每一件事物都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的過(guò)程。文章應(yīng)遵循這些客觀事物的規(guī)律，正確反映客觀事物的規(guī)律，順理成章。下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)（篇1）

我們的腳下的土地?zé)o時(shí)不刻發(fā)生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技!

——題記

一千年前，人們過(guò)著簡(jiǎn)單、艱辛的生活。那時(shí)候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車(chē)應(yīng)該是唯一的交通工具了，但是價(jià)格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無(wú)藥可醫(yī)，因此人們的壽命很短。

如今，有人發(fā)明了手機(jī)，緩解了身處異地的人們的相思愁緒;有人發(fā)明了飛機(jī)，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途;有人發(fā)明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個(gè)地球變小，變小?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)不再滿足于物質(zhì)的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。

發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見(jiàn)的疾病通通治愈，被延長(zhǎng)了壽命的人們，擁有更多的時(shí)間去拓展生命、享受生命。生物、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類(lèi)在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定，人們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的福祉的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。

曾經(jīng)，人們驚異于漫天的星斗;如今，我們已經(jīng)能夠?qū)⑿l(wèi)星送到太空。

曾經(jīng)，人們思索著如何在這弱肉強(qiáng)食的世界中立足;如今，我們思索著如何在這明爭(zhēng)暗斗的世界里生存。

…………

科技改造者這個(gè)社會(huì)，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好!

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)（篇2）

時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼即逝。很快，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了?，F(xiàn)在想來(lái)，小學(xué)生活已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。那些回憶里的小學(xué)時(shí)光，漸漸的變成了那些歷史，微風(fēng)輕輕的吹來(lái)，就慢慢的散去了。

一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，總是能不由得想起以前的很多事情，上小學(xué)時(shí)，那些與童年有關(guān)的日子!那一時(shí)間的景象，猶如幻燈片似的，一張一張?jiān)谘矍皳Q過(guò)，留下的只有時(shí)間滑過(guò)的聲響。

太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的西天斜斜地照過(guò)來(lái)，落在了矮矮的白墻頭上，落在了挺拔但不很筆直的楊樹(shù)上;此時(shí)的太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)有了中午時(shí)那樣的毒辣， 反倒像月光一樣的溫柔了!因?yàn)槲叶几冶牬笱劬Φ厝タ此?我坐在小小的花壇邊上，迎著太陽(yáng)，享受它最后的溫存!尋找著最后的一棵“四葉草”。

教學(xué)樓前，有一群群的女孩子在跳皮筋，邊跳，嘴里還在念叨著什么，童年的快樂(lè)就像她們的馬尾辮一樣在跳躍著!

操場(chǎng)上，有幾個(gè)男孩子在打籃球，時(shí)不時(shí)的能傳來(lái)籃球咚咚的響聲和投進(jìn)時(shí)同學(xué)們的歡呼聲。

教室檐下的磚頭上，有屋檐上落的雨水打出的小坑坑，操場(chǎng)上會(huì)有很多摘掉的綠葉子，我們會(huì)收集起來(lái)做成標(biāo)本。

遠(yuǎn)處的太陽(yáng)不見(jiàn)了，天也黑了，已經(jīng)有誰(shuí)家的媽媽在叫他回家吃飯了，收拾好皮筋，收拾好乒乓球和拍子， 收拾好籃球， 在水龍頭上撩起水把臉和頭發(fā)弄濕，在水龍頭上灌幾口涼水，就這樣結(jié)束了童年的一天，在回家的路上還在說(shuō)剛剛誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打的球沒(méi)有我好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)跳的沒(méi)有我好，還說(shuō)好了一上體育課就去搶占乒乓球臺(tái)子……

那些回憶，漸漸的消散開(kāi)來(lái)。我的小學(xué)校園生活，突然就寂靜下來(lái)。那些時(shí)光荏荏，已經(jīng)緩緩的流逝開(kāi)來(lái)。我的那些美好的童年，終究不在。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)（篇3）

我在半睡半醒之間，聽(tīng)到了小灰的叫聲，他回來(lái)了嗎?我睜開(kāi)眼，一咕嚕從床上爬起，跑到陽(yáng)臺(tái)，四處張望，渴望能夠找到小灰的身影，但一無(wú)所獲。我郁郁寡歡地坐在床上，想著小灰······淚水模糊了視線。

小灰是我家的一只狗，它是在六年前，一個(gè)寒冷的冬天出生。當(dāng)時(shí)，它是被人拋棄的，爸爸媽媽看它可憐，便把它抱回了家。還沒(méi)睜開(kāi)眼睛的它，在地上匍匐著，仿佛在尋找媽媽那溫暖的懷抱。媽媽把一個(gè)奶瓶往它嘴里頭送。它立即吸允起來(lái)。一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，小灰到了中年時(shí)期，它已不像兒時(shí)那般活潑好動(dòng)，而是一整天都伏在地上。媽媽對(duì)我說(shuō)：“狗的壽命，最長(zhǎng)能有一十年?！彼裕覉?jiān)信小灰能伴我成長(zhǎng)。

意想不到的事發(fā)生了：4月7號(hào)晚上，小灰不見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：“有人看見(jiàn)小灰被拖上了一輛黑色的車(chē)?！庇谑?，我堅(jiān)信小灰只是貪玩，跟著那輛車(chē)跑了很遠(yuǎn)，迷了路，一時(shí)回不來(lái)了。但是，終有一天，它能回來(lái)的。

一天又一天，我等待著。8月22日，我沒(méi)有盼來(lái)小灰，而等來(lái)了另一個(gè)壞消息：小白死了。

小灰這一生，有許多兒女，但存活下來(lái)的只有小白，它已經(jīng)被我們樣了四年，我們對(duì)它無(wú)微不至。旁邊的朋友告訴我：“小白被偷狗的人打了一槍后，就死了?！碑?dāng)我聽(tīng)到這句話，眼淚又忍不住落了下來(lái)。突然，我想起媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我，狗是不能被拍照片的，拍了照片，狗就會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)死去。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為這是迷信，也沒(méi)在意，沒(méi)想到真的成真了。

望著這兩張照片，我好恨我自己，恨自己為什么要突發(fā)奇想，給狗拍照。

與此同時(shí)，我又無(wú)比憤恨那些偷狗的人。其實(shí)人與狗是一樣的，都是有感情的。在它們的世界里，也有所謂的愛(ài)。小灰的許多兒女都被偷狗賊偷走了。它經(jīng)歷了與親人分離的痛苦。我想問(wèn)他們：“若是你們的孩子沒(méi)了，你會(huì)怎樣;在你小的時(shí)候，你們的父母被謀害，你又會(huì)怎么樣?”換個(gè)角度去思量，不要再干這種傷天害理的事情。

對(duì)小灰的思念變成一張照片，印在腦海里，不被湮滅。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)（篇4）

小木偶擁有了人類(lèi)所有的表情，他開(kāi)心極了，有一天，小木偶告別老木匠，向大街走去……話說(shuō)小紅狐，看見(jiàn)搶來(lái)的紅背包，越看越喜歡，他心想：老木匠家里一定有許多這么精致的東西。他悄悄地走到老木匠的房子邊，看到老木匠正背對(duì)著他聚精會(huì)神地鋸木頭。于是小紅狐就躡手躡腳地推開(kāi)門(mén)，輕輕地走進(jìn)去，他的目光一下被柜子上金燦燦的神奇雕刻刀吸引，他拿著雕刻刀一溜煙跑了。

這時(shí)老木匠正鋸?fù)昴绢^，坐在門(mén)口一邊看風(fēng)景一邊休息。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅色的身影從門(mén)口閃過(guò)，他再往屋里一看，柜上的神奇雕刻刀不見(jiàn)了，他趕忙追了上去，邊追邊喊：“抓小偷呀，抓小偷!”可是老木匠年紀(jì)大，追了一會(huì)就氣喘吁吁跑不動(dòng)了，只有望著紅狐貍的背影氣得直跺腳。紅狐貍發(fā)現(xiàn)老木匠追不上他，就放慢了腳步，大模大樣地走，一邊摸一邊看，得意洋洋地說(shuō)：“哈哈，這寶貝歸我啦!”可這一幕恰好被路邊的小木偶看見(jiàn)了，小木偶生氣地跑過(guò)來(lái)，一把抓住小紅狐。這時(shí)，熊警官來(lái)了，老木匠也終于追了上來(lái)。小木偶一臉正氣，義正詞嚴(yán)地對(duì)熊警官說(shuō)：“狐貍是個(gè)大壞蛋!上次搶了我的背包，這次又偷了老木匠的雕刻刀，我可以作證。如果您不信，東西上有名字，可以看一看?！焙偧饨校骸八麃y說(shuō)，他亂說(shuō)，別相信他!”熊警官對(duì)兩邊都有些懷疑，他認(rèn)真地檢查了兩件東西，果然，雕刻刀上刻著使用人：老木匠，紅背包上寫(xiě)著姓名：小木偶。檢查了這些，熊警官拿出了手銬“咔”一下銬上了小紅帽。但這時(shí)老木匠說(shuō)：“讓我來(lái)處理他吧?！崩夏窘吃谛〖t狐臉上刻了個(gè)很痛苦的表情，這樣小紅狐以后就再也笑不起來(lái)了!圍觀的群眾都拍手稱快，大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)：“終于把壞蛋抓住啦!”“就該給壞人相應(yīng)的懲罰，看他們以后還敢不敢做壞事!

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文怎么寫(xiě)（篇5）

車(chē)窗沾染上了幾點(diǎn)雨滴，天也陰沉沉的，開(kāi)始下雨了。在這種天氣里，不知道我們還能不能正常訓(xùn)練。

七月四號(hào)，我們開(kāi)始了為期四天的“基礎(chǔ)教育聯(lián)盟”展示的訓(xùn)練。這是個(gè)苦活，需要每天下午六點(diǎn)到七點(diǎn)半到學(xué)校。雖然這種時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)落下，只留給我們?nèi)境山鹕奶爝?，但還是熱。熱，也得好好訓(xùn)練。這是老師們的意思。

到了學(xué)校就被人群包圍，同學(xué)們都跑上看臺(tái)，擠擠攘攘著，我放眼望去，全是人頭。嘈雜的嘰嘰喳喳聲不住地鉆進(jìn)我的耳蝸，我晃晃腦袋，想著把耳朵里充斥的雜音甩出去，然而無(wú)果而終。

人群的另一端坐著幾個(gè)班里的同學(xué)，我剛趕忙跑過(guò)去，想湊熱鬧。我中氣十足的大喊一聲：“同學(xué)們下午好啊!”幾個(gè)人紛紛抬頭，還揮著手里的幾張卡，好像在沖我打招呼。我定睛一看，撲克牌!“好啊你們幾個(gè)，不練習(xí)了跑這兒來(lái)打撲克。”嘴上一邊這樣說(shuō)著，一邊擠到幾人身邊。

這一輪貌似才剛剛開(kāi)始，我便乖乖的呆在一邊，仔細(xì)觀察著局勢(shì)，嘗試從他們的打牌方式中找出游戲規(guī)則。看著他們手中越來(lái)越少的紙牌，我心里也癢癢，好像有一只小貓?jiān)谧?，恨不得馬上抓起牌，加入戰(zhàn)局。這局一結(jié)束，我馬上擠進(jìn)幾人中間，生怕他們忘了我這個(gè)安靜的圍觀者。

隨著手中逐漸減少的紙牌，我的心跳逐漸加快。歡呼的`聲浪一陣高過(guò)一陣，大家都很激動(dòng)，期待著最后的結(jié)果?！癒!”我出完最后一張牌，松了口氣，現(xiàn)在只需要期待最后的結(jié)果了。裁判的手慢慢的翻過(guò)幾張牌，頓時(shí)一陣巨大的歡呼從身邊騰升。

“哇!我贏了!”我開(kāi)心的叫著，笑著。

即使接下來(lái)我們?cè)谟曛芯毩?xí)動(dòng)作，即使雨點(diǎn)兒落滿頭發(fā)，渾身都冷的不行，我也仍舊記得這場(chǎng)雨中同學(xué)們快樂(lè)的笑臉和同學(xué)之間洋溢著的無(wú)線友誼。