關(guān)于合作的作文素材
關(guān)于合作的作文素材
素材是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有素材的作文是空洞的,缺乏說(shuō)服力的。我們經(jīng)常談到合作，關(guān)于合作的素材你知道多少？下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的有關(guān)合作的作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
關(guān)于合作的作文素材一
合作解放南美殖民地
他們是南美國(guó)家的解放者，圣馬丁是南路首領(lǐng)，玻利瓦爾是北路的領(lǐng)袖。
他們會(huì)師后，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)談話(沒(méi)人知道其內(nèi)容)。
圣馬丁交權(quán)給玻利瓦爾，最終他們的軍隊(duì)解放了絕大部分南美洲國(guó)家和地區(qū)。
關(guān)于合作的作文素材二
宇稱不守恒定律的發(fā)現(xiàn)
楊振寧、李政道和吳健雄是中國(guó)老百姓耳熟能詳?shù)拿?，他們的事業(yè)巔峰和“宇稱”緊緊聯(lián)系在一起。
用科學(xué)家的話說(shuō)，宇稱是內(nèi)稟宇稱的簡(jiǎn)稱。它是表征粒子或粒子組成的系統(tǒng)在空間反射下變換性質(zhì)的物理量。在空間反射變換下，粒子的場(chǎng)量只改變一個(gè)相因子，這相因子就稱為該粒子的宇稱。我們也可以簡(jiǎn)單地理解為，宇稱就是粒子照鏡子時(shí)，鏡子里的影像。以前人們根據(jù)物理界公認(rèn)的對(duì)稱性認(rèn)為，宇稱一定是守恒的。這就像有正電子，就一定有負(fù)電子一樣。楊振寧教授1951年與李政道教授合作，并于1956年共同提出“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。
這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單。對(duì)稱性反映不同物質(zhì)形態(tài)在運(yùn)動(dòng)中的共性，而對(duì)稱性的破壞才使得它們顯示出各自的特性。如同建筑和圖案一樣，只有對(duì)稱而沒(méi)有它的破壞，看上去雖然很規(guī)則，但同時(shí)顯得單調(diào)和呆板。只有基本上對(duì)稱而又不完全對(duì)稱才構(gòu)成美的建筑和圖案。大自然正是這樣的建筑師。當(dāng)大自然構(gòu)造像DNA這樣的大分子時(shí)，總是遵循復(fù)制的原則，將分子按照對(duì)稱的螺旋結(jié)構(gòu)聯(lián)接在一起，而構(gòu)成螺旋形結(jié)構(gòu)的空間排列是全同的。但是在復(fù)制過(guò)程中，對(duì)精確對(duì)稱性的細(xì)微的偏離就會(huì)在大分子單位的排列次序上產(chǎn)生新的可能性，從而使得那些更便于復(fù)制的樣式更快地發(fā)展，形成了發(fā)育的過(guò)程。因此，對(duì)稱性的破壞是事物不斷發(fā)展進(jìn)化，變得豐富多彩的原因。
關(guān)于合作的作文素材三
合作與否的不同結(jié)局
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
合作才有希望，各行其道的結(jié)局是可悲的。人生不是一次獨(dú)舞，即使自己能跳出最優(yōu)美的舞姿，也需要有人給你提供場(chǎng)所。生活中你握有魚(yú)竿，可能別人就擁有一簍魚(yú)。走上合作的金橋，即使前路不是坦途，也能彼此扶持走出困境。
關(guān)于合作的作文素材四
動(dòng)物的互惠互助
你知道嗎?動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。
蜜獾(huān)和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥(niǎo)站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。
?？r和紅?？埠献鞯煤芎?。?？r的兩只大螯(áo)各自?shī)A著一只紅?？?，整天東游西蕩。一旦遇到危險(xiǎn)，?？r立即提起紅海葵，紅?？阌糜卸镜挠|手對(duì)付來(lái)犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂;而紅?？灰占？r吃剩的食物就足可以飽腹了。
鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的互惠互利更為有趣。千鳥(niǎo)不但在兇猛的鱷魚(yú)身上尋找小蟲(chóng)吃，還進(jìn)入鱷魚(yú)的口腔中，啄食殘留的魚(yú)、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚(yú)清潔口腔。有時(shí)鱷魚(yú)把大口一閉，千鳥(niǎo)就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥(niǎo)擔(dān)心，只要千鳥(niǎo)輕輕用喙擊打鱷魚(yú)的上下顎，鱷魚(yú)就會(huì)張開(kāi)大嘴，讓千鳥(niǎo)飛出來(lái)。
關(guān)于合作的作文素材五
開(kāi)普勒完成師志
歷史上有些重大發(fā)現(xiàn)，是人們共同合作的產(chǎn)物。行星運(yùn)動(dòng)三大定律的發(fā)現(xiàn)，就是這方面的范例。
開(kāi)普勒是17世紀(jì)杰出的天文學(xué)家，他是哥白尼日心學(xué)說(shuō)的擁護(hù)者。
1955年，24歲的開(kāi)普勒按照自己的理解寫(xiě)了一本相當(dāng)幼稚的書(shū)。這本書(shū)受到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)聲名顯赫的、在布拉格工作的丹麥天文學(xué)家第谷的重視。第谷熱情地邀請(qǐng)這位窮困潦倒的年輕人來(lái)到布拉格和他一起研究天文學(xué)，并在經(jīng)濟(jì)上和事業(yè)上給予他無(wú)私的幫助，使開(kāi)普勒異常感動(dòng)。然而，就在師徒二人準(zhǔn)備進(jìn)軍新的科學(xué)高峰時(shí)，第谷被一場(chǎng)重病擊倒了。
1601年的一個(gè)傍晚，第谷的房間里，一支蠟燭在閃爍著。第谷躺在床上，奄奄一息，開(kāi)普勒坐在床邊的一張板凳上，細(xì)心地傾聽(tīng)著老師臨終的話語(yǔ)：“我一生之中，都是以觀察星辰為工作。我要得到一張準(zhǔn)確的星圖，我的目標(biāo)是1000顆星星，我已觀察到750顆，可現(xiàn)在卻病成了這個(gè)樣子。。。我把我所有的手稿都交給你，希望你把我觀察的結(jié)果出版出來(lái)。。。你不會(huì)讓我失望吧?”
開(kāi)普勒靜靜地坐著，不住地點(diǎn)著頭，開(kāi)始勤奮工作。但是他的繼承引起了第谷親戚們的嫉妒。他們合伙把第谷遺留的手稿收了回去，只留下一些觀察記錄。這些人的絕情沒(méi)有使開(kāi)普勒喪氣，他心中只有一個(gè)想法：“老師的目標(biāo)是1000顆星星。”
為了這個(gè)信念，開(kāi)普勒重新整理好留下的觀察記錄，克服了病魔、貧困和他人的冷嘲熱諷給自己帶來(lái)的種種不便，頑強(qiáng)地進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，751、752、753.。。。二十多年過(guò)去了，1627年，忠誠(chéng)的開(kāi)普勒終于完成了老師的遺愿。此外，他還發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的重要規(guī)律，提出了著名的開(kāi)普勒定律，成為繼第谷后的又一位近代天文學(xué)巨匠。
可以說(shuō)，如果沒(méi)有開(kāi)普勒，第谷的辛勤積累也許會(huì)成為一堆廢紙;反過(guò)來(lái)，沒(méi)有第谷，也根本不會(huì)有開(kāi)普勒的卓越成就。
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