描寫我喜歡的秋天四年級作文
秋天來了，秋姑娘用寬大的衣襟擋去了夏天的炎熱，用靈活的雙手捧起香氣誘人的果實奉獻(xiàn)人間。秋天讓大地變的一片金黃，讓辛苦勞作一年的農(nóng)民伯伯看到了自己勞動的果實。秋天又讓樹葉落下來，下面小編給大家分享一些描寫我喜歡的四年級秋天作文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
描寫我喜歡的秋天四年級作文1
在夏天的酷熱過后，立刻就是瓜果飄香，天高云淡的秋天。走進(jìn)田野里，高粱紅了，好像舉著一個熊熊燃燒的火把。沉甸甸的谷穗低下頭，好像在對我鞠躬。一陣風(fēng)吹過，稻子后浪推著前浪，前仆后繼，就像一片大海。
走進(jìn)果園，一個個掛在樹上的紅彤彤的蘋果，就像許多個燈籠。葡萄紫了，就像一顆顆水靈靈的藍(lán)寶石，一個個香蕉，黃橙橙的，像彎彎的鐮刀，秋天輕悄悄的來臨，桂花也悄悄的開放，發(fā)出淡淡的幽香，我情不自禁的走過去問了一下，醉人心脾。大雁在無垠的天空中往南飛翔，一會兒排了個“人”字形，一會兒又排了個“一”字形，真是變化多端。
秋天，一個悲喜交加的季節(jié)，在田野里，在果園里，處處都能聽見那些采摘果實的農(nóng)民的笑聲，也是，到了豐收的日子嘛。在落葉飛舞的季節(jié)，也免不了一絲悲傷。在外漂泊的游子在這豐收的季節(jié)卻因工作而不能與父母相見，古人馬致遠(yuǎn)也是因為在這和平安詳?shù)娜兆?，不能回家團(tuán)聚，而作下《天凈沙秋思》這樣的千古絕唱：古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
秋天也是深藏文采和精神的。自古多少詩人寫過秋天，數(shù)不勝數(shù)。我讀過許多首，但我最喜歡的還是李清照寫的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這寫出了落葉多么好的無私奉獻(xiàn)，默默無聞的精神呀。我們現(xiàn)實生活中也有許多這樣的人，一個平常見得最多的人，老師，他們就像花園里的園丁，一絲不茍的教育著我們，為了把我們培養(yǎng)成人，讓我們成為國之棟梁，不惜自己的一切精力，這樣還不算是默默奉獻(xiàn)嗎?跟你們講一個真實的故事吧。
我是一位初一的學(xué)生，我的老師性何，有一天她去辦事，辦到下午兩點，吃的飯都是冰涼的，
還有他每天還要去我們寢室查寢，三更半夜還要備課，她無私的為我們奉獻(xiàn)，我也要以好的成績來回報她。
秋天，我愛你，愛你的成熟，愛你的景色，愛你深藏的精神。
描寫我喜歡的秋天四年級作文2
一味蕭瑟的秋風(fēng)裹挾著秋天的氣息吹到了我們身邊。秋是一位神奇的化妝師，隨身帶著化妝盒，那里盛裝了繽紛艷麗的色彩。她所到之處，一片華麗的燦爛明亮，那便是她的足跡。
哦，秋從繁茂的樹葉叢中穿梭時，裙角不小心掛掉了幾片葉子，他們搖搖晃晃的輕落在地上，串連出迷離的影跡。秋看得有些癡迷了。來了興致，掏出化妝盒，把樹葉抹上了幾綹鵝黃，又擦上點淡棕色，滿意地飄走了，只留下一陣沙沙聲在這片黃綠色的林中回蕩。秋又撒著歡兒，一路雀躍的來到楓林間。秋臉上紅紅的胭脂映在了楓葉上，整片楓林都羞紅了臉，漾出激情的色彩，在風(fēng)中演繹著那支緋紅彌漫的舞蹈。
秋漸漸飛高，掠過輕軟軟的云朵，那些個流云，悄悄的滑在有些污濁的天際。秋順手撕下了一縷，開始精心的擦洗天空。污濁的天空慢慢變得湛藍(lán)，清澈。一群南歸的鳥兒路過啊，友好地和秋打個招呼，并流連忘返的趴在綿綿的云朵上欣賞了一下天空。又開始了它們的遠(yuǎn)行，一串囀鳴回響在天穹。
秋有些累了，想找個地方歇歇腳，再照照鏡子打扮打扮。正四處尋望著，地上一塊湖水閃著明凈的光吸引了秋。秋便在湖邊落了腳。掏出化妝盒，用了翠綠色和銀色來染河水。不一會兒，就綠盈盈了。秋蹲坐在岸邊，垂下頭，朝湖面照照，撫了撫頭發(fā)，又撫了撫裙擺。放眼遠(yuǎn)望，就如一個銀光閃閃的舞臺。秋輕盈地在湖面上旋轉(zhuǎn)跳躍，那美輪美奐舞姿，惹得湖水也紛紛躍起，一顛一顛，重疊交織出一片繁復(fù)美麗的花紋。
這次，秋飛得很遠(yuǎn)。她來到了遼闊無垠的田地里，她借著燦爛的陽光把他們度上了一層金黃，稻子們?yōu)橛羞@樣一套美麗的盛裝而興奮的搖頭晃尾，逗得旁邊的大豆們笑破了肚皮，都泛著金色的浪花。
秋游走了一天，該回家了啊。伴著如畫的夕陽沒了影兒。
明天，還會是一片輝煌。
描寫我喜歡的秋天四年級作文3
秋天是一個美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱;冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點。秋天是一個瓜果飄香的季節(jié);秋天是一個播種希望的季節(jié)。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鮮，令你垂涎欲滴。
我向往秋天，鐘情于秋天，也熱愛秋天。秋天的風(fēng)溫柔、清涼，它是大地母親的清潔工，把無數(shù)枯枝敗葉無情地拋下深淵。但秋天的風(fēng)也是冷酷無情的，它扼殺了一切生靈，使草兒枯黃，樹葉凋零。但秋風(fēng)卻是一位最偉大的法官，它為來年的豐收做好了準(zhǔn)備，自己卻躲到一個巖洞里去忍受萬物的辱罵。
秋天的草略顯枯黃，但有一股蓬勃的生命力，它百折不撓，與外界環(huán)境做著激烈地抗?fàn)?秋天的草是成熟的，它們用自己的胸膛遮住母親，借以抵御可怕的寒冷!啊!這些小草的精神是多么質(zhì)樸、寶貴的呀!
俗話說：“秋雨連綿”。秋天的雨一下就是好幾天，可別惱，秋雨把塵世塵埃洗去，帶來一份兒清新。它給枯燥的環(huán)境添上一道美麗的光環(huán)。談到秋雨，就必定得說到秋霜了，古人把霜當(dāng)作吉祥的象征，稱為“甘露”。想必也是有一定道理的吧。霜潔白素雅、神圣端莊、無色透明，象征著純潔。霜能殺死一部分害蟲和細(xì)菌，對莊稼的生長很有幫助，所以富有經(jīng)驗的老農(nóng)編了一句諺語：“先霜后又雪，倉滿不愁年”?？梢娗锼淖饔糜卸啻?。
秋天的意境是詩人無法用語言所描繪的;也是畫家無法用畫筆描繪的;秋天的意境只能用心去體味;用眼去感受;我對秋天的竟境有一番獨到的見解。秋天豐富的文化歷史底蘊(yùn)，使秋天充滿靈秀之氣。無論是岳飛、辛棄疾、文天祥、屈原，還是龔自清、夏完淳他們都盛贊秋天的美景，歌頌祖國的大好河山。陶醉于其中，輕掩門扉、與秋為友、與秋為伴、與秋同行，是我由衷的愿望!
秋天是一個知識豐富的學(xué)者，在挫折、困難的考驗下走了過來;秋天是一個公正的法官，它掃清，讓天地間只留“正義”二字;秋天是沖刺的運(yùn)動員，跨過無盡的障礙物，領(lǐng)著我們向前進(jìn)!
描寫我喜歡的秋天四年級作文4
楓葉悄無聲息的落下，劃出一道優(yōu)美而深邃的弧線。慢慢的落到了枯藤下，它飛舞的身影在整個寂靜又迷人的秋天，劃過了。
秋天，是一個豐收的季節(jié);秋天，是一個文靜的季節(jié);秋天，是一個人們回憶的季節(jié)。面對金黃的田野，你感嘆世間的美麗，面對高高的麥穗，你感嘆這美好的豐收。它們歌頌出秋的迷人，也歌頌出秋的喜悅。
你看，湖面泛起微微波光，在黃昏的照耀下，微波粼粼，晶瑩的水花拍打著，秋風(fēng)拂過水面，微微泛起的漣漪猶如流光溢彩的珍珠，發(fā)出無限光芒。幾片金黃的葉子乘著風(fēng)，載著水，幽雅的劃過湖面，它們在湖面上展現(xiàn)出動人的舞姿，舞動出它們的夢想，慢慢地、緩緩的流向遠(yuǎn)方。它們，乘載著我們的理想，乘載著我們的回憶，以及乘載著我們對秋的贊嘆。
一瞬間，大地渲染上了一層金的顏料，給寂靜、單調(diào)、沉默的天空添加了幾分生動的色彩。在秋天的故事里，我們看到肥碩的瓜果微笑的搖曳著，摘下它放在背簍里，收獲了這個秋季。這個寂靜的秋季，讓人們的心回歸與自然當(dāng)中，不是的回想起往事，便會放下手中的忙活，坐在搖椅上，望著窗外的景象發(fā)呆，憧憬著未來。
這樣的季節(jié)讓人回憶起一件有一件令人難忘且又記憶深刻的陳年往事。走在楓葉林中，譜寫出一首首優(yōu)美的小詩，朗誦出一篇篇高昂的詩章，在這個秋季里，盡情釋放出你的熱情，感受秋天的氣息。在鋪滿金黃楓葉的林間小道上行走，不時發(fā)出的聲響，奏成這個秋季有代表性的樂曲，撿起一片樹葉，我看到了它細(xì)數(shù)精致的紋痕，看到了它生命的價值，我又輕輕的把它放回原位，讓它與同伴共同經(jīng)過春夏秋冬，共同奏響人生的樂章。
楓葉在林中飛舞，舞動著優(yōu)美而矯健的舞姿，演繹著它們短暫的生命，不久，他們紛紛的落下，回歸到大樹媽媽的身旁，讓精彩而有短暫的瞬間永遠(yuǎn)珍藏在這個季節(jié)，我歌頌它華麗的人生，我贊美它幽美的姿勢，我欣賞它對愛的詮釋和生命的期待。
蝴蝶在田野中飛舞，風(fēng)兒在田野中奔放，黃鶯在木樁上歌唱。金黃的麥穗伴著鳥兒的歌聲、隨著風(fēng)兒的搖擺，它，也不禁舞動起來。構(gòu)成了一幅亮麗的風(fēng)景線。
秋天的故事，精彩又生動;秋天的故事，純真又美麗。秋季，你倔強(qiáng)的生命，給予了我無限力量，請你繼續(xù)盡顯你華麗的傳奇，盡顯你的魅力!
描寫我喜歡的秋天四年級作文5
秋天又來了，又是綿綿細(xì)雨遮蓋了整個天空，我一伸手，雨滴滴答答落在了我手上，是那么舒服。突然，我看見了那頂花雨傘，我又想起了那個發(fā)生在秋天的美麗故事……
那一天，雨來去無常，一會兒下傾盆大雨，一會兒又細(xì)雨綿綿。當(dāng)我正要跨出幼兒園的大門時，雨又下了起來，我沒辦法，只好這樣耐心地等待。一分鐘、兩分鐘、三分鐘‥‥‥雨好像在跟我開玩笑似的下著。終于，我熬不住了，正要拿起書包“沖”時，她出現(xiàn)了，遞給了我一把花雨傘。我抬頭一看，是她，便對她說：“你把雨傘借給了我你怎么辦?”“沒事，我家離學(xué)校近。”她說著。當(dāng)時，我也沒多想就撐起傘回家了。
第二天，我拿著那把花雨傘正要還給她時。她卻不在。老師上課時對我們說：“有一個同學(xué)今天生病了，不能來學(xué)校，請住在洋沙山的同學(xué)把她的作業(yè)帶去!”“洋沙山!”她的家竟住在洋沙山，這個地方乘車要乘半個小時呀!再說她家又要走很遠(yuǎn)的路，不生病才怪呢!
當(dāng)時，我十分懊悔，因為當(dāng)初如果我沒拿她的傘，她就不會生病，不生病，她今天就可以開開心心地來學(xué)校。嘆，這都是我的錯，我真不該拿這頂傘呀!下午，她來到了班級，我馬上拿起那頂花雨傘還給她，她拿著那頂花雨傘對我說：“怎么樣，沒淋濕吧?”我紅著臉說：“沒有，我對不起你?！薄皼]事，不就是生了一場病嘛，何足掛齒呢?”說完，我們倆開心地笑了。
幼兒園結(jié)束了，大家快要分別了，在那一天我送給了她一個鉛筆盒，她送給了我一把雨傘，那頂花雨傘，那頂架起我們之間友誼的花雨傘。
我摸著那頂花雨傘，那個同學(xué)的音容笑貌又浮現(xiàn)在了我面前。啊，那頂令我喜愛的花雨傘，不知何時才能與你主人相間呢?
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