小升初語(yǔ)文作文練習(xí)素材
多積累一些語(yǔ)文的優(yōu)秀素材對(duì)小升初的學(xué)生的寫作會(huì)有很大的幫助，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小升初語(yǔ)文作文練習(xí)素材的相關(guān)資料,供你參考。
小升初語(yǔ)文作文練習(xí)素材1：童年的回憶
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴們一起在院子里盡情地玩耍著，我們東奔西跑，你追我趕，一會(huì)兒玩捉迷藏，一會(huì)兒玩跳太陽(yáng)，一會(huì)兒又玩跳繩……
“喂，快到這里來(lái)啊!”隨著那尖聲尖氣的童聲傳來(lái)，我們疾步向聲音傳來(lái)的地方——5號(hào)樓樓下跑去。那個(gè)伙伴帶我們到一樓和二樓樓梯轉(zhuǎn)彎處，那里的窗外有個(gè)類似小陽(yáng)臺(tái)的地方，有窗的那面墻下有一盆盆色彩明麗，芳香撲鼻的菊花。幾個(gè)小伙伴山爬過(guò)窗到上面去看看可以玩什么，有些想去別的地方等其他人。我也想爬出去看看，便馬上爬了出去，但我使出了渾身的力氣也爬不過(guò)去。我慢慢地下來(lái)了，只聽見(jiàn)“啪”的一聲，我低頭一看，一枝菊花被我的腳壓斷了。
我的心怦怦直跳，心想，我應(yīng)該向種花的鄔公公道歉，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?？僧?dāng)時(shí)我太緊張，又缺乏承認(rèn)的勇氣，只好盡快把這事給忘掉。
我們下樓又玩了一會(huì)兒，我真想讓時(shí)間像風(fēng)一樣飛快地過(guò)去，我真想讓鄔公公和他的家人別看到壓斷的花，但事情終究還是發(fā)生了。他的家人忽忽地下了樓，問(wèn)伙伴：“你們知道誰(shuí)壓斷了花?”伙伴們不約而同地指了我。
接著，他的家人又說(shuō)了一番話：“徐，這花是我們每天起早摸黑，辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，來(lái)美化環(huán)境的，你這也白白浪費(fèi)了我們幾個(gè)月的心血呀!”
我呆呆地站著，心里又是懊悔，又是慚愧，覺(jué)得自己做錯(cuò)了，以后改正過(guò)來(lái)，做個(gè)好孩子。
小升初語(yǔ)文作文練習(xí)素材2：學(xué)數(shù)學(xué)，我有“十八字方針”
好像在幼兒園里我就開始偏愛(ài)數(shù)學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單，那時(shí)年齡小，覺(jué)得寫數(shù)字比寫語(yǔ)文容易。
起因可能是“偷懶”，但后來(lái)不知不覺(jué)地養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加高漲了，由于數(shù)學(xué)題目做得又快又好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，所以每天不僅主動(dòng)預(yù)習(xí)課本，而且還自覺(jué)地看同步輔導(dǎo)書。
二年級(jí)起就開始接觸奧數(shù)，上西城區(qū)的奧數(shù)班啊，等等。
三年級(jí)沒(méi)被兩城奧數(shù)刷下來(lái)，我感到很萬(wàn)幸。
在媽媽的幫助下，我寫下六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“十八字方針”：靠自己，請(qǐng)家教，抓基礎(chǔ)，講方法，多練習(xí)，病況總結(jié)。
首先，必須真正弄懂華校課本上概念、公式的深刻含義。概念、公式都是最根本的知識(shí)，如果連最根本的都不很清楚，記不熟，那么解題時(shí)就不能靈活運(yùn)用，深入學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)遇到越來(lái)越多的“攔路虎”，頭腦也會(huì)變得越來(lái)越混亂，最終成為一團(tuán)糨糊。我有過(guò)這方面的教訓(xùn)，曾經(jīng)有一堂課沒(méi)認(rèn)真聽，回家后也沒(méi)好好消化，遇到相關(guān)題目了，就似懂非懂，感到難點(diǎn)特別多。
其次，要善于獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握靈活、敏捷的解題思路。奧數(shù)的很多題目不是照套課本上的例題就能解答得了的，需要認(rèn)真審題、開動(dòng)腦筋、發(fā)揮創(chuàng)造力，尋求解決問(wèn)題的巧妙途徑。如果“死”算的話，一道簡(jiǎn)單的題可能要花一個(gè)甚至幾個(gè)小時(shí)才能做完。但“巧”算的話，沒(méi)準(zhǔn)五分鐘就做完了呢!
第三，多做一些難題練習(xí)非常重要。五，六年級(jí)奧數(shù)入學(xué)成績(jī)大滑坡，主要是我以往做題不多造成的，沒(méi)有一定的“量”，必須沒(méi)有一定的“質(zhì)”，我還相信媽媽“念叨”過(guò)的話，學(xué)生的品德教育主要是在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行與完成的，多做一些難題練習(xí)，可以磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的毅力和認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的精神，第四，關(guān)于總結(jié)歸納是獲得學(xué)習(xí)的“真經(jīng)”的有效途徑。毫無(wú)疑問(wèn)，各種各樣的奧數(shù)題，拓展了少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者的思路，培養(yǎng)和激發(fā)了青少年的創(chuàng)造能力，但如果一味地浸泡在茫茫題海里，我們將失去少年獐的游戲時(shí)間，推動(dòng)學(xué)習(xí)其它知識(shí)的時(shí)間，必將失衡發(fā)展，得不償失。書上說(shuō)，事物都有它自身固有的內(nèi)在規(guī)律，我想，數(shù)學(xué)也有它的規(guī)律性，難就難在學(xué)習(xí)的人會(huì)不會(huì)、能不能關(guān)于總結(jié)、歸納，做到舉一反三，一通百通。
現(xiàn)在，我每天晚上都抽出時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每星期請(qǐng)家教老師“點(diǎn)撥”兩個(gè)小時(shí)，實(shí)踐“十八字方針”兩個(gè)月以來(lái)，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越疾迷了，學(xué)起來(lái)經(jīng)常“剎不住車”，總要媽媽叫“停”。最近幾次上家教課，我不再是單純的“聽眾”了，已經(jīng)能提出一些獨(dú)特的想法，并和老師一起探討、總結(jié)一些規(guī)律性的問(wèn)題了，老師夸我“數(shù)學(xué)的感覺(jué)特別好”，“很有潛力”，“提高很快”。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)自信，還將帶來(lái)希望。
小升初語(yǔ)文作文練習(xí)素材3：水墨風(fēng)景
畫宋代著名的哲學(xué)家、教育家朱熹曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間隱居于武夷山之五曲隱屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以來(lái)有名的茶鄉(xiāng)，朱熹喜歡飲茶也不足為奇。在居住期間，朱熹就寫下了《飲茶》這首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)朱熹對(duì)茶文化和飲茶的熱愛(ài)。
茶，能使人清明，平靜。茶出塵，而酒入世，這一切，相應(yīng)地于開頭的“仙翁”照應(yīng)。“仙人留下了石灶，就在那湖水的中間。”此時(shí)，由于茶的清明，由于仙翁的靈氣，那湖水也似乎顯得更加清澈，而無(wú)波瀾，清清的，靜靜的，卻帶了幾分靈氣。“仙翁飲完了茶，便乘方舟離去，只有那繚繞的茶煙，還散發(fā)著細(xì)細(xì)的芳香。”雖是“飲罷方舟去”，但這方舟一“去”，卻絲毫沒(méi)有打破這湖水的寂靜，那湖水依然清清的，依然靜靜的。方舟也只是靜靜地離開。這更給這一片湖增添了一份神秘的色彩。茶煙繚繞，細(xì)細(xì)芬芳。這是我們最后所感覺(jué)到的。茶煙，細(xì)細(xì)的繚繞在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一個(gè)“香”字更將此仙境烘托到了極至，清清靜靜的，總給人一種身處仙境之感，正如一幅清淡的水墨畫。
從這樣一首詩(shī)中，我們能夠看出，詩(shī)人是一位精通茶文化的人，深刻的感悟倒了茶給人們帶來(lái)的感受。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶煙繚繞，這一點(diǎn)一滴，構(gòu)成了一幅水墨風(fēng)景畫，雖然色彩不濃，但卻給人強(qiáng)烈的效果。從朦朦朧朧的云霧中感受到這份好似仙境的意境，并且感受到那些隱士隱居田園，退隱深山的樂(lè)趣。
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