有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)
我要感恩大自然是它給了我們美麗的風(fēng)景、蔬菜和快樂(lè)。大自然給了我們這么多的東西，所以我們應(yīng)該保護(hù)大自然。下面給大家分享一些有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)1
大家好!今天我演講的主題是：感恩自然。
在這個(gè)世界上，一切都是值得感恩的，包括文明和諧的社會(huì)，包括富強(qiáng)民主的國(guó)家，包括溫馨美滿的家庭……大自然當(dāng)然也包含其中。
在爛漫多姿的春天，大自然給我們帶來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。每天早上起床，下樓，我都感覺(jué)自己身體里的一切雜質(zhì)都被排空了，取而代之的是濃郁的花草清香。沐浴著金燦燦的陽(yáng)光，我在花叢中自由地穿梭。每一株沾著露水的小草，都帶給我無(wú)限的清新暢快，它們是那樣的新鮮活潑，把春姑娘的生動(dòng)可愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。
在驕陽(yáng)似火的夏季，大自然為我們建起了一個(gè)個(gè)避暑地。一棵棵茂盛的大樹(shù)，充滿著少年的活力，不斷地伸展自己的一枝一葉，毫不吝嗇地用自己的身軀擋住炎炎烈日。每當(dāng)我出來(lái)呼吸新鮮空氣，總會(huì)在它們龐大的身軀下嬉戲、休息。那時(shí)，我常常會(huì)張開(kāi)雙臂把它們一個(gè)個(gè)摟個(gè)遍。在我心中，它們個(gè)個(gè)都是我盛夏時(shí)光最最忠誠(chéng)、可愛(ài)、不求回報(bào)的朋友。
在天高云淡的秋日，樹(shù)慢慢退居二線了，但熱心的大自然馬上讓風(fēng)兒來(lái)上崗，承擔(dān)送爽的職責(zé)。風(fēng)兒是盡職的，同時(shí)也是頑皮的。它在空中閑逛，見(jiàn)到人就往他們衣服、褲子里鉆，和人們熱情地打招呼。見(jiàn)了我也不例外，它看我是個(gè)孩子，就故意黏著我不放，不停地在我身上竄來(lái)竄去，一直陪我玩到回家才依依不舍地離去。
那么冬天呢?還是留給大家自己去感受吧!
大自然從不虧待任何一個(gè)人，正因如此，我們才應(yīng)對(duì)它抱有感恩之心。自然從不忽略我，我也會(huì)一直感恩自然。
我的演講完了。謝謝大家!
有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)2
那是離我們最近的，也是離我們最遠(yuǎn)的，那是值得我們感恩的，卻也是正在被我們忽視的。
那是自然。
在原始的古代，先民們對(duì)于自然界總是懷有一種與生俱來(lái)的敬畏與發(fā)自內(nèi)心的感激。原始的圖騰崇拜，五谷豐登時(shí)對(duì)上天的頂禮膜拜，對(duì)一草一木的呵護(hù)與尊重，無(wú)不體現(xiàn)了以前的人們對(duì)其生存的環(huán)境心懷感恩，水乳相融。
如今的我們，思想似是受到了鋼筋水泥的桎梏，對(duì)于“自然”的認(rèn)識(shí)也漸漸變得淺薄，那一份感恩之心也“去似秋云無(wú)覓處”了。
人，本生于自然，歸于自然，更要感恩自然給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的饋贈(zèng)，亦或發(fā)人深省的沉思。
我們?cè)摳卸髯匀?，因?yàn)樽匀唤o予我們身心的享受。早在《詩(shī)經(jīng)》中就有“幡幡瓠葉，采之亨之”，一片葫蘆葉子的清香霎時(shí)從遠(yuǎn)古飄到了現(xiàn)代?；蛴糜诠?，或用于嘗鮮，我們對(duì)食物的需求總是取之自然。“我朱孔陽(yáng)，為公子裳”對(duì)衣物的需求也離不開(kāi)自然的饋贈(zèng)。自然帶給我們的享受遠(yuǎn)不止于物質(zhì)。清代張潮就在《幽夢(mèng)影》中提到過(guò)“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲”，自然也在時(shí)刻用自己的語(yǔ)言悄悄告訴我們世界的無(wú)聲變化。靜靜聆聽(tīng)自然，只覺(jué)得心曠神怡，寵辱偕忘，覺(jué)得這個(gè)世界是美麗如斯。
當(dāng)我們?yōu)闈M盤(pán)的佳肴而欣喜，為滿目的美景而沉醉時(shí)，不該感恩自然的豐富多姿嗎?
我們?cè)摳卸髯匀?，還因?yàn)樽匀唤o予我們抒情的媒介。古往今來(lái)，文人騷客們對(duì)于情感的抒發(fā)總是應(yīng)景而生?！氨?，秋之為氣也!蕭瑟兮，草木零落而變衰”，蕭瑟的秋景觸動(dòng)了宋玉那壓抑而苦悶的心靈，或是感于自然的召喚，詠出了奇?zhèn)ス妍惖摹毒疟妗?，一吐胸中塊壘;李清照是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的女詞人，自然界的細(xì)微變化輕輕觸動(dòng)著她的內(nèi)心，使內(nèi)心深處的情感——或喜或悲，或輕靈或沉重——水到渠成地涌出。“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)”這位多情才女的內(nèi)心隨著春日和風(fēng)的吹拂也輕快地舞動(dòng)起來(lái)。無(wú)論是“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西州”的悠悠思念，還是“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”的熱血激戰(zhàn)，自然總是把人們的情感輕輕包圍，再融入天地，渾然天成。
當(dāng)我們?yōu)橐欢湓岂v足，為一滴雨感動(dòng)時(shí)，不該感恩自然的動(dòng)人心弦嗎?
我們應(yīng)感恩自然，更因?yàn)樽匀唤o予我們生命的思考。一千年前的一夜，蘇子與客泛舟游于赤壁，感于白露橫江，月朗風(fēng)清，客見(jiàn)月恒久而哀吾生之須臾，而蘇子則不然，“蓋自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，物與我皆無(wú)盡也”，認(rèn)為永恒與否都是成辯證關(guān)系的。另一次，他于山中得以一場(chǎng)山肴野蔌，頗受啟發(fā)，由衷地感嘆道“人間有味是清歡”，道出人生的真諦并非華麗的虛浮，而是樸素的真實(shí)。
“江畔何年初見(jiàn)月，江月何年初照人”，是張若虛見(jiàn)月而思宇宙蒼穹，“盛衰各有時(shí)，立身苦不早”，是《古詩(shī)十九首》中久客還鄉(xiāng)的人見(jiàn)風(fēng)中搖擺的草木而發(fā)出的人生的喟嘆。作為現(xiàn)代人的我們，亦是如此，平日里的思想受到了城市鋼筋水泥的桎梏，對(duì)生活中大多事皆“眼中了了，心下匆匆”，而當(dāng)我們遠(yuǎn)離塵世，獨(dú)自來(lái)到山林中，大海邊，聽(tīng)山風(fēng)在耳邊的低唱，感受海水漫過(guò)腳趾的溫柔，被自然浸潤(rùn)過(guò)的心田是否會(huì)澄澈如洗，也才會(huì)認(rèn)真地思考生命對(duì)于自己真正的意義是什么呢?
每當(dāng)我們一清胸中雜念，靜靜感受自然時(shí)，總能挖掘內(nèi)心深處的對(duì)于人事的思考。受到自然的感染，我們對(duì)周遭的一切可以愈探愈出，愈研愈入，所以才有梭羅的《瓦爾登湖》，莫奈的池中睡蓮。
千百年來(lái)，朝代更迭，物換星移。人事已經(jīng)歷了不知多少個(gè)春秋變化，多少次悲歡離合，自然好似默默無(wú)言，亙古不變。我們從自然中取之物質(zhì)，往自然中寄之情感，從自然中擷之哲思。
如此，不該感恩于我們近在咫尺的自然嗎?
有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)3
大自然給予我們太多太多，我們生活在大自然里，應(yīng)該去感恩大自然。然而，我們給予的卻是一片垃圾，掠奪了大自然昔日的那片晴空。五一那天，我學(xué)會(huì)了感恩它。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)保酵素嗎?這是老師向我們推薦的一種保護(hù)環(huán)境的東西。它可以作洗潔精用，老師希望我們能試著做一做。剛開(kāi)始我嫌麻煩，什么每天晚上擰開(kāi)一次蓋子，做的時(shí)候還不能用玻璃瓶，因?yàn)槟菢訒?huì)爆炸等等……
可是老師又說(shuō)：“看看吧，現(xiàn)在的環(huán)境好是好，但是人們這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，大自然總有懲罰你的一天，到時(shí)候后悔莫及?！蔽衣?tīng)了老師的話，慚愧極了，為了保護(hù)環(huán)境，麻煩一點(diǎn)算什么，畢竟大自然是我們的母親，所以我下定決心要做好環(huán)保酵素。
首先，我在家里翻天覆地地找了半天，才找著的一個(gè)塑料瓶。接著，我變戲法的拿出一個(gè)蘋(píng)果，將外皮削去，再把外皮切成一小塊一小塊的，(果皮切得越小越好，有利于發(fā)酵)然后，我把這些鮮垃圾倒入瓶中，再按比例放紅糖放水，等紅糖在水里融化了，擰緊蓋子就大工造成了。
大自然是我們的家，我們生活在大家庭里，應(yīng)該感恩它。而五一那天，我學(xué)會(huì)了感恩大自然。
有關(guān)感恩自然作文六年級(jí)4
“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩，是生命的真諦，是世間最美好的情感。我們感恩父母，是因?yàn)樗麄兘o予了我們美好的生命;感恩老師，是老師用慈愛(ài)的雙手塑造了我們的靈魂。殊不知卻還有一個(gè)“人”在默默地為我們付出，那就是——大自然。
清晨，睡眼朦朧的我站在陽(yáng)臺(tái)。太陽(yáng)公公羞答答地露出了半邊臉，小草和花兒揉了揉眼睛，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快著地歌唱著，她天籟般的聲音仿佛在告訴人們：新的一天又開(kāi)始啦!
是誰(shuí)給了我們一個(gè)清爽的早晨呢?
酷熱的中午，太陽(yáng)公公使出渾身解數(shù)用他熱情的光芒照耀大地。小樹(shù)苗努力地吸吮著縷縷陽(yáng)光;花兒也不甘落后，爭(zhēng)奇斗艷地綻放。孩子們?cè)诔靥吝呮覒颍ㄋ臑R，到處洋溢著歡樂(lè)的笑聲。
是誰(shuí)用創(chuàng)造了這一切?
黃昏，老天爺滿臉通紅，絢麗多彩的晚霞在天空隨風(fēng)搖曳，人們?cè)谙﹃?yáng)下閑適地欣賞著這美麗的霞光。
是誰(shuí)用蠟筆涂出這美麗的夕陽(yáng)圖畫(huà)?
到夜晚，明月如燈，星辰閃爍點(diǎn)綴著夜空。皎潔的明月將光輝撒向大地。星月輝映，讓幽深的夜幕染上了絢麗的彩色。
是誰(shuí)勾勒出了一個(gè)迷人的夜景?
這一切一切的創(chuàng)始人都是我們的大自然——母親。她無(wú)怨無(wú)悔地付出，無(wú)論春夏秋冬，她都一如既往地履行著她的職責(zé)，從未改變。可人們是怎樣待她的呢?砍伐樹(shù)木，污染水源，獵殺動(dòng)物，這一切都在傷害著我們?nèi)祟?lèi)飽經(jīng)風(fēng)霜的母親。
不!我們?cè)僖膊荒苓@樣剝奪我們的母親。我們要獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的敬意，懷著一顆感恩的心報(bào)答哺育著我們的大自然——母親，用我們行動(dòng)來(lái)證實(shí)我們將不再讓她傷心。
讓我們親切地喚一聲：感謝您，母親!讓鳥(niǎo)兒、山川、河流做我們的見(jiàn)證人吧!
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平常在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天重復(fù)的聽(tīng)課、作業(yè)，有時(shí)會(huì)令人郁悶、百無(wú)聊賴。對(duì)付這種感覺(jué)，有的同學(xué)采取的是靠瘋狂的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，有的是靠下課去操場(chǎng)曬太陽(yáng)來(lái)消遣。而我，則是靠走入自然美的世界，來(lái)感受寧?kù)o與悠然的意境，獲得心靈的平衡，有時(shí)真有點(diǎn)“沉醉不知?dú)w路”的感覺(jué)呢!
為什么會(huì)如此眷戀大自然呢?
記得剛上初一時(shí)，晚上，晚自習(xí)課間，我們總要上一趟廁所。飛快地上完廁所后，就會(huì)與好友們到操場(chǎng)的深黑處奔跑。操場(chǎng)的黑處，寧?kù)o而涼爽。這種寂寂的黑暗與教室明亮的燈光相映襯，有一種與世隔絕的感覺(jué)，周?chē)臉?shù)、遠(yuǎn)處的山，都化作了黑洞洞的影子，讓人感到有些膽怯，但在同學(xué)們的奔跑中，勇氣不期而至，張揚(yáng)隨之而生。我常常會(huì)在此刻感受到生命的熱烈。做人就要無(wú)所畏懼地活著!
平?？鄲灂r(shí)，更常會(huì)到校園那一排高大挺拔的樹(shù)下去散步，緩緩的行走中，心中的郁悶就會(huì)化作悠然的神情隨風(fēng)而去。這時(shí)，遠(yuǎn)處翠綠的楊柳細(xì)細(xì)的枝條隨風(fēng)飄蕩，一種瀟然的意味也會(huì)涌上心間，如瓊漿長(zhǎng)久醞釀的清純，淡然的感覺(jué)漫布全身。啊，人如此寧?kù)o地存在于天地之間是那樣的舒暢，那樣的幸?！?/p>
與大自然交往，就像用心靈在與一位朋友談心，傳遞著彼此的依賴。大自然就像一位老師，它不加修飾的氣質(zhì)將你折服，它讓你時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)著什么，思考著什么，體味著什么，追求著什么。在與它的交流中，潛移默化里心靈的土壤便慢慢肥沃，溢滿生命原始的芳香。思考至今，我才深刻地明白，我為何如此眷戀自然?正如我眷戀生活一般，大自然已成為我的一個(gè)知己，我們的心靈一直在做一種美妙的溝通。
我真心感謝起自然來(lái)，沒(méi)有它我便無(wú)法體味凝聚人間情感的另一世界，沒(méi)有它，我便不可能真心感受到生活的美好;自始至終，大自然一直加深著我對(duì)世間萬(wàn)物的理解，使我對(duì)世界、人生與生命的感情變得更加理性與深厚。
真的感謝大自然，它讓我知道了很多很多!
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