描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文
迷。可以解釋為失去判斷能力，或?qū)δ橙嘶蚰呈绿貏e喜愛(ài)，或極為喜愛(ài)某事的人。每個(gè)人來(lái)到這世界上，或多或少都是個(gè)“迷”，帶著神秘而來(lái)，無(wú)人知曉。但這個(gè)“迷”，并不是說(shuō)特殊異能之類(lèi)，而是藏在每個(gè)人身上獨(dú)特的魅力，變成的迷。下面給大家分享一些描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文1
花瓣輕輕抖動(dòng)，灑下了一份對(duì)生命的執(zhí)著。
——題記
初秋之際，金色的陽(yáng)光布下金黃的氛圍，空氣中彌漫著陽(yáng)光的味道，使內(nèi)心感到安寧。雖是早秋，但陽(yáng)臺(tái)那棵小雛菊開(kāi)得燦爛，讓我不禁多看兩眼，怕是為它那一份執(zhí)著樂(lè)觀著迷。
煩悶的夏季中，太陽(yáng)灼烤著大地，我漫無(wú)目的地翻著書(shū)本，而心思不知已飛往何處，雙眼空洞地望著眼前的一切。聒噪的蟬聲在窗外不適時(shí)地傳來(lái)，糅合著空氣的悶熱，腦袋仿佛處于高壓之下，心頭涌上不知名的煩悶。
我推開(kāi)書(shū)桌上的東西，走向陽(yáng)臺(tái)，只期盼獲得些許的寧?kù)o。
陽(yáng)臺(tái)上的空氣與室內(nèi)的壓抑不同，多了一份自在與輕松。轉(zhuǎn)頭一瞥，一株含苞待放的花兒刺入眼簾。那時(shí)之前買(mǎi)的雛菊?我心生疑惑，走近一瞧，橘紅色的花瓣擁簇成一個(gè)小球，中間淡黃色的花蕊微微露出，宛如花季嬌羞的少女，遮掩著臉龐，它那美麗的身姿令人著迷。
一瞬間，心頭的煩悶一掃而空，只留下一份愉悅蕩漾在心間。還記得那盆雛菊是在暑假買(mǎi)下的，剛開(kāi)始興致勃勃地照顧了幾天，久久不見(jiàn)發(fā)芽，便晾在了一旁。一個(gè)月來(lái)，暴曬，狂風(fēng)暴雨，高溫……它反而生長(zhǎng)了出來(lái)，還創(chuàng)造了此般美麗的奇跡。
我回想起自己就，只因煩悶就可隨意放棄嗎?答案是否定的。猶如這株雛菊，歷經(jīng)了種.種磨礪，方可成就此刻的美麗，若沒(méi)有暴曬，它無(wú)從獲得陽(yáng)光;若沒(méi)有暴雨，它無(wú)從獲得水分;若沒(méi)有高溫，它無(wú)法找到適宜的溫度生長(zhǎng)……所以在磨難的背后，終究有沉甸甸的收獲。
從那時(shí)起，我仿佛對(duì)它著了迷，天天細(xì)心呵護(hù)，小心翼翼地照顧。那份著迷，不僅僅只是因?yàn)樗拿利?，更重要的是它那份積極樂(lè)觀的精深感染了我，激勵(lì)著我不斷向前，讓我為它對(duì)生命的執(zhí)著而著迷。
如今，花兒開(kāi)得燦爛，風(fēng)輕拂過(guò)花瓣，花瓣輕抖，橘紅色的光亮伴著淡淡的芬芳，是如此沁人心脾。它的樂(lè)觀，在心間久久地回蕩，它那一份對(duì)生命的執(zhí)著，在我心中深深扎根?？傆幸惶?，我的心田也會(huì)有一朵燦爛的雛菊。
我這個(gè)花迷，是為那一份執(zhí)著而著迷。
描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文2
在外公的熏陶下，我在別人玩樂(lè)撒嬌時(shí)變開(kāi)始拿起沉重的羊毫，緩緩地感受著這書(shū)法的美妙。
我是一個(gè)書(shū)法迷，每次見(jiàn)到書(shū)展上有臨摹的字帖，就一定會(huì)買(mǎi)一本回家練習(xí)，甚至真的到了廢寢忘食的地步。
我喜歡書(shū)法，它陪伴了我十個(gè)春秋。寫(xiě)大字可以培養(yǎng)性情，但我覺(jué)得，寫(xiě)大字，更是一種人生的態(tài)度。
有一次外公讓我練寫(xiě)大字，并領(lǐng)悟從中的道理，我答應(yīng)了，便去了書(shū)房。拿筆，暈?zāi)材?，下筆，不一會(huì)兒一個(gè)個(gè)大字便躍然于紙上，但外公卻搖搖頭，說(shuō)我的字太浮躁，有些轉(zhuǎn)折的地方墨沒(méi)有撇干，下筆不夠干脆，我呆了，外公從未如此嚴(yán)厲過(guò)。
我坐下來(lái)開(kāi)始沉思，拿起顏真卿的臨摹本，細(xì)細(xì)品嘗這其中的韻味，筆畫(huà)有力卻不失細(xì)水綿柔，字草卻給人一種美的感受。我想了很久，琢磨了很久。拿起筆，再重復(fù)了一遍剛才的過(guò)程，只是，這一次更細(xì)心，更專(zhuān)注，更聚精會(huì)神，每寫(xiě)一筆，心里都要告訴自己要靜下來(lái)，不要浮躁，手肘十分有力手腕卻似隨風(fēng)飄動(dòng)的絲巾一般柔軟，筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，一顆顆豆粒大的汗珠凝于鼻尖，下巴，在猛然落下，暈開(kāi)了宣紙上的墨跡，也暈開(kāi)了我的心，目光專(zhuān)注的隨著筆尖移動(dòng)。我想，這一刻，從未如此專(zhuān)注。
一個(gè)“靜”字躍然于紙上，外公終于有了一絲滿(mǎn)意的神情。
我是一個(gè)書(shū)法迷，即使學(xué)業(yè)繁忙，至今我還在堅(jiān)持寫(xiě)大字，在這一刻，我想我明白了，寫(xiě)書(shū)法就是一種人生態(tài)度，要經(jīng)得住千錘百煉，要靜下心來(lái)專(zhuān)注做好一件事，這樣才能更好。書(shū)法家們的字干脆利落，不拖泥帶水，寫(xiě)得正氣，寫(xiě)得無(wú)悔。
何謂迷?我想，是快到了“癡”了的地步，我喜歡書(shū)法，我癡迷于書(shū)法，它教給了我人生的道理，我相信它會(huì)陪伴我一起走下去。以為我是一個(gè)書(shū)法迷。
描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文3
獨(dú)把舊事作新詩(shī)，提筆行處，唯以詩(shī)詞為友，且見(jiàn)我這個(gè)詩(shī)詞迷。
中午十二點(diǎn)五十分，坐標(biāo)學(xué)校圖書(shū)角——
預(yù)備鈴已經(jīng)響了第二遍，喧鬧的學(xué)校漸漸安靜了下來(lái)，圖書(shū)角內(nèi)只剩下女孩兒一個(gè)人。女孩兒一手執(zhí)詩(shī)集，另一只手上筆動(dòng)的飛快，全然不顧走廊另一端那同學(xué)越來(lái)越近的叫喊：
“老夏!上課了上課了你還在這兒!找你一中午了你還……”
那同學(xué)揪著女孩兒的袖子越走越遠(yuǎn)，嗔怪的聲音亦漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了。
沒(méi)錯(cuò)，那女孩兒就是我，人送外號(hào)“詩(shī)呆子”。不過(guò)這個(gè)外號(hào)我可不愿意承認(rèn)，不信請(qǐng)看：
凌晨五點(diǎn)四十分，坐標(biāo)正慢慢開(kāi)動(dòng)的班車(chē)上——
“春江花朝秋月夜，往往舉酒還獨(dú)傾。”“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?！薄皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?！币蝗艘痪?，飛花令玩的好不熱鬧?！笆?，九，八——”不出所料，他果然接不上了。隨著一方的認(rèn)輸，支持另一方的隊(duì)伍隨之歡呼。歡愉的聲音擠出天窗微微張開(kāi)的縫隙，驚擾了天上睡的正沉的幾點(diǎn)忽明忽暗的星。
任何時(shí)候，鄰座任一人口中叨念上句，似條件反射般下句便脫口而出。似乎是一種對(duì)詞句的自覺(jué)，若鄰近處有人論詩(shī)，即使不能插足也要側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，風(fēng)卷著落葉蕭蕭，云卷云舒，任花開(kāi)花落。凡事皆可因詩(shī)而靜謐，因詩(shī)而煥發(fā)光彩。
有人言我這一“呆”，連邊上的人亦也“呆”了起來(lái)?？刹皇敲?，素日交心者三句話離不開(kāi)詩(shī)詞，玩的略好的談話也總以詩(shī)詞為中心。班車(chē)上與我挨近的都飛花流觴無(wú)所不能，人人見(jiàn)我時(shí)都先一嘆而后言道：
“真是個(gè)詩(shī)詞迷!”
總是聞言一笑，修身養(yǎng)性。何而不為?微搖筆桿，流下零碎幾行無(wú)關(guān)緊要的雜詩(shī)——流年偷換，詞句依然。
吟罷《風(fēng)雨夕》，又添《葬花吟》，話不多說(shuō)，讀詩(shī)去也!
描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文4
胡某生平至此，可謂碌碌無(wú)為。愛(ài)好無(wú)他，科學(xué)哲理無(wú)所懂，故惟愿動(dòng)動(dòng)筆桿，寫(xiě)些粗劣文字，博眾一笑。
小時(shí)讀書(shū)不求甚解，只求懂個(gè)大概，不做“睜眼瞎”而已。后長(zhǎng)成少年，幡然醒悟，于是書(shū)無(wú)所不讀，上至泰斗經(jīng)典、四書(shū)五經(jīng)，下至風(fēng)花雪月，牛鬼蛇神，皆有所涉獵。
讀《紅樓夢(mèng)》，便愁“眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”;讀《人間詞話》，便懂只有挨過(guò)西風(fēng)凋碧樹(shù)的落魄，忍受獨(dú)上西樓的寂寞，才能以自己的'姿態(tài)望盡天涯路;讀《浮生六記》，便想詩(shī)意的棲居“且將詩(shī)酒猖狂，唱一曲歸來(lái)未晚，歌一調(diào)湖海茫?！?讀《百年孤獨(dú)》，便知“只有用水將心上的霧氣洗凈，榮光才會(huì)照亮最初的夢(mèng)想”……
為人處世，皆遵書(shū)籍，不敢忤逆。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”從幼時(shí)至今，不敢說(shuō)書(shū)破萬(wàn)卷，但千卷總歸是有，可每及下筆之時(shí)卻不勝惶恐。
曾有江日延清月，夜隱星輝，淺吟寂清風(fēng)，靜默無(wú)言。胡某常想：若許歲月靜好，亦當(dāng)砥礪前行，奔走于市，放縱于朝。但胡某觀人之匆匆，似忙于九天，忘于星河。高屋建瓴，亦不曾變。只嘆無(wú)人可近吾心，只“文學(xué)”二字得以相伴。
云歸而隱，魚(yú)肚翻白。臥也惘然，立也惘然，達(dá)旦燈火未熄。臨于窗前，望手中書(shū)籍，思“文學(xué)”二字。風(fēng)也冽冽，雨也滟滟，唯此心無(wú)垠。
我曾經(jīng)作為一個(gè)迷茫的當(dāng)局者，沉浸在無(wú)知的快樂(lè)中無(wú)法自拔。那是零點(diǎn)的黑夜，沒(méi)有明亮的燈，沒(méi)有皎潔的月，更沒(méi)有璀璨的星河。只有凜冽的風(fēng)和繚繞的迷霧?，F(xiàn)在我不敢說(shuō)自己有多么清醒，但是有了一條名為“文學(xué)”的道路鋪在我面前，縱使荊棘叢生，縱使前方唯我一人踽踽獨(dú)行，我又有什么不敢的呢?
是文學(xué)救了我。
胡某如是而已，讀書(shū)做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。沒(méi)什么了不得，再活四十年也許能有些出息。
描述我這個(gè)迷四年級(jí)作文5
一方瀲滟波色，一面青山碧波。怎能讓我不沉迷?
——題記
想起那煙雨朦朧的長(zhǎng)巷，被雨露打濕的青瓦，堪堪落下。我聽(tīng)見(jiàn)那魚(yú)兒嬉戲，楊柳垂笑的聲音，看見(jiàn)那氤氳在煙雨里，撐著油紙傘的姑娘。多靜，多美好。
我流連于這美麗的景色，沉迷在它所散發(fā)出的如女子般的娟秀美好。這江南水鄉(xiāng)，吟唱著寥寥幾句的溫柔小調(diào)。怎能讓我這個(gè)風(fēng)景迷不沉醉在其中?
踩著青布鞋，踏上那濕潤(rùn)的青泥土，嗅到仿佛遠(yuǎn)方傳來(lái)的古樸氣息，醞釀了百年的秀麗溫潤(rùn)，在這烏篷船中，呢喃幾句烏篷小調(diào)。醉邀月色沉落滿(mǎn)江，卻唯恐驚擾了錦鯉鴛鴦。這美麗的江南，怎能令我不著迷?
畫(huà)面輕移，那溫柔的江南小調(diào)消失，拖下長(zhǎng)長(zhǎng)旖旎的尾音，縈繞。那被煙霧撥開(kāi)而顯露出的青山抬頭，像是沉睡了許久的人悠悠轉(zhuǎn)醒。滿(mǎn)山的翠色被山風(fēng)吹的好似在流動(dòng)，波浪一般，卻又透出一種守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué)。莊嚴(yán)的山峰屹立著，一座座展現(xiàn)在我的眼前。我不禁被這大好河山的壯麗景色所吸引。作為一個(gè)風(fēng)景迷，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，是驚奇，更是贊美。
這雄偉巍峨的豪氣征服了我，說(shuō)是沉迷也著實(shí)不為過(guò)。它有著幾百年甚至幾千年來(lái)蘊(yùn)存的靈氣，有著飽經(jīng)滄桑的歷史感。人不在，青山仍在。好像所有贊美的詞匯都已無(wú)法形容這壯麗的山色。
那溫婉的江南古調(diào)還在腦海中回響，但那聳立的高山也給予了我無(wú)與倫比的震撼。我在遙望，心中充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。而這，怎么能不流連忘返，又怎么能不為此沉迷?
我感受過(guò)那青瓦下的露珠的濕潤(rùn)，也感受過(guò)那青山長(zhǎng)留的訴說(shuō)。一山一水一煙雨。而我在這里，聆聽(tīng)它們的心聲。祖國(guó)的大好河山，祖國(guó)的秀氣溫雅，是因?yàn)檫@樣，才有了我這個(gè)風(fēng)景迷，只愿深陷不愿自拔的風(fēng)景迷。
我這個(gè)迷作文6
自從我在電視上看見(jiàn)劉謙表演的魔術(shù)后，我就成了魔術(shù)迷，從各種途徑學(xué)魔術(shù)，不過(guò)，這中間還經(jīng)歷過(guò)許多挫折呢!
這天，我從一本書(shū)上看到了一個(gè)魔術(shù)解密，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，果然沒(méi)錯(cuò)。于是，我就去強(qiáng)爸爸表演。我先拿來(lái)2支筆，一張紙和一個(gè)臺(tái)歷。先讓我爸爸在臺(tái)歷上畫(huà)一個(gè)“4乘4”的方格，就是要包含16個(gè)日期，我瞄了一眼。在紙上寫(xiě)了個(gè)數(shù)，將紙翻過(guò)來(lái)。再讓爸爸用筆在這方格里的一個(gè)數(shù)劃上圈，將它同行同列的數(shù)劃掉，再重復(fù)3次，然后讓爸爸把圈的數(shù)加起來(lái)，我說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!”說(shuō)罷把紙翻過(guò)來(lái)，哈哈!爸爸所得的數(shù)，和我之前寫(xiě)的數(shù)一模一樣!厲害吧?
這次的成功使我越來(lái)越有信心，于是，我又把另一個(gè)魔術(shù)表演給奶奶看。
我先做了一個(gè)特制的撲克牌盒子。什么?想知道是個(gè)怎樣的盒子?呵呵，天機(jī)不可泄露。我先拿著撲克牌，說(shuō)：“請(qǐng)檢查一下這是不是普通的撲克牌!”“是的!”“好。”我又拿起撲克牌，放到身后，做了一個(gè)小動(dòng)作，又拿出來(lái)，把牌攤開(kāi)，要奶奶拿一張牌，不要給我看，但要記住是多少，然后，我閉上眼睛，讓奶奶把牌放入其它牌中。我再把牌的一半拿開(kāi)，將另一半放在上面，最后把牌全部放入盒子里。我用手遮住盒子的上方，說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”便把手拿開(kāi)，只見(jiàn)一張牌挺立在眾多牌中，我問(wèn)奶奶：“是這個(gè)嗎?”奶奶說(shuō)：“真是神了，是的!”
哈哈!你知道這個(gè)魔術(shù)的奧秘所在了嗎?提示你一下：那張挺立的牌，在靠我這邊的所有牌的邊上。自己慢慢的去猜吧!
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