小學(xué)哲理故事作文素材
寫作是一種極富創(chuàng)造力、綜合性極強的思維過程,作文教學(xué)對學(xué)生具有多方面的意義。俗語說的好 巧婦難為無米之炊 ,可見素材對作文寫作的重要性,下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于哲理故事的小學(xué)作文素材，希望對您有所幫助!
小學(xué)哲理故事作文素材一
鯉魚和蛤蟆的擔(dān)憂
一天，艾子乘船在海上漫游。天漸漸黑下來了，艾子將船停泊在一個島嶼附近，在船上休息。
夜深了，四周很安靜，沒有風(fēng)，月亮照在水面上，艾子感到十分愜意，坐在船頭毫無睡意。
忽然，艾子聽到有哭聲，他感到十分奇怪，這周圍空蕩蕩的，并無其他什么人。艾子仔細聆聽，原來，聲音是從水底下傳來的，伴著哭泣聲，還有陣陣說話聲。
艾子清楚地聽到一個聲音說：“小兄弟，你聽說了嗎?龍王昨天傳出命令，水族中凡是有尾巴的，都一律要斬首。我是一條鯉魚，我有尾巴，也在被斬首之列，我想，龍王決不會放過我的，他一定會要殺了我呀!我該怎么辦呢?”
說完，鯉魚傷心地又嗚嗚大哭起來，邊哭還邊痛苦地搖著尾巴，好像是恨不得一下子將這煩人的尾巴甩掉才好似的。
接著，那個被鯉魚稱做小兄弟的蛤蟆也哭起來了，哭得那么悲傷、絕望。
鯉魚奇怪地問：“小兄弟，你哭什么呢?你是蛤蟆，又沒長尾巴，龍王又不會殺掉你，你為什么傷心呢?”
只聽蛤蟆回答說：“鯉魚大哥，你看我現(xiàn)在好像很幸運，我沒有尾巴，可是你有所不知，我原來可是有尾巴的呀。要是龍王追查我當(dāng)蝌蚪時的情況，那我不也難逃一死嗎?”
看來，蛤蟆的擔(dān)憂并非是多余的，如果龍王真的是個殘酷無情、昏庸暴戾(li)的家伙，蛤蟆恐怕也真是在劫難逃的了。
小學(xué)哲理故事作文素材二
朋友與熊的寓言故事
兩個平常非常要好的朋友一道上路。
途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。
據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。
躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。
那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”
寓意：
這故事說明，不能共患難的人不是真正的朋友。
小學(xué)哲理故事作文素材三
快要窒息的小和尚
有一個小和尚， 出家?guī)啄炅?，一直對禪理不得要領(lǐng)。 更遺憾的是，他一直未能從世俗的心理糾葛 中掙脫出來。
有一天，他在萬般無奈中去找老方丈求救，老方丈聽了他的訴說后，微微一笑說， “你既然能來找我，能把心理的困惑向我訴說，就說明你的虔誠與慧性，你的悟性就差一層薄紗了，這樣吧， 你回去蒙上被單睡一覺，估計就差不多了。
就在 他剛剛?cè)胨痪?，老方丈帶著幾個身強體壯的和尚來到他的臥室，二話不說，就用他身上的被單把他裹了個嚴(yán)嚴(yán)實實，連鼻子和嘴都纏上了。
他從夢中驚醒，不知發(fā)生了什么事情，懵懵懂懂地只感到憋得難受，甚至要窒息了。為了活命，他使出全身力氣一下就把被單給撐破了，由于用力過猛，他還一下子掉到了床下邊。
當(dāng)他看到自己的臥室里，站著方丈和幾個僧侶時，驚訝而困惑地對方丈說：“不是您讓我睡得嗎? 怎么又帶人來捆我?”
方丈哈哈一笑，“你挺厲害的嘛， 一下就掙脫了。”
“能不掙脫嗎， 快憋死我了。”小和尚委屈而痛苦地說。
“是啊 遭受再厲害的束縛，只要拼命的掙扎，也是能夠瞬間掙脫的。”老方丈意味深長地說。
小和尚激靈一下打了個愣怔，馬上從地上爬起來，接著又跪下來，驚喜而感激地對老方丈說，“多謝師父開恩， 弟子頓悟了”
禪悟：
人要是感覺到憋悶，就應(yīng)該拼命掙扎; 思想要是感覺到束縛，也要有意識的努力去掙脫---要有足夠的勇氣和力量去突破由于長期習(xí)慣而形成的強大勢力。
這種努力可以是抓住若隱若現(xiàn)的靈光進一步去靜思，去冥想， 也可以是徹底地放下、放松和放開。
怕的是，從小就生長于缺氧的環(huán)境而習(xí)慣于壓抑局促的生活方式毫無憋氣的意識，或者就算有所意識也已積習(xí)生惰，缺乏改變現(xiàn)狀的勇氣，所以說小和尚能意識到自己所受的思想束縛也算是很有慧根的了。
而我們常人卻是早已習(xí)慣于病態(tài)的思維和意識而難再有“憋屈'" 的感覺了。這不能不說是一大悲哀。
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