賞識(shí)高中作文素材
賞識(shí)高中作文素材
賞識(shí)，其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。中國(guó)教師、家長(zhǎng)最愛孩子，也往往最不會(huì)愛孩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于賞識(shí)高中作文素材的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
賞識(shí)高中作文素材一
賞識(shí)，是一個(gè)人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳，氣度從容的凸現(xiàn)、賞識(shí)，是為人之道、不懂賞識(shí)，不愿賞識(shí)，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞;多了一份苛求，少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣，執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤;于是不便有了冷眼、批評(píng)諷刺以至呵護(hù)。最后結(jié)出的苦果便是信任的折損、親與力的喪失……
人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且，隨著閱力的增加，這種“渴望”會(huì)變得更加深沉、熾熱。你的一個(gè)信任的微笑，一格肯定的頷首;一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以為他人驅(qū)散積在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向，可以為他人喚醒早已封塵的潛質(zhì)、潛能，可以為他人誘發(fā)心中的創(chuàng)作的萌芽。
賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長(zhǎng)在和諧自由的空氣里，生長(zhǎng)在親切平視的目光里。賞識(shí)棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽靈魂深處質(zhì)樸純激的心語(yǔ)，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)作靈光。
賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換。萬(wàn)事萬(wàn)物，各有其長(zhǎng);遠(yuǎn)近高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側(cè)面則可能是一副優(yōu)美的剪景，或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內(nèi)部蘊(yùn)涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核、我們何妨換一個(gè)角度看一看，何方拐個(gè)彎子想一想?
賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人，用完美的測(cè)標(biāo)去審度他人，賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來;閃光的道德、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有美麗的真誠(chéng)接納。學(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高，有了賞識(shí)，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。
賞識(shí)高中作文素材二
王杰曾這樣說過：“一個(gè)人只有拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比，才能感到自己的不足，才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人如果把自己估計(jì)過高，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，那永遠(yuǎn)就不會(huì)進(jìn)步。”因此，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。
學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，贊美他人，絕不是“長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)”，而是要在知道別人的的優(yōu)點(diǎn)的情況下認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并加以改正。
曾有一名作者做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識(shí)他人，夸獎(jiǎng)·贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長(zhǎng)壽;而常指責(zé)·抱怨的人沒有朋友，孤獨(dú)寂寞，身體·心理脆弱，比一般人壽命短。
對(duì)于不同的事，不同的人有不同的看法。兩個(gè)囚徒一同趴在牢門向外看，一個(gè)看到了門前的爛泥，另一個(gè)看到的則是藍(lán)天白云。因此，我們應(yīng)該琢磨別人的不同看法，并從中學(xué)到一些對(duì)自己有用的東西。故事中的兩個(gè)人，我認(rèn)為前者應(yīng)向后者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后者的樂觀精神。
我曾聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的窮小子，在罵上帝對(duì)他不公平，讓自己一無所有。上帝就說：“好吧，小伙子，我給你一百萬(wàn)，你把你的雙手賣給我吧。”小伙子不肯。上帝又說：“那你把你的眼睛賣給我吧，一百萬(wàn)!”小伙子也不肯。上帝笑了笑說：“你看，你的手值一百萬(wàn)，眼睛也值一百萬(wàn)，你還覺得你窮嗎?你早就是個(gè)百萬(wàn)富翁了。”的確，我們每個(gè)人都是很富有的，所以，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，無論是學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，還是學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，這都是必要的，也是我們應(yīng)該做的。如果學(xué)不會(huì)賞識(shí)他人，在生活中就可能交不到朋友，也可能因?yàn)樽约旱膱?jiān)持和固執(zhí)，和成功擦身而過。
所以，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，我相信，我們的世界會(huì)因此而更加精彩。
賞識(shí)高中作文素材三
說到常識(shí)，突然想起趙本山的小品，之所以每年看后都樂而忘懷，現(xiàn)在想起來才明白，其實(shí)他說的都是常識(shí)。人們也許離常識(shí)太近而又無法觸摸，想得到而又怕失去，所以我們只有以笑釋懷。海子說：該得到的尚未得到，該喪失的早已喪失。我們?cè)?jīng)生活在一個(gè)常識(shí)被割斷的年代，看過《高考1977》后，我說不出是哭還是笑，可能在我們這個(gè)年代覺得那是一個(gè)完全沒有常識(shí)的年代，但是反過來問我們自己，我們是否懂得了常識(shí)而真正的生活在常識(shí)中呢?我們每個(gè)人是否也象《皇帝的新衣》里面圍觀群眾一樣噤若寒蟬，我們敢不敢站在敢說出常識(shí)的那個(gè)小孩的后面呢?
經(jīng)常看到小鳥嗷嗷待哺的樣子，很可愛，大鳥的神情舉動(dòng)更令人敬佩，不知為什么沒次也就會(huì)聯(lián)想到母親那佇立在校門口為我送東西的一幕，“最近在校怎么樣?”“身體如何?”她總是那么通常很普通的一句，有時(shí)我還覺得很煩的心理，只是簡(jiǎn)單的問候，拿過東西就走，不知她有沒有感受到。但無論是什么樣的季節(jié)，母親都在那里。終于要畢業(yè)了，然而我越發(fā)覺得我雖然能把試卷答得滿滿的，懂得了很多東西，但我確還沒有明白一個(gè)普通的常識(shí)，那就是“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。母親，生命來自您，在風(fēng)霜雪雨的交織中，在鍋碗瓢盆的交響里，在歲寒織就的白發(fā)里，有您不變的期待和愛的常識(shí)，如果可以我想為您扶起倒掉的醬油瓶子，做一次自己每天都會(huì)享用的早餐，為您按摩勞累的雙肩，將飯后的碗筷用清水洗刷，用名牌的護(hù)膚品將您裝扮，挽著您的手，與您一同享受一次美好的春天!
父母是無私的，他們傾盡所有，將全部的愛都給了自己的子女。為人子女，應(yīng)對(duì)父母常懷感恩之心，有報(bào)答之情，因?yàn)檫@是常識(shí)，它會(huì)讓我們懂得了生命的真諦。
感恩是常識(shí)，我們要牢記在心。明代的《增廣賢文》中有“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。意思是說，烏鴉在母親老了的時(shí)候，知道反過來哺育自己的母親;羊懂得喝奶時(shí)給母親下跪，感謝母親的哺育之恩。李密在《陳情表》中說“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”令人情不自禁，禽獸尚知禮義，知恩報(bào)答，人類豈可喪德?老子曾說：人法地，地法天，天法道，道法自然。這個(gè)“自然”就是常識(shí)，我們丟失了常識(shí)就會(huì)失去我們生存的根本。杰弗遜說，“我對(duì)人類的常識(shí)有巨大的信心”，我也相信感恩的常識(shí)猶如隔窗的陽(yáng)光，必將喚醒我們每一個(gè)人。
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