關于過程作文七年級5篇
眼前的我們，就應該珍惜學習的過程，享受奮斗的過程，這樣，你才可能在結果的那一點上取得成功，然后繼續(xù)下一個過程。下面給大家分享一些關于過程作文七年級，希望對大家有幫助。
關于過程作文七年級1
萬眾矚目的里約奧運會雖已閉幕，但不少人和事還留在我們的視線中，如孫揚在100米男子游泳決賽中取得亞軍，而不少媒體對此的評價是“痛失金牌”，這不禁引起我的思考：成績真的比過程重要嗎?
旅行就是過程，目的地就是成績，不積跬步，便無以至千里之外。有些人付出了努力，可能仍得不到好成績;但如果不付出努力，不注重過程，那么便絕對無法取得好成績。成語故事“拔苗助長”便闡釋了這個道理。農(nóng)夫希望自己的禾苗能快快長大，于是將它們向上拔了三寸，高是高了，但最終他的禾苗都死了。這位農(nóng)夫沒有注重禾苗生長的必經(jīng)路程，妄想不付出努力和苦汗就可以收獲，最終得到了失敗。由此可知，要想取得好成績，只有耐心的走完過程，只有建立完備、科學的過程，付出努力，才可能取得與之對等的成績。
過程是無比美麗的，美在它本身就是成績。在阿爾卑斯山的漫漫山路上，有一個路標寫道：“慢慢走，欣賞啊!”放慢速度，不僅僅為了安全，當你掃視車窗外，圣潔的冰雪美景頓時消除了一路的顛簸勞累。在獨自一人穿過遍布荊棘的羊腸小道，往往會滋生厭倦之感，但在這時，不妨回望所來徑，那里是你的艱難跋涉后看到的蒼蒼橫翠微的美景!《平凡的世界》中的田曉霞，每日堅持寫日記，在她英年早逝之時，已經(jīng)積攢了幾十本厚厚的日記。她生活在年間，努力考上大學，卻總因是領導的女兒而被誤解，最終為在洪水中救一位素不相識的小女孩，就這樣默默的走了。盡管她這一生如此坎坷，但看看她的日記，其中卻不乏溫情之處：與孫少平的愛情，溫暖的家庭，為姥爺送小黑貓，……看到這些，似乎那些艱難都是微不足道的，她的世界仿佛沒有烏云，盡是晴天。盡管她這一生是平凡的，沒有輝煌的業(yè)績，但這些“樂”如同寶石一般散落在她的日記之中，為她的人生戴上了不平凡的光環(huán)，這便是屬于她的、獨一無二的獎杯。
也許達到目的地時，沒有看到最心愛的那一叢郁金香，但不要忘記，四周環(huán)繞著的雛菊、玫瑰和薰衣草，正為著你，美得不可勝收。學生時代定會經(jīng)歷許多次考試，這樣就可能會出現(xiàn)一些誤判，讓自己丟掉一兩分。多數(shù)同學遇到這樣的狀況，一定會先抱怨老師，然后立馬去找分。但我不會這樣做，因為我明白我的成績已經(jīng)基本準確地反應我這一段時間的學習成果，再說就算改了又能如何?少一兩分并不會對評定成果造成太大影響。其實，當我們仔細反思會發(fā)現(xiàn)，大部分原因都在自己，沒有老師會無緣無故地扣掉分數(shù)。因此，為了取得更好的成績，我會去對比同學的答案，征求老師的意見，努力改正這些錯誤，并且爭取做得更好。我堅信，通過這種途徑我一定能提高我自己。因此無論成績如何，奮斗了就無怨無悔，坦然面對結果，并反省自我，找出差距，繼續(xù)奮斗，爭取更好的成績，才是硬道理。
人生就像一場旅行，只有經(jīng)過艱苦跋涉，才能達到目的地。在旅途中，也請不要忘記欣賞兩岸風景。無論最后的目的是否與你預想的一樣美，都應將它當作世界最美，珍存于心。
關于過程作文七年級2
夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌漫在空氣中的花香，凝聚成成長中的歡聲笑語，那些深藏在記憶中的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
三年級那年，每天放學后，我總聽見隔壁琴行里奏出一首又一首美妙動聽的鋼琴曲子，感到很好奇，也很想去試一試。于是我懇求媽媽允許我去學鋼琴，也給我報名。媽媽三思后答應了。我很高興，覺得鋼琴肯定很簡單。
一開始，只是學習鋼琴鍵，幾個音符與音色升降鍵。后來，老師教了我一些簡單易學的幾首曲子，我得心應手地奏著美妙的曲子，優(yōu)美的音符歡快地從我指尖蹦出，宛如一個個可愛的小精靈在舞蹈，我心里覺得：啊!好享受這美妙的過程!
可是，考過了三級后，鋼琴漸漸不是以前那么得心應手，它反而像個調皮的孩子，每時每刻都在和我作對。音符由原來的幾個鍵變得一連串一連串的，又出現(xiàn)了升號，#號，降號等一系列讓我難以消化的符號，讓我有些不知所措。每天下午放學，我一改往常輕松活潑的心，拖著無比沉重的步伐，走到琴行。早知道就不該那么有好奇心地學琴，再加上現(xiàn)在剛升上四年級，功課難度突然增大，也沒有那么多時間去練琴了。
但我轉念一想，既然下定決心立志去學，就應該堅持到底，不輕易放棄。這樣想想，我仿佛又有了重拾學琴信心的勇氣與希望。
于是我又找回了以前的自己，邁著以往輕快的步伐來練琴，雖然面對越來越難的琴譜，但我還是有足夠的勇氣去面對。
對!這也許就是一種享受，一種在不斷克服困難過程中的享受!
又是一個令人向往的夏季，窗邊飄來淡淡的梔子花香，雖然因為學習關系，我早已放下練琴的手，但那梔子花卻笑得那樣燦爛!
關于過程作文七年級3
寒假前，生物老師給我們留了一項生物作業(yè)——種白菜花，觀察白菜花的生長過程。
到了寒假，我和媽媽到市場上買了一棵帶根的大白菜，找來一個碗，倒?jié)M水，將切下的白菜根泡在里面?？粗@個白菜根，我想：這樣一個白菜根也能開出花嗎?
第一天和第二天它什么變化也沒有，它灰頭土臉地、靜靜地泡在水里，我更加疑惑了，它真的能開出花嗎?好像沒什么希望。后來的兩天我都忘了去看它。又過了幾天，突然媽媽在陽臺上大聲喊：“天哪!它開花了!”
我趕緊跑到陽臺，一看，白菜根里竟然冒出一個小小的嫩芽!我激動地趕緊找來手機，“咔嚓咔嚓”地給它拍了好幾張照片。一顆看似已經(jīng)死了的白菜根，竟然能發(fā)出苗來!簡直是奇跡!
之后的每天早上，我起床后的第一件事就是給它換水，用相機不同角度地給它拍照，放在陽光底下給它曬太陽。看著那棵小苗一點點長高，鉆出嫩綠的芽子。又過了十幾天，白菜真的長出了花骨朵!看著它每天一點點地變化，是我每天最開心、最盼望的事情。
又過了兩三天，我的白菜終于開花了!淡黃色的花瓣，金黃色的花蕊。一陣風吹過，好像一群金黃色的蝴蝶在空中飛舞。黃色的小花越開越多，越來越茂盛，那片金黃色是那么的鮮亮、明快、春意盎然，充滿了春天的氣息。
看似毫無生命力的白菜根，卻開出了美麗的花朵，植物的生長原來如此神奇。看似平淡無奇的生命，原來也會有如此盎然的生機。
關于過程作文七年級4
時光那頭的你，想觸卻觸不到時光這頭的我;而時光這頭的我，看那頭的你卻越來越清晰;而這時的我卻渴望看到遙遠的她……這就是過程。
——題記
成長是一個極華麗的蛻變過程，這個過程過去，我們就是一只只色彩斑斕的蝴蝶。
小的時候，我坐在板凳上，一句話也不說，只是非常安靜，有點“看日照，觀夕陽”的意味，奶奶說，那時的我，像小羊一般，旁人都在擔心我以后會很內向。但事實證明了，不會!
有段時間，堂哥老和伯母吵架，正在叛逆期的哥哥竟離家出走了，一家人像熱鍋上的螞蟻——團團轉，當時我還在納悶：“哥哥這是為什么呀!”當時的我還不知道，不久以后的我也是這樣。
就是現(xiàn)在，我還是那么叛逆。老師讓我往東，我偏往西;對父親不知體諒，有時甚至冷嘲熱諷;尤其是對母親真可謂“一天三小吵，兩天一大吵”……小時候的模樣早已消失的無影無蹤。明明知道錯，卻執(zhí)意那樣，我就像賽道上失控的一只狼。
也曾向朋友吐露出心中的郁結，朋友淡淡一笑：“或許吧!這也是一個過程，過程一過去，你也就不再……”朋友不再說下去。或許吧!這個過程究竟有多遠呢?也許是上一秒到下一秒，每個人都是上帝贈給人間最美的禮物。現(xiàn)在你、我、他都只有一只翅膀，待真正懂得人生，一切都云淡風輕時，那一只翅膀便能長出，我們便能飛到……沒有人永遠14歲，但永遠有人14歲，安妮在那樣的條件下，不也一樣記下了成長的一點一滴，不也是力所能及的享受成長嗎?就像她所說，我希望死后還能繼續(xù)活著……她現(xiàn)在也在天堂看著我們成長呢!我們現(xiàn)在擁有比她更好的條件，為什么不干自己應該干的事，干自己以后再沒有膽量干的事……我聞著空氣中濕濕的甜說：“濕濕的甜就是成長的味道，令你欲罷不能，溫柔得有點兒膩煩?！?/p>
走在成長的道路上，我得到了很多很多。成長不是一夜之間就長大，而是像煲湯那樣需要過程，這個過程一但過去，那就是“甜”。無論成長之路多么崎嶇，我都要堅持下去，即使有一天，我走向了成熟，那我也要“自私”的吮吸這段成長的快樂，即使不那么輕松，但我也要“生如夏花之絢爛”享受這個過程。
五月蜂圍蝶陣，它們也在成長，而蝴蝶的壽命只有八個月，八個月后，它們的肉體停止舞蹈，而它們的靈魂卻在月光下舞蹈……而我們呢?我們的壽命比蝴蝶要長得多，我們不應該感到高興嗎?我們總在成長……這真的很好。
我就是毛毛蟲，我愿化為蝶，經(jīng)歷世間最痛苦的事——蛻變;我愿飛到高山上，等待清晨第一道北極光……
——后記
關于過程作文七年級5
謝老師布置的每日練字任務一落發(fā)，大家都掀起了一波練字熱潮，我身在其中，卻總歸有些力不從心，前后多次調整，但老是找不到練字成家的感覺。
于是我又重新看了謝老師的字帖：看了每首詩，每個字。老師的字，每個筆畫的舒展都十分到位，不斜不歪，對于我筆畫易改變這點，難能可貴。漢字的體美在字形的大氣與勻稱上展現(xiàn)的淋漓盡致，個個飽滿，一氣呵成，力量感十足，也確實符合謝老師利落，完美的特點，字如其人嘛。再想想最近我的練字，不講究寫字的細推與專注，多半都以速度為先，完全投入到了自己寫字的習慣，曾提醒自己的那些小毛病又一個一個蹦了出來，等到整體拿出來再比較，就又感到了十足的挫敗，和字帖上一對比，又受到萬分暴點可又加上我有時并不追崇絕對的完美主義，再寫一張的想法也時常懈怠，也就作罷。
但練字的效果雖說沒有突飛猛進的迅速，卻也有在增加，遠看我的字小學過于拘束在方格內，整齊但沒有一種磅礴的氣魄，現(xiàn)在早已打破了這種局限，方方正正、體體貼貼也不像我。近看上學期字又偏有些左低右高，胖瘦不一之感，算是想進一步，但是沒有做到位，這學期即然多見老師的范字，才應該更加用心觀察，多練，自有它結的果，進步大小沒有關系，但一定要前進著，抓住一個暑假的大好時機，朝著榜樣的光輝走去呀。
我又想到考前老師發(fā)下的一張學哥學姐的字，我們也即將到初二那個年紀，立誓完成要同樣”字合為一”的目標仍在練字路上等待，練字是為了靜心，為了舒心，所以才鍛煉耐心，鍛煉細心，練字之路長久，應當付出一輩子般的努力謙虛去不斷進取，好在，我們現(xiàn)在就可以踏上這條路的起點，并有十足的信心前進著。
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