在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)暑假優(yōu)秀作文精選，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)暑假作文（篇1）

今年暑假，老爸、老媽有給我報(bào)了游泳班。這次我學(xué)的是自由游泳。

來(lái)到游泳館，只見(jiàn)比一個(gè)籃球場(chǎng)還大的游泳池展現(xiàn)在眼前， 泳池里人頭攢動(dòng)，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。我和同學(xué)們迫不及待地下了水，水那么淺，那么涼，那么藍(lán)，我順?biāo)?，后面總有什么人推著我似的，?原來(lái)是波浪，順著波浪走動(dòng)，真是舒服極了。開(kāi)始，老師教我們拿著漂浮板游。我用手抓住漂浮板，雙腳在后面使勁地打腿，頭悶在水下，等氣不足時(shí)，我便使勁用手把漂浮板往下一壓，頭抬起來(lái)，吸上一口氣，繼續(xù)悶在水里。因?yàn)槲矣休^好的基礎(chǔ)，所以我是全班游得最快的。接著，老師讓我們左手拿板，右手繞圈打水。我試了試，嘿，還挺簡(jiǎn)單!可是，我覺(jué)得這種方法實(shí)在太慢了!最后，教練竟然不讓我們拿漂浮板游。這個(gè)簡(jiǎn)單，可是換氣很難。每當(dāng)我換氣時(shí)，身子就像一塊大石頭，往水里沉。為了客服這種困難，我便苦練起來(lái)。我吸足了氣，閉上眼睛，身子往水里一撲，兩腿使勁向后蹬，雙手用力向兩邊劃，再憑自己的知覺(jué)向前游，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的劃水聲。不到十秒鐘，我的氣就沒(méi)了，我把頭向左邊一抬，吸了一口氣，繼續(xù)悶到水里。我浮起來(lái)了，浮起來(lái)了!現(xiàn)在，我在水里穿梭時(shí)，就像一條可愛(ài)的小魚(yú)在水里穿來(lái)穿去。

學(xué)游泳，讓我不僅領(lǐng)略了克服恐懼獲得成功的喜悅，還品嘗了先苦后甜的滋味。真是：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香” 。

小學(xué)五年級(jí)暑假作文（篇2）

“呼～呼～呼”，清晨正在呼呼大睡的我傳出幾聲呼嚕聲。

“嘰嘰～嘰”，小鳥(niǎo)站在樹(shù)上唱著悅耳的歌把我從睡夢(mèng)中吵醒了。我睜開(kāi)眼，迷迷糊糊地走向窗邊。打開(kāi)窗，一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，照在我身上，瞬間覺(jué)得渾身暖洋洋的。窗外，農(nóng)民伯伯早已起來(lái)了，像一只勤勞的小蜜蜂開(kāi)始了耕種。我望著那梨花滿樹(shù)，好像樹(shù)枝上落著一層雪花，白花花的。我滿心歡喜地朝它撲去，站在樹(shù)下，一片片梨花花瓣隨風(fēng)飄落，真切地感受了“一場(chǎng)舒適的梨花雨”，空氣中還彌漫著淡淡的清香，整個(gè)人仿佛置身于仙境之中。

中午太陽(yáng)公公在我們的頭頂上笑了。熱辣辣的陽(yáng)光直射著大地，大樹(shù)們把葉子也卷了起來(lái)。唯獨(dú)孩子們感受不到炎熱，你一個(gè)我一個(gè)的坐在樹(shù)蔭下，吃著水嫩多汁的西瓜，老人們也在樹(shù)下談笑風(fēng)生。牧童卻不一樣，他們坐在牛背上吹著竹簫，悠閑自在的，臉上露出了一絲絲微笑。“知了”“知了”蟬熱的不停地叫著，小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，大口大口地呼吸著，好像在說(shuō)：“真熱啊”。

黃昏十分，天邊的晚霞把云彩都給映紅了。晚霞照在我的臉上，我一笑，白白的牙齒一下子變成了金色的，似乎可以照亮黑夜。!家家戶戶的煙囪里冒出濃濃的白煙，嗯，我的小鼻子已經(jīng)聞見(jiàn)了迎面撲來(lái)的飯菜的香味，該回家吃飯了呢。我喜歡家鄉(xiāng)，更喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景!

小學(xué)五年級(jí)暑假作文（篇3）

今天，我在廠旁邊轉(zhuǎn)悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過(guò)去問(wèn)爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎?”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米?”原來(lái)爺爺想把一塊地用籬笆圈起來(lái)。

我看了看，一塊長(zhǎng)方形的地，一面較長(zhǎng)的邊靠墻，寬大約是5米，長(zhǎng)大約是它的2倍，那就應(yīng)該是：5+5=10(米)，哈!太簡(jiǎn)單了吧，再用10+10=20(米)不就行了嘛!可后來(lái)，爺爺又給我提出了問(wèn)題，說(shuō)：“我還想在里邊養(yǎng)雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數(shù)要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只?雞鵝鴨一共有多少只?”

爺爺?shù)膯?wèn)題真是太多了，我感覺(jué)我的小腦袋似乎都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了呢，可后來(lái)我想著，我可是三年級(jí)的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢?我把算式寫(xiě)在草稿紙上：20×2=40(只)，鵝是40只。20+40=60(只)，60-10=50(只)，鴨是50只。一共40+20+50=110(只)。哈哈!我可算出來(lái)了!爺爺又窮追不舍地問(wèn)我，雞，鴨，鵝的只數(shù)各占總只數(shù)的幾分之幾呢?我靈機(jī)一動(dòng)，算出來(lái)了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛!哈哈哈哈……

爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，摸摸我的小腦袋說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，我家小丫頭還是挺聰明的啊!”看，數(shù)學(xué)在我們生活當(dāng)中真是無(wú)處不在呢，真是太有趣了!

小學(xué)五年級(jí)暑假作文（篇4）

像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在方格紙上跳躍，盡情地玩笑嬉戲;像一條條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!

從小，我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我講述著一個(gè)個(gè)精彩的故事，愉悅了我的眼睛;在一本本的科普、歷史書(shū)上，漢字又告訴我世界的奇妙，祖先的秘密，開(kāi)拓了我的眼界，為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合，同我們身體上的器官多么相似，它們就是我們的伙伴。如今，我們要將這群可愛(ài)的小精靈瀟灑地留在方格框里，給記憶留下無(wú)窮的回味。

漢字從古演變到今天我們使用的楷書(shū)，每一種字體都讓我著迷，它有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，讓我瞬間有許多的靈性，在自己的空間飛翔和馳騁?，F(xiàn)在，我參加了作文興趣小組，因?yàn)闈h字具有聲音、色彩和氣味的魅力，調(diào)動(dòng)了我寫(xiě)作的情緒，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，流過(guò)筆尖構(gòu)成了一篇佳作。

看著自己熟悉的漢字，我不禁贊頌道中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。

我愛(ài)漢字，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中華民族的漢字。

小學(xué)五年級(jí)暑假作文（篇5）

這天夜晚，我路過(guò)石壕村，投宿在了一戶人家里。深夜時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)外面有人敲門，而且還大聲呼喊著。聲音吵醒了我，我知道，這是為了應(yīng)安史之亂的戰(zhàn)急來(lái)抓人去服役的。這戶人家的老頭兒馬上而去，動(dòng)作非常熟練。我想要出門去看，卻被這家的老婦人擋住。她搖了搖頭，隨即滿面悲傷地一個(gè)人走了出去。我旁邊，她的兒媳正在瑟瑟發(fā)抖，眼神空洞無(wú)神。而她懷中的孩子正天真地看著我們。

突然，門外傳來(lái)幾聲怒吼，聽(tīng)聲音是那官吏，而且是兩個(gè)。老婦悲苦的哭聲又傳進(jìn)我們的耳朵，振人心扉。但兩個(gè)官吏聽(tīng)不見(jiàn)似的，怒吼聲蓋過(guò)了哭聲。

老婦這時(shí)抽泣著對(duì)官吏說(shuō)：“我們家中僅有的三個(gè)男人都去守鄴城了。前段時(shí)間大兒子捎信回來(lái)，那兩個(gè)兒子，他們，他們已經(jīng)……死了……我現(xiàn)在也只是茍且活著罷了，是為了不辜負(fù)死者的期望啊!”可官吏不聽(tīng)她的話，又發(fā)出了那讓人厭惡的兇狠語(yǔ)氣：“你以為我們信么?走，進(jìn)去搜搜!”說(shuō)完，他們就要往里走。

老婦急忙用她那雙細(xì)弱的胳膊擋住兩個(gè)兇狠的官吏，一滴淚落在了其中一人的手上。老婦清楚地看見(jiàn)了他臉上的刀疤顫動(dòng)了一下，我能感覺(jué)到，因?yàn)榇藭r(shí)我正緊張地倚在門后注視著這一切。