有關(guān)歌聲作文六年級(jí)4篇
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)4篇
有一支歌曲，清清玄玄地盤在記憶里，如一曲飄揚(yáng)的驪歌，吹奏出如夢(mèng)的旋律。纏繞意境，流淌智慧，氤氳圖案。那是，詩(shī)詞的歌聲。它那動(dòng)人的歌聲，點(diǎn)亮了遠(yuǎn)古與現(xiàn)在的夜空，點(diǎn)亮了我平凡的心。在歲月里，它依舊嘹亮。下面給大家分享一些有關(guān)歌聲作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)1
時(shí)間像流水般流逝了，而我也已13歲了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的成長(zhǎng)道路上伴隨著各種歌聲。
“媽，簽字!”和以往一樣我拿著課本讓媽媽簽字?！氨骋幌陆o我聽聽?！眿寢屚蝗徽f(shuō)道。我一聽慌了，我背的不是很熟，只是看了10分鐘罷了，平常老媽從不抽我背書的，就直接簽字。沒想到媽媽這次竟然抽我背書。我心想：完了!我的狐貍尾巴最終還是露出來(lái)了。媽媽大聲訓(xùn)斥著我：“你都多大了，還要我管?你看人家某某某……”我羞愧的低下了頭。
這嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲，不也是一種獨(dú)特的歌聲嗎?
“小心點(diǎn)，這樓梯上很滑!”小戚話音剛落，我便一下從樓梯上滑了下去，“戚--，你個(gè)烏鴉嘴，哎呦媽呀，疼死我了!”小戚連忙走過(guò)來(lái)：“你沒事吧?”“能沒事嗎?”我沒好氣的說(shuō)道。“對(duì)不起哦!”小戚尷尬的說(shuō)道，“我也沒想到會(huì)這么靈。”“沒關(guān)系，我大人有大量!哈哈……”我邊笑邊摸摸“胡子”小戚也忍不住和我一起大笑起來(lái)。
這動(dòng)聽的歡笑聲，不也是一種悅耳的歌聲嗎?
“上操場(chǎng)跑五圈，兩圈慢跑，三圈加速?！睂O老師高聲說(shuō)道。我們雖然習(xí)慣了，但還是忍不住抱怨，可是還是要跑啊!頭兩圈不是很累，但是到最后兩圈我們都已經(jīng)很累了。我漸漸的有些力不從心了，和我并排跑的小鄭似乎是發(fā)現(xiàn)了我的疲憊，便開口為我加油：“加油，還有一圈了!”“恩!”我收到了小鄭的鼓舞立馬士氣大增，終于在小鄭的加油聲中我堅(jiān)持了下來(lái)!
這給力的加油聲，不也是一種感人的歌聲嗎?
人生的路還有很長(zhǎng)等著我去走，在這條路上也有許多人用他們那動(dòng)聽的歌聲幫助我，支持我，是我接下來(lái)的人生路并不孤單。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)2
“噓——聽，你聽見那校園的歌聲了嗎?”
“是的，我聽見了”，但你聽見了什么，是小廣播中清脆響亮的歌聲，還是同學(xué)們輕聲哼唱的小調(diào)。不，你沒有聽見，因?yàn)槟銢]有注意。
校園中到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)，“你最近聽--x的歌了嗎，超贊的”!同學(xué)之間常談?wù)摳枋帧⒚餍?。但卻不曾注意到校園中的歌聲。
音樂課上，我們一展那清脆而又優(yōu)美的歌喉，自以為是的認(rèn)為自己的聲音是最好聽的，而當(dāng)別人站起，在寂寞的班上獨(dú)唱時(shí)，你卻在哈哈大笑，嫌他唱的太難聽，不如自己好。
“優(yōu)美歌聲能使人心情愉快，常保樂觀”，但在校園中，“上課那么無(wú)聊，我受夠了?！笔悄愕目陬^禪，但如果你善于聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中的歌聲。
當(dāng)上課時(shí)，你專心致志的聽講，會(huì)聽到粉筆在黑板上摩擦的聲音吧!那是在提醒認(rèn)真聽講的小曲吧!
當(dāng)唱班歌時(shí)，那集體發(fā)出的聲音，是最動(dòng)聽的吧!是震撼人心的吧!那是只有團(tuán)結(jié)一心的班集體，才能發(fā)出的聲音吧!
才藝展示時(shí)，個(gè)人展示自己的歌喉時(shí)，那發(fā)出的歌聲是最動(dòng)聽的吧!是只有勇敢的站在講臺(tái)上才能發(fā)出的歌聲吧!
但是，除了這些，你還聽到了什么?我聽到了。
當(dāng)你自認(rèn)為自己抄近路，踏過(guò)草坪時(shí)，小草悲傷的歌聲吧!
當(dāng)你亂扔紙屑垃圾被風(fēng)吹起，滿天飛舞，你該聽到它的聲音吧!
當(dāng)你忘關(guān)好水龍頭時(shí)，“滴答，滴答”的聲音，似乎是水滴惋惜的歌聲吧。
伴隨著校園的歌聲你度過(guò)了每日，或是熬過(guò)了每日。
你聆聽它，欣賞它，你會(huì)悟到許多人生的哲理，保持樂觀，心情愉快，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園。
聽，校園一——歌聲;省，自身—優(yōu)缺。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)3
回首過(guò)去聽的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識(shí)，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見她們從人群里擠出來(lái)，咧開沒有門牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽，我們一起回家吧?！?/p>
能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛好。成長(zhǎng)的路上，我們很默契，每天都很開心，一起學(xué)習(xí)，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì)一起玩，依然親密無(wú)間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛聽的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見他時(shí)，我問他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)4
盼望至極的音樂課終于來(lái)臨了。
溫柔漂亮的盧老師笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，在今天課上，我們將要去一個(gè)美麗熱情的地方，讓我們一起走進(jìn)她吧!”
一曲《美麗的草原我的家》，一幅幅內(nèi)蒙古草原的圖片，讓我們心馳神往。
“那你們知道蒙古族最盛大的節(jié)日是什么嗎?”
看到我們迷惘的神情，老師繼續(xù)說(shuō)：“那達(dá)慕。漢語(yǔ)意思是游戲或娛樂。現(xiàn)在就讓我們一起聆聽《那達(dá)慕之歌》，去感受蒙古族的節(jié)日氣氛。”
優(yōu)美動(dòng)聽、清脆悅耳的歌聲中，我仿佛來(lái)到了一望無(wú)垠的美麗大草原，穿上節(jié)日的盛裝，跨上高大威猛的駿馬，在寬敞的賽道上，和眾多的蒙古賽馬手一起，你追我趕、爭(zhēng)先恐后的沖向終點(diǎn)……
直到下課鈴聲響起，我還沉浸在那達(dá)慕熱烈歡快的節(jié)日氣氛中。多么希望，有朝一日我會(huì)親眼目睹大草原的美麗迷人;多么向往，有一天我會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)沁_(dá)慕的熱烈與歡快!
我相信，這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
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