是花骨朵兒，胖胖的肚子像要爆炸似的;有的花瓣全都展開了，大方的讓人看到那嫩黃色的小蓮蓬。一陣微風(fēng)吹來，荷花宛如一群美麗的少女在翩翩起舞。
走在彎彎的石子路上，兩旁是密密的竹林，遠(yuǎn)看竹子像一根根綠色的柱子頂在天地之間。近看像一條條拉直的蛇。在竹林中，也許你看見一群蜜蜂正圍著鮮艷的花兒辛勤的釆蜜;也許你會看見幾只小鳥"嘰嘰喳喳"地叫著，在你頭上悠閑地散步;也許你的運(yùn)氣很不好，在欣賞風(fēng)景時(shí)看到一條蛇吐著信子向你游來……
森林公園真是一個(gè)休閑度假的好地方。
點(diǎn)評評語：這是一篇描寫游森林公園的文章，文章以我們的行蹤為主線，主要圍繞“單孔橋、荷花池、竹林”進(jìn)行細(xì)致地描寫。擬人句“一陣微風(fēng)吹來，荷花宛如一群美麗的少女在翩翩起舞”，形象的寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
小學(xué)生作文例文二
我想變成一只小鳥，飛上藍(lán)天看看白云是不是像棉花那樣柔軟，有沒有像棉花糖那樣香甜?
我想變成一只小蜜蜂，飛進(jìn)美麗的花叢中采集新鮮的花蜜，送給老師潤潤她那干啞的嗓子。
我想變成一只螢火蟲，提著小燈籠飛到西來飛到東，在黑夜里為迷路的小昆蟲照亮回家的路。
我想變成一條小魚，在河水里快樂地游來游去。我還想變成......
哎呀!我想變的東西太多了，如果我會孫悟空的七十二變，那該有多好啊!
點(diǎn)評評語：這篇文章想象豐富，重點(diǎn)想象了自己是“一只小鳥”、“一只小蜜蜂”、“一只螢火蟲”和“一條小魚”會怎樣做，表達(dá)了自己為大家做貢獻(xiàn)的愿望。本文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生作文例文三
滴答!滴答!時(shí)間在不停地流逝。時(shí)間把昨天的未來變成今天的過去。時(shí)間把經(jīng)歷變成照片。時(shí)間把年少的我們變老。時(shí)間就是速度。同學(xué)們，我們時(shí)間不多，我們必須將時(shí)間轉(zhuǎn)變成小考的無限輝煌，來報(bào)答我們的父母，教育過我們的老師。
生命在消逝。沒有速度，再多的時(shí)間也會消失。速度乘于時(shí)間等于路程，如果把路程看成用時(shí)間造的成就，那么你做事的速度決定了所需時(shí)間的多少。
魯迅用有限的生命創(chuàng)造了無限的財(cái)富。如果一個(gè)人每天都提高談闊論而不去行動(dòng)，即使時(shí)間無限，乘于零速度路程也只不過為零。
愛迪生生前有幾千種發(fā)明，這是他用有限的時(shí)間創(chuàng)造的。這正驗(yàn)了“時(shí)間就是速度，速度擠出了時(shí)間”這個(gè)道理。
時(shí)間在不斷地流逝，只有提高速度……
點(diǎn)評評語：這篇議論文觀點(diǎn)明確，主次分明，詳略得當(dāng)，論述了“時(shí)間就是速度”這一論點(diǎn)，引用“魯迅”“愛迪生”的例子來強(qiáng)化作者觀點(diǎn)。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采。
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