有關(guān)烙印的作文六年級
“烙印”現(xiàn)在多用來比喻不易磨滅的痕跡。那年那月那日那些話，在我心里留下了不易磨滅的痕跡……下面給大家分享一些有關(guān)烙印的作文六年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)烙印的作文六年級1
久違的感覺，思念中纏繞著風掀起的槐花味道。想起自己小時候可以肆意的淚水，想起朵朵棉花糖般的浮云，想起紙飛機劃過的蔚藍天空，還有那潛入湖底的游魚。想剪斷思緒無止境的游蕩，卻只見庭院與門前的小巷，靜悄悄地佇立在落葉深處。
那是我以前的家，那是即使背對著夕陽，也能看到陽光的地方。有了它的存在，至少曾經(jīng)橫沖直撞的身影不會遍體鱗傷，至少曾經(jīng)無依無靠的靈魂有了歸宿。越是沒有想過會失去這個依靠，卻總在陽光最爛漫時道別離。伴著枯槁的歲月，留下一片唏噓，和一條剪不斷的思念，如同道路上明顯的界線，筆直，而又無盡頭。
“風一更，雪一更，恬碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲……”
當晨曦的光等待著天亮，當踏上單車的我被暖暖的日光打下一層淡淡的陰影，當我開始學會沉默，學會冷靜，學會忍耐。年少的軀殼就被安放在青春的既定位置，去完成那未完成的歌。也許會偶爾沉醉在那些紛紛擾擾的笑容，唯唯諾諾的心事，熙熙攘攘的回聲中。會暫時遺忘對你的依戀，就當作是我任性的要求。因為那是青春最質(zhì)樸最清晰的寫照，所以期盼著下課，期盼著放學，期盼著仰在課桌的一角瞇著眼愜意的望著窗外的天空。不想待到荒草叢生的年代，所有都淪為沉默的黑白照片時，才去追悔那在潛移默化中度過的被歲月裝飾著的十幾個年頭。隨著時光的剪影，便已挽回不了什么。
為你唱一曲歲月烙印，斑駁了昨天，揮霍了今日。
為你唱一曲歲月烙印，漾起了波紋，串連了憂傷。
此去經(jīng)年，陌路流年。一切都是時光畫下的原點。它荏苒，它菲薄，它詩化了前程，墨化了未來。而我，在這書頁紛飛的年代，只為你唱一曲歲月的烙印……
有關(guān)烙印的作文六年級2
我家書房的窗臺前豎立著一支鮮花，它似乎待在那兒有段時間了，至今它的顏色已不像以前那樣鮮艷，那“身姿”也不像以前那樣挺拔。一束陽光射向它的花瓣并反射到自已的眼睛，我眼前似乎有浮現(xiàn)出那位青年的陽光笑容。那件事就像一束陽光，烙印在我的生命中?；貞洠瓦@么不知不覺得開始了……
將要升初一的那個暑假，我曾跟從自已的作文老師去了努瓦拉埃利亞這個城市。話說那里的茶園是最值得參觀的，它坐落于山腳下的平原上，我們的巴士就從這里開過。努瓦拉埃利亞茶園的公路是S型，大多都是90度的拐彎，我為大巴司機高超的開車技術(shù)而喝彩。
大巴里是一片熱鬧，每個人都在談論著發(fā)生在自已身上的趣事。而我卻成了眾群之中的“稀有物種”，一聲不發(fā)地躺在自已的位置上?！鞍ァ４笕藗兊氖澜缥也欢?”我只能無奈地自我安慰道。
突然，一個黑黑的人影從窗外一閃而過，手里好像捧著鮮花似的什么東西，接著又淹沒在山坡。
巴士滑下了一個山坡，忽然有一名游客朝窗外一指，大喊道：“快看!”我們一車人的注意力都到了窗外，只見剛剛那個黑影清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。那是當?shù)匾粋€青年，他飛奔著，跳躍著，飛也似的直沖下山坡。他的手里捧著一束鮮花，高舉的鮮花在灼熱的陽光下顯得格外鮮艷與耀眼。
青年不再公路上追趕，因為那是追不上的。他竄進了一個山林小徑，連奔帶跳，連奔帶飛的狂奔著。只見他越過枯樹，跨過灌木，飛過山石，似乎有用不完的力氣。這下我們都意識到了，他在追趕我們的車。
我們的目光停留在這場“追趕比賽”之中。那個青年就像飛人一般，時隱時現(xiàn)，時奔時飛。司機冒似懂得了他的用意，他連下了四個山坡，然后靠邊停下。這下我又明白了，青年是要我們買他的鮮花。
車門開了，一位女士馬上下了車，導游也下去了，我好奇跟著她們身后。只見青年滿頭是汗，憨厚地笑著，他羞澀地豎起了一根食指，這時導游明白了，一支花一百盧比，他那束花大概有20支，女士立退將2000盧比塞入了少年手里，她全買下了。青年似乎有些感動。
花被帶回了車中，“把它放在車窗前吧!”司機提議道。之后的行駛中，我們車里的人不再作聲，似乎在欣賞那鮮艷的花朵。下車后，我們每人都帶走了一支花。
事后，我疑惑地向那位女士問道：“你為什么要買下它，助人為樂?”“不，你要知道每一個人都有一顆憐憫之心?！迸啃纳裉谷坏鼗卮鸬?。我知道這句話的含義。
那支鮮花，代表著的是一種深厚的含義。我愿將它豎直地靠在窗旁，作為一束生命的陽光烙印在我的生命中。
有關(guān)烙印的作文六年級3
一張笑臉，一次聚會，一個擁抱，隨著時間的推移可能只會留給我們一絲回憶，而唯有心靈深處的記憶會隨著時間的淘洗而更加清晰。
當我們捧著“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千秋巨著嘆為觀止時，你是否想到作者心靈深處那“腸一日而九回”的傷痛。兩千多年前，你遭受莫大屈辱，受到宮刑。淚已盡，牙已碎，本以為你會引刀會裁：身已殘，心已鈍，本以為你會引藥自殺：朋友棄，親人離，本以為你會奔赴黃泉。然而你沒有，你憑著一股“究天人之際，通古今之天，成一家之言”的信念著成史家之絕唱，無韻之《離騷》。
悠悠千載，時間不會使記憶流逝，司馬遷已成為我們心中的強者。
他是舉杯邀明月的飲者，他是減盡寒枝不肯棲的寒鴉，他是穿越了十年生死兩茫茫的癡漢。
在那個群星會瘁的時代，他無意韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨，吟唱“大江東去浪淘盡”的豪邁，吟唱“千古風流人物”的激帛。他的光芒刺痛了那些習慣于黑夜的眼睛，注定要承受官場和文壇一起潑來的污水，遭受那“烏臺詩案”的痛楚。他的笑容從容灑脫，他的眼中只有秋風綠水泛青波。
悠悠千年，時間不會使記憶淡化，蘇東坡已成為我們心中的勇者。
最是你生命燦爛如花的季節(jié)/所有遣詞造句的經(jīng)典/和著萬紫千紅的風情/在這一季洶涌如潮奔騰而至。
在那個暗無天日的時代，你把心靈的窗戶打開，開向社會，開向人民。于是你棄醫(yī)從文“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔悄闵膶懻?。你在那夏日明媚的陽光下動情的說：“我為中華之崛起而讀書?！蹦阌媚橇骼奈淖?。啟迪思想愚昧的人民，用那鋒利的刀直指封建腐朽勢利的心臟。
悠悠百年，時間不會使記憶風化，魯迅已成為我們心中的智者。
或許我們會忘記朋友一句句的關(guān)心，或許我們會忘記老師一句一句的教導，或許我們會忘記父母一句一句的叮囑，但我們不會忘記——靈魂的指導者，因為時間不會使記憶消逝。
有關(guān)烙印的作文六年級4
即將返程，帶來的不只是落在書桌上的交錯重疊的作業(yè)，亦有沮喪之情相伴，摻雜著奈何，無形間揉合得無隙無孔。惟有埋藏心間，卻無力改變，沉甸甸地壓在心中……
靜靜踏上海灘，家人們將行李早已置入車內(nèi)，正領著妹妹的手奔向大海。體會著假期最后的海浪，光著腳的我，提起灌滿鉛似的腳，邁向遠方。
艱苦地走著，每一腳步，都不可避免被遍地的沙子包圍，包裹，埋沒。每當從沙子中抬出，總會受到被一顆一粒的沙石摩擦所帶來的疼痛感。海邊的風，冰冷滲骨，不由戰(zhàn)栗，令人發(fā)指。于沙下濕土中突圍的腳丫，被周圍的習習涼風拍打，加快了蒸發(fā)散熱，宛若冰塊在綿綿不絕地凍冽著，竟使我齜牙咧嘴。
徐徐靠近了海，腳趾還是被海水的一次次涌起凍得泛紫。抬頭，雙手背后，望著遠方?jīng)坝糠v的海浪，正如我此時的心：大海啊，難道我要幾乎每天都坐在書桌前工作學習嗎?為什么假期如此短暫?我是多么期待著玩耍呀!
……一抹夕陽從云中破出，揮灑在大海上，涂抹在我的后背，須臾間暖洋洋的，感到心中某樣東西正在熔化。往前看，視線中融著金色的陽光，眼前一切都明亮了頗多：海灘上的小朋友玩耍追逐的腳印，手印，波光粼粼的海面上沒有了巨浪，有些人正在行舟，劃艇。水中反映了湛藍天空中敖翔的海鷗……一束夕陽，竟帶給我這么多感覺的改變。
我看著海里的自己，正閃著金色的光，耀眼榮光的光——未來的光!我的未來，不正該是這樣的嗎，光彩，奪目，輝煌。現(xiàn)時的努力，正值為了鑄就未來更好的自己。沒有閑暇又何妨，它將不再是令我沮喪的夢魘，而會成為未來成功的經(jīng)歷中重要的一部分!
夕陽再次被層云遮住，一切似乎又恢復了。風還是那么烈，但絲毫未感刺冷。海中閃光的影子不見了，卻早已烙印心中……
有關(guān)烙印的作文六年級5
他如往常一樣，站在鏡子前洗漱。想到他白皙的臉龐會被這惱人的體力活兒削磨出棱角，變得粗俗起來，他又有些迷茫了。父母之前多次勸他慎重，不要去當消防員，這工作太危險了，萬一有個三長兩短……“算了?！彼p輕對自己說，收拾收拾后便出門了。
他剛換上一身亮眼的橙色，便接到緊急任務，火速趕往現(xiàn)場。面對這騰騰升起的黑煙，隊長覺得有些難辦了，6層，不算高，但窗戶卻被防護欄卡著，水進不去，只能先派人進屋救人，“隊長，我去!”他站了出來，隊長伸長了手把他攔下?！澳悴艅傞_始一個月，還沒有經(jīng)驗。”“我短跑是全隊最快的，請讓我上去?！彼膊恢獮楹危@話脫口而出。身旁的隊員要操縱機械臂，隊長要指揮全局。能上去的只有他了，隊長沉默了一下，放下了攔著的手。他飛速沖了上去，強行撬開了門。明亮而暗淡，紅與黑交織著撲向他來。他沒有時間顧這些了，他循著呼救聲抱起那個瘦弱的女子。見她呼吸微弱，便不假思索地將自己的呼吸面具摘下給她戴好，背起她飛出火場。
下樓梯時，他只感到臉上一陣灼痛，仿佛在烈焰中燃燒似的。疼痛逐漸消失了，意識也是。他倒在樓梯口處。
睜開眼，面前是一片素色的白。他伸出自己的手，很好，還有感覺。這時父母突然圍了上來，母親抱著他，父親握著他的手。母親間續(xù)的，小聲說著：“回來了就好……”良久之后，才轉(zhuǎn)過頭來吼道：“你以后不許再做傻事了!讓我們多擔心啊!”他笑著，卻覺得左嘴角有些僵硬。用手一摸，是一道深深凸出的山脊。母親發(fā)覺了什么，又淡淡地說道：“我看你還是盡早考慮轉(zhuǎn)行吧。”說到一半兒，竟有幾分泣聲。他們再好好摸了摸他，不得不轉(zhuǎn)身離去了。
他的心劇烈地顫抖著。他感到害怕了，那樣的鮮紅景象，這樣不可磨滅的烙印，他不想再見到了。他似乎決心要離開了，那個女子也進來了。她靜靜地坐在他的床邊，似乎用她最大的聲音說：“謝謝你?！彼兆×怂氖纸又f道：“對不起，讓你留下了這樣的烙印，我愿意做你說的任何事來補償?！狈路鹚氖址鬟^，這烙印消失了。不，這讓他作為一名消防員的烙印更加深刻了!傷疤，烙印比起生命是何等的不值一提!即使要獻出自己的生命，也在所不辭。沒有人去做的事自己就去做，因為總有人要去做啊。
他也握住了她的手?！澳愫煤没钪秃??！彼Φ?，嘴角極其自然地舒展開來。
有關(guān)烙印的作文六年級相關(guān)文章：
有關(guān)烙印的作文六年級
上一篇：有關(guān)烙印的作文小學
下一篇：有關(guān)理解作文小學
