小學(xué)生二年級(jí)作文寫作素材事例
小學(xué)生二年級(jí)作文寫作素材事例1：留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己
通向成功的漫漫路途上，幾度艱辛，幾多傷痛。這些挫折縱使帶來了痛苦與悲傷，卻也歷練了我們的心志，并且告訴我們：留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，將會(huì)獲得成功。
當(dāng)音樂巨人貝多芬面對(duì)耳聾的打擊時(shí)，不是向厄運(yùn)低頭，而是直面這一殘酷的事實(shí)，已超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志坦然面對(duì)，頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑘?jiān)持心中的夢(mèng)想，創(chuàng)作了《英雄》《命運(yùn)》等大量的音樂作品。把音樂變成了表現(xiàn)心靈情感和堅(jiān)守信念的語言，使音樂變成了思想的載體，心靈的歸宿，夢(mèng)想的征程。在人生的不幸中，他頑強(qiáng)的扼住了“命運(yùn)的喉嚨”。逐步完成了他的偉大音樂夢(mèng)。
史鐵生雙腿癱瘓，這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但他不棄不餒，依然用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限熱愛。他的一篇篇引人共鳴、奮激熱血的文章流露出他對(duì)生命無盡的感激和面對(duì)身體缺憾的頑強(qiáng)意志都深深地感動(dòng)著你、我、他。他曾經(jīng)說過一句話：“我的夢(mèng)想便是寫好每一篇文章，我知道我可以做到。”
自古英雄多磨難。正是他們指引我在遇到挫折時(shí)要留夢(mèng)想給自己并為之奮斗。
文學(xué)大師冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的牙兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
當(dāng)多次考試的成績(jī)與我的預(yù)期相差懸殊時(shí)，我總是失望、懈氣，躲在黑暗中悄悄哭泣，可又有什么用呢?是那些與挫折有夢(mèng)想支撐的人讓我懂得了：唯有夢(mèng)想才能產(chǎn)生動(dòng)力，唯有夢(mèng)想才能戰(zhàn)勝挫折。淚水中，我毅然選擇了承載夢(mèng)想的翅膀，踏上追夢(mèng)的征程。
通向成功的漫漫路途中，幾度艱辛，幾多傷痛，卻阻擋不了我奮然前進(jìn)追逐夢(mèng)想的步伐。因?yàn)槲蚁嘈?，心存?mèng)想，駛向成功的帆兒將漸行漸近!
小學(xué)生二年級(jí)作文寫作素材事例2：找回自信的我
自信猶如百花之王的牡丹，一綻放便是國(guó)色天香;自信猶如百鳥之王的鳳凰，一飛翔便會(huì)驚天動(dòng)地;自信猶如萬物之源的清水，一枯竭便使萬物滅絕。但當(dāng)牡丹開敗，鳳凰歇息時(shí)，我又如何讓它們重新煥發(fā)光彩?
凋零的牡丹，沉睡的鳳凰。
小時(shí)候，我是一個(gè)自卑的孩子，因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒有一點(diǎn)過人之處：我的學(xué)習(xí)如同股票市場(chǎng)--高低起伏;我的體質(zhì)更是“態(tài)生兩靨(yè)之愁，嬌襲一身之病”。漸漸地，我從一個(gè)歡樂的兒童變成了一個(gè)被遺忘的孩子，黯淡無光。老師讓我回答問題，我的聲音小如蚊蠅;課上的交流活動(dòng)，我便孤單的站在一旁;課下同學(xué)們一起打打鬧鬧，我只能靜靜地坐在一旁聆聽。我心中的那扇自信之門好像被關(guān)閉了。我猶如凋零的牡丹，沉睡的鳳凰，無聲無息，默默地生活。
含苞的牡丹，覺醒的鳳凰。
三年級(jí)的一天，同學(xué)們都在聊昨天的考試卷子，我一如既往的坐在角落里，靜靜的，仿佛他們說的與我無關(guān)。一會(huì)兒，老師來了，同學(xué)們都期盼的看著老師，迫切的想知道自己的分?jǐn)?shù)，而我依舊埋頭靜靜地看書。老師溫柔的說：“這次進(jìn)步最大的是默然同學(xué)，大家要向她學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!”我聽見老師叫我的名字驚訝的抬頭望著老師。老師走下講臺(tái)，小聲對(duì)我說：“你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，給自己一些信心，你會(huì)做得更好。”霎時(shí)，我心頭一震，那扇自信之門似乎慢慢打開了。從那以后，我開始學(xué)著自己交朋友，嘗試著去相信自己，去大膽嘗試。我猶如含苞的牡丹，覺醒的鳳凰，相信自我，努力去拼搏。
綻放的牡丹，飛翔的鳳凰。
現(xiàn)在的我性格有了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，對(duì)自己也更有信心了。
一次數(shù)學(xué)考試，考前老師千叮嚀萬囑咐：“這次題有些難，一定要好好看，認(rèn)真算……”發(fā)下試卷我趕忙認(rèn)真作答，可總有一些不順心的事發(fā)生：我遇上了一只“攔路虎”。我想了半天怎么也不會(huì)，正當(dāng)我決定要放棄時(shí)，一張救命的紙條從身后遞過來，我剛想拿，轉(zhuǎn)念一想：我為何不相信自己一回，認(rèn)真答題，靠自己的實(shí)力考出好成績(jī)呢?于是我低下頭，苦思冥想了還一陣才做出這道難題。當(dāng)我交卷后，懷著好奇的心情打開紙條，上面寫著：
默然幫幫我，xxxx題怎么寫?我看著紙條笑了。發(fā)下試卷后，我考了全班第一，老師為此還表揚(yáng)了我呢!我猶如綻放的牡丹，飛翔的鳳凰，煥發(fā)光彩，自信的學(xué)習(xí)。
自信的力量很大很大，它不僅使花朵開放，鳥兒飛翔，萬物生長(zhǎng)，更會(huì)使一個(gè)自卑的小女孩煥發(fā)出耀眼的光芒，我找回了屬于我的那抹光彩的自信。
小學(xué)生二年級(jí)作文寫作素材事例3：在心中畫一個(gè)太陽
每當(dāng)太陽東升的時(shí)候，它總是帶著微微的閃著金色光芒的色彩照射進(jìn)水晶的玻璃窗，如水的晶瑩透澈帶著些金光，閃爍著美好。陽光從指尖一絲一縷的播撒下來，像輕紗撫摸過你的手掌，暖暖的，亮亮的。
你拿起那久違的紙筆，在紙上畫下一個(gè)大大的太陽，這才發(fā)現(xiàn)，太陽是如此簡(jiǎn)單，一個(gè)圈，加上圈外的幾橫短豎，這便有了幾縷陽光。這才明白，最喜歡的太陽，原來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以畫出。
放下紙筆，抬頭望著天空，湛藍(lán)的帷幕上，緩緩飄過幾朵悠悠的，潔白的云，幻化出神秘的圖案。為天穹披上一層乳白色的薄紗。像是新娘披上了潔白的婚紗，笑著，憧憬著未來最美好的時(shí)光。陽光輕輕地鋪灑向大地，為地面鋪上層層透明的金毯，閃爍著光輝，越發(fā)閃亮。掩映在樹縫間，與疏密相間的枝葉編織成條條閃著金光的綠絲帶，伴隨著徐徐清風(fēng)，翩翩起舞。
感覺自己置身于金色的海洋，有千絲萬縷的光，柔柔的，暖暖的披灑在你身上，帶走那千絲萬縷的惆悵，留下的是溫暖，感受著大自然的奧妙，開始學(xué)會(huì)享受自然，體驗(yàn)生活。
似乎是太陽光的力量，有著神話般神奇的力量，仿佛讓你有一種不知名的動(dòng)力，一股源源不斷的力量可以讓你沒有理由的再次堅(jiān)持。這才真正體會(huì)到了巴爾蒙特所說過的“為了看看陽光，我來到世上。”是一種什么樣的感覺。
輕輕伸起你的手掌，舒張著五指，微微閉上雙眼，聆聽著清晨鳥兒的呼喚，遐想著藍(lán)天的夢(mèng)，在心中悄悄地畫下一個(gè)太陽，讓陽光充滿你的內(nèi)心，讓力量再次回歸。
陽光融進(jìn)了云層，射著金黃的星射線，一條一條，火箭發(fā)射般的留下道道射軌的痕跡，但卻閃著金光，像是潑灑了碎金，如沙般，微粒的，柔軟的。粼粼金光，涔涔?fàn)N爛。
深深地吸一口氣，想象著身旁有一個(gè)大皮囊，將你心中的積石裝進(jìn)這個(gè)大皮囊，伴隨著徐徐清風(fēng)，它會(huì)將這個(gè)大皮囊?guī)ё撸г陂W閃的光輝中，美好的一天，就要拉開序幕。
天邊霎時(shí)燃起團(tuán)團(tuán)如火的光輝，猶如有億萬面戰(zhàn)旗在鼓瑟吹隆之下迎風(fēng)招展。
太陽的光輝熊熊燃燒，冉冉上升，將天空染成一片金黃。
陽光的力量毋庸置否，它能讓漆黑的夜頓時(shí)明亮，有了光明，有了世界。
你原本以為的揮之不去陰影會(huì)盤旋，卻不曾知道跟在陰影后面的陽光，一直一直的照射著。也許只要一回頭，悄悄的邁出一小步，萬點(diǎn)金光就可以被你捕捉。你輕輕地?cái)傞_五指，陽光在指隙間輕柔的撫掠，心中會(huì)不會(huì)也燃起似火般的光焰，將陰影灼燒，直至消失?
總有一種力量可以直達(dá)人心，就像有著神奇力量的光焰，可以融進(jìn)你心中的小世界。也可以一直一直照射下去，因?yàn)槟阍谛闹挟嬃艘粋€(gè)太陽，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻永不泯滅的太陽。
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