關(guān)于石頭作文四年級5篇
有時我也會思考，為什么石子要被我們踩來踩去?不是被打磨成裝飾物放在家里呢?石子是自愿的，還是被逼的呢?這個問題像埋在地底下的一顆沙，誰也挖不出來。就算有人真的挖出來了，又有誰知道是正確的還是錯誤的呢?下面給大家分享一些關(guān)于石頭作文四年級，希望對大家有幫助。
關(guān)于石頭作文四年級1
小時候的我體質(zhì)差，經(jīng)常生病，媽媽就讓我每天放學(xué)繞著玄武湖跑步，那時作業(yè)少，家也離得近，還算方便。
當(dāng)時，媽媽讓我跑步是為了提高體育成績，我說，那我天天跑個50米不就行了嗎?為什么要跑玄武湖啊，那么長的路……得到的答復(fù)只有一個“不行”。
媽媽給我背上她裝了兩瓶水的雙肩包，讓我跑。雙肩包背在身上，開始跑起來沒感覺，但快到終點的最后那段路就能感到了重量，就像在身后拖住了我的腳步，跑得越快，它便越用力地向后拖，拖得我?guī)缀跏桥赖搅私K點，氣喘吁吁地走回媽媽身邊。第一次跑，用了快10分鐘，這是因為我中途還坐了一會兒。媽媽要求我不能在中途休息，要講究連貫性，于是，之后我只能慢慢地跑?？粗車憻挼娜藗円粋€個超過我這小短腿，真是心有余而力不足啊，一個小孩子，還跑不過旁邊那稍有微胖的頭發(fā)花白的大爺。
之后的每次跑步，我都在試圖調(diào)整呼吸與節(jié)奏，能做到連貫而又有序則是最好，以蓄力進(jìn)行最后的沖刺。雖然每次沖過終點，我都感覺要咳出血來，但漸漸的，我不用媽媽在旁邊看著，漸漸的，我能超過旁邊鍛煉的人們，漸漸的，我感覺不到背包的重量了。在學(xué)校里，我的體育成績雖比不過那兩個高我一個頭的同學(xué)，在整體中也是項項位居前列。我感受到了我的進(jìn)步。
不知是哪一次，我一如既然背起雙肩包跑完了全程。獨(dú)自一人坐在湖邊看風(fēng)景，準(zhǔn)備喝口水回家。手伸進(jìn)包里一摸，摸到兩個又圓又硬的東西，甚覺奇怪，一看，書包暗層里竟然裝著兩個罐頭大小的包著紙的石頭!我震驚了。
怪不得，時常感到這包不止兩瓶水那么重，怪不得，那種向后拖的感覺時時伴隨。我沉思著，也怪不得，在學(xué)校放下雙肩包跑步感覺身體那么輕盈，跑起來那么輕松……
我習(xí)慣了與石頭同行，石頭，激發(fā)出我先前所沒有的能力。石頭，使我進(jìn)步，相比原先舒舒服服的跑，背上石頭才是努力的感覺。
離開安逸的溫室吧，做一朵開在峭壁上的花，讓我們與石頭同行。
關(guān)于石頭作文四年級2
一進(jìn)門，就見同學(xué)們圍在講課桌子那里議論紛紛。
“你們瞅啥呢?”我喊道，但是沒有人理睬我。我走了過去，看見桌子上放著一塊石頭。這不就是一塊大石頭嗎?值得大驚小個嗎?
“這是一款海里面撈出來的石頭?！?/p>
“不不，這是一個恐龍蛋?！?/p>
“這是一顆鴕鳥蛋?！?/p>
……
同學(xué)們七嘴八舌地討論著，但我并不是像他們一樣隨口亂說。我抱起了它，沉甸甸的，好重啊。我把鼻子貼了上去，聞了一下，啊，一股腥味撲鼻而來。仔細(xì)一看，上面還有水藻和青苔染綠的地方。石面上還有一圈圈黃色的斑紋，有的地方居然還有毛。石頭是橢圓形狀的。我鎖緊眉頭思考了起來，沉甸甸，橢圓形，還長毛，那肯定是被密封過，上面的綠色東西應(yīng)該是被密封罐中的東西染上去的。沉甸甸，又是橢圓形的，還有刺鼻的腥味，這難不成是一款用來腌泡菜的石頭?我都對自己的猜測力感到佩服。那它是從四季如春的南方來的，還是從天寒地凍的北國而來?這又是個謎兒……
正當(dāng)我們觀察得津津有味的時候，老師不知從哪端出來一盆水，把石頭浸濕，石頭上的斑紋格外地顯眼了。無論是橫著看，還是豎著看，水靈靈的石頭在燈光的映照下都顯得更加光澤圓潤，真應(yīng)了那句話，石有水而靈。
老師終于解密了。老師先提了提嗓子，吊我們的胃口：“它是一款來自石龍堰的金紋石，是昨天下午我在石龍堰游玩的時候發(fā)現(xiàn)的。如果把它打磨拋光一下就可以放到職業(yè)學(xué)院展覽了，那可就值錢了?！?/p>
噢，不是腌菜用的，我真是絞盡腦汁都想不到。
我記得有一次弟弟撿了兩塊小石頭，在一邊玩得不亦樂乎。我問他：“就這兩顆破石頭，還玩得這么津津有味的，有意思嗎?”
“這不是石頭，這是小汽車，嘀嘀，出發(fā)啦!”
我看看弟弟，又看了看那兩塊石頭，不禁哈哈大笑。
忽然，老師又從他那猶如百寶箱般的袋子里拿出了一塊石頭?！巴瑢W(xué)們，這就是傳說中的恐龍蛋!”
”啊，這不是烏龜殼嗎?還是半個?！庇型瑢W(xué)質(zhì)疑道。
還真像烏龜殼，黑亮黑亮的外殼，一塊一塊的盾牌樣小塊塊連在一起。
老師呀，你可真行!連恐龍蛋碎片你都有收藏啊!
這節(jié)課我明白了，石頭是有靈氣的，每塊石頭都有自己的特點，都有自己的秘密，只要你擁有一雙明亮的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)它的很多奧秘，它也會告訴你很多事情，因為，石頭是會“說話”的。
關(guān)于石頭作文四年級3
作文課上，老師不知道從哪兒弄來幾塊石頭讓我們觀察，還神秘兮兮地說“石頭會唱歌、會說話”，鬼才相信呢。要是石頭會說話、會唱歌，半夜里你從石頭旁經(jīng)過，石頭突然叫一聲，那還不把你嚇個半死呀!
不過，我很好奇，這些石頭老師是從哪兒弄來的，看樣子和平時的石頭不一樣。這些石頭難道是從沙灘里撿的嗎?還是從河里面挑出來的?石頭呀，你既然會說話，那你倒是吭一聲，告訴我你是從哪兒來的。
我左看右瞅，發(fā)現(xiàn)這塊石頭是橢圓形的，像一個大雞蛋。但是在石頭面上有很多凹凸不平的小孔，小孔里有一些海藻類的東西。石頭面還有亮點點，發(fā)出比鉆石還亮的光。
老師拿塊石頭來干什么呢?哎呀，不用想了，肯定又是讓我們寫作文用的。平時他老是給我們一些“驚喜”，捉一些蟲子，摘幾片樹葉，采幾朵花的，就讓我們給他寫出大段大段的作文來，老師好狡猾呀!
我好想知道老師這塊石頭是從哪來的，但是老師不說，老師說張開你的眼睛，開動你的腦筋，看一看，想一想，判斷一下它從哪來的?我仔細(xì)觀察，竟然發(fā)現(xiàn)它上面有一絲綠色的東西。我捻起來一看，哇，這不是是海綿嗎?既然是海綿，說明這塊石頭肯定是和從河里撈出來的。我明白了，原來老師是讓我們通過觀察，從石頭身上找到我們想要的答案呀!
關(guān)于石頭作文四年級4
我的書桌上擺放著一塊兒小小的石頭，它整個都是暗灰色的，看起來沒有什么特別，但在我心里，它是一塊時刻提醒我的寶石。
說起這塊石頭，還要從前幾天我參加的北京夏令營說起。8月10日，我跟隨邢臺日報社小記者的隊伍參加了北京夏令營，這個夏令營一共三天，這也是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，心里有一點兒不安，更多的還是興奮。從邢臺到北京要六個多小時，一路上卻并不覺得無聊，本來從沒有見過面的小記者好像一下子都成了好朋友，大家興高采烈得聊天、說笑、分享自己帶的零食，大巴車上歡聲笑語，好像一個快樂的大家庭。
到北京后的第一天下午，老師帶我們?nèi)チ饲迦A大學(xué)。這是一所有著悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)的大學(xué)，我一下子被大學(xué)校園里神圣的氣息籠罩起來，這一刻我在心里默念，清華，等著我。我悄悄的在樹蔭里撿起一塊石頭放進(jìn)背包里，就是希望它能時刻提醒著我：好好學(xué)習(xí)，為了有一天我能拿著大學(xué)的通知書再次站在這里。
看到這塊兒石頭，我還會記起夏令營的美好時光，想起莊嚴(yán)的天安門，想起我們在故宮里玩兒的大內(nèi)密探的游戲，想起蘊(yùn)藏著無限科學(xué)密碼的科技館里的親身體驗……
這是我第一次去夏令營，也是我感觸很深的一次出游，我會永遠(yuǎn)記住這次夏令營的快樂時光，也會永遠(yuǎn)記住對這塊清華園里的小石頭的承諾。
關(guān)于石頭作文四年級5
我是一塊石頭，我生來就在小河邊。望著天空入睡，聽到小河的聲音醒來。
每一天都有很多動物來，身上有斑點的小鹿，長著大角的牛大叔，還有蹦蹦跳跳的袋鼠一家也來了。大家全都來到河邊喝水、戲水。小松鼠把我推下河幫我洗澡，又把我推上岸讓我曬太陽，我和大家說笑著。
天晚了，大家都散了。我靜靜的望著天空，看看著天上的星星，我對它們并不陌生。因為他們也是石頭，只不過他們是大石頭，我是小石頭，他們是在天上，我是在地上。不過我相信我曾經(jīng)在天上過，只是因為地上的風(fēng)景太美我下來了。在我的幻想中我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢到了我在天上。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我在人類的刀劍鋪里，那里有好多石頭只不過人們把“他”叫鐵，人們說我是一塊隕石的一小部分，內(nèi)含有鐵打造出來一定是一把好劍。這時我就知道我要被改造了，我不想變成劍為人類所用，我不明白人類為什么總以為為了他們的欲望什么東西都是為他們所有是應(yīng)該的。
他們從不知道停手，不知道他在毀滅他們的家園、我們的家園。于是我滾下桌子，滾回森林。召集所有動物一起行動，讓他們知道美好是用來保護(hù)的，而不是毀滅。
人類終于醒悟了，他們開始保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
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