不少人都曾這樣比喻：人是一支有思想的蘆葦。的確，沒錯的，人不免像蘆葦那般脆弱，但必竟我們還有思想，有思想就有思索，有思索就、有扶擇。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)蘆葦?shù)淖魑奈迤┐蠹覅⒖?，希望能幫到大?

　　追憶風中蘆葦蕩

　　“唦、唦”風一吹，眼前這處靜謐的蘆葦蕩隨風搖擺起來，輕輕地，輕輕地，如母親撫摸孩子一般，將我卷入唯美的遐想中……

　　只是今非昔比，我趴在窗前，望著那墻角邊，僅剩的一株蘆葦，在蕭瑟的寒風中孤立著，柔弱的身軀少了同伴的擁簇，死氣沉沉。我無論如何也不曾想過，幾個月前還浩浩蕩蕩的“碧波”如今怎會落得如此下場。僅一夜之間，便淡然無存。

　　就在那漆黑的夜里，樓下卻燈火通明，一陣陣煩心的挖掘機轟鳴聲攪人好眠。我清楚地看到，作業(yè)燈照在這“殘綠色的海中”，似照遺像一般，照后便將這綠色生命抹掉，徹徹底底的抹掉。我無聲地看著，看著那叼著煙頭，大腹便便的老板，煙頭上紅色的火光一閃一閃，我想那空氣中會是“仙氣云繞”吧!哼，好一個自私自利的老板，要拿這一小片地開刀。

　　望著樓下那片駭人的土黃，寂寞、蕭條涌上心來。本來這里的綠色便不多，如今窗下那片怡人的綠又被除去，眼下便只有路邊的綠化樹死氣沉沉，布滿灰塵，濛濛的綠，再者，就是那霓虹燈了，如果那綠也算得上是綠。

　　拉上窗簾，卷縮在沙發(fā)里，一遍又一遍地想著那曾經(jīng)的綠，夢境中，化作一池的碧水，撐著小船，劃向深處……

　　美麗的蘆葦

　　外婆家門前有一條小河，河邊有一排排翠綠欲滴的蘆葦，在陽光的照耀下，那綠色直晃我的眼晴。風兒輕輕一吹，蘆葦隨風舞蹈……

　　媽媽說：“女兒，我們?nèi)ゴ螋杖~吧，端午節(jié)給你包蜜糖粽子。”我一聽興奮地拉著媽媽就跑。我一邊跑，一邊歡快地哼著小曲。我們一下子鉆進蘆葦叢，不知名的水鳥唱著悅耳的歌，從我的頭頂掠過，一股清香味撲進我的鼻孔里，我感到舒服極了。

　　我開心地采著翠綠的粽葉，像一只歡樂的小燕子在蘆葦叢里穿梭。—片一片的葉子被我“打”下來，連手指一樣細的粽葉也逃不過我的眼睛。我采了一大把粽葉捧給媽媽時，媽媽笑著對我說：“要選大的采，小的包粽子，米就會跑出來……”

　　我采累了，一屁股坐在地上，用蘆葦葉折成小船，放進水里。綠色的小船在水里飄蕩，慢慢地向遠方駛?cè)?。我迅速拔下一個蘆葦芯當?shù)炎?，為這些“小船”送行……我還編了幾條“小綠蛇”放在水里，用蘆葦葉做了一個哨子放在嘴里一吹，“嘀——嘀——……”悠揚的聲音在村里回蕩，加上鳥兒的歡叫聲，風吹蘆葦?shù)纳成陈暎覛g快的哨聲，組成了一曲優(yōu)美的樂譜，真令人心曠神怡!

　　摘蘆葦棒

　　今天在爺爺家玩兒了一下午，要回家的時候，我看見樓下有個小男孩兒手里拿著一個什么東西，我從來沒有見過，就跑過去問：“你手里的是什么?從哪買的?”那男孩兒說：“是蘆葦棒，從西遼河大橋摘得，不是買的。”

　　我急忙跑到媽媽跟前讓她也帶我去摘，媽媽說：“我小的時候也玩兒過，好多年沒有見過了，走，咱們趕緊去吧!”到了北橋，由于媽媽穿的是高跟鞋，走在高低不平的石頭路上很不舒服，就把鞋脫掉，下到河的堤壩下面走，我也學著媽媽的樣子，脫掉了鞋。沙子被太陽曬得很熱有點燙腳，但卻很舒服。我們走了一段路，還沒有看見蘆葦棒，于是我就不耐煩的說：“媽媽，咱們還是回去吧，天太熱了。”媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“我也很熱，但咱們已經(jīng)走了這么長的路了，不能白走呀!堅持就是勝利，你忘了?”我只好耐著性子繼續(xù)走。又走了大約十多分鐘，我看見遠處有一片高高的草，高興地喊道：“那一定就是”，媽媽也說：“一定是”。

　　我忍不住向那片草跑去，到了跟前，我看見這種草長得比我還高很多，每根蘆葦草中間都長有一根長長地莖，莖的上端長著咖啡色的象香腸一樣的棒棒，聞一聞還帶點兒清香味兒呢!這種蘆葦草我頭一回見到，很喜歡它們，我和媽媽采摘了好多根，回到家里就把它們都插到了花瓶里，挺好看的。

　　游玩蘆葦蕩

　　今天下午，我和媽媽婆婆舅舅舅媽，還有表哥王嘉楷，表妹王益曉，表弟李易一起去婆婆家的黃河灘玩。

　　婆婆把我們帶到一片蘆葦?shù)?，好大好大的一片蘆葦一眼望不到邊，黃河灘的沙土地軟軟的，濕濕的，好高好高的蘆葦在迎著風搖擺著，我們幾個撒開腿在蘆葦蕩里跑著，跳著，玩著捉迷藏……

　　突然聽到媽媽大聲在喊;“孩子們，快來看呀，誰吃火腿腸呀?賣火腿腸啦!誰吃糖葫蘆呀?賣糖葫蘆啦”啊?火腿腸?糖葫蘆?媽媽來的時候帶火腿腸和糖葫蘆了嗎?我們還正在心想媽媽一定是在騙我們時，就看到媽媽手里拿了一把“糖葫蘆”向我們走來。我們幾個都趕緊向媽媽跑去。哈哈，好奇怪的東西呀。真的像一串串竹簽上串著火腿腸。又像一串串的糖葫蘆。

　　“這是什么呀?在哪摘的?”我們幾個好奇的看著摸著。婆婆過來告訴我們說“我們都叫它‘止血毛’學名叫‘蘆葦棒’或者‘水蠟燭’，就在這蘆葦上面長的。我們就是來摘它們曬干后裝枕頭用的。”啊，婆婆一說我們看它還真的長得像土黃色的蠟燭呢。

　　“蘆葦上面長的?我們怎么沒發(fā)現(xiàn)呀?”我們幾個都急急忙忙的往蘆葦上看。“在那邊呢。”我們順著媽媽手指的方向一路跑過去。

　　“哈哈，我找到一個”“我也找到一個”“快來呀，這兒好多呢”我們幾個都興奮的蘆葦蕩里跑著，跳著摘著著……不一會我們就摘了滿滿的兩大袋子。

　　今天真高興呀!不僅玩的過癮，還幫助了媽媽和婆婆干活。媽媽說這就叫作——一舉兩得。

　　做支堅強的蘆葦

　　不少人都曾這樣比喻：人是一支有思想的蘆葦。的確，沒錯的，人不免像蘆葦那般脆弱，但必竟我們還有思想，有思想就有思索，有思索就、有扶擇。

　　我們不可以否認，我們有多少教育同仁在超負荷的工作壓力下步履維艱“爬行”，在準也無力真正動搖的“應試教育之山”下作者沉重犧牲，的確，每天行色匆匆，不茍言笑，忙得焦頭爛額，累得筋疲力盡已經(jīng)成了教師大軍中統(tǒng)一的代言形象。就在這樣的環(huán)境中，熱情怎能不被應付代替，靈性怎能不被平庸吞噬?家長望子成龍的心態(tài)，社會輿論的力量、考試競賽的排名等等都“轉(zhuǎn)嫁”給了身單力薄的教師們，讓他們在競賽殘酷的煎熬下成了機械知識的“搬運者”。再隨這課改大潮的紛涌而至，社會對教師的要求也是水漲般高，難怪一些教師辦不從心，而選擇了通往人生伊甸園的“教育天堂”。

　　其實，我們更應該善待生命，以回報上帝給予我們最珍貴的饋贈。無論生活中多少陰，但我們的心靈卻可以決定有多少陽光。在平凡中找尋歡樂，在付出感悟幸福，才是當代教師神圣的使命。以苦為樂是崇高的奉獻，以苦為榮是不變的信條。換一個角度，少一份苛刻，我們也會發(fā)現(xiàn)艱辛背后的微笑與讓我們疏忽的熱情。從今天開始，讓我們重新挺立，做一支傲然的蘆葦吧!

　　有句話這么贊頌美好的人性：堅強的蘆葦寧折不彎，風吹不倒。讓我們也試著來做一做，讓人生這支蘆葦?shù)乃枷敫钏?，英姿更颯爽!