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作文我的朋友五年級

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作文我的朋友五年級5篇

無論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,小編在這給大家?guī)碜魑奈业呐笥盐迥昙?,歡迎大家借鑒參考!

作文我的朋友五年級

作文我的朋友五年級1

“五十六個民族五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家?!痹肝覀兾迨鶄€民族像石榴籽那樣團結(jié)在一起?,F(xiàn)在就由我來給大家講述我和我的民族同學(xué)之間發(fā)生的事情吧!

小馬是回族人,個子不高,體型中等,還有點近視。他為人忠厚、老實、大方、聰明,并且從來不占別人便宜。

有一天,我和小馬約好去他家玩。正在我們一起玩游戲時,我因為好奇心不小心把小馬甲控制窗簾的把手玩壞了,我想把它裝好,卻怎么也裝不好了。小馬知道這件事后,先是生氣,后是冷靜地思考。他思考了一會兒,決定讓我先回家,這件事過幾天再說。

于是,我遵循他的決定先回了家。一連好幾天,我每天都在盼小馬的電話,可小馬最近一直沒有給我打電話,這確實讓我的心里異常的著急,并且感到很自責、內(nèi)疚,如果我能忍耐一下,不就沒這樁事了嗎?我盼呀盼,盼呀盼,終于把小馬的電話盼來了。小馬在電話里說道“請你到我家里來?!闭f完,他便把電話掛了。此時我的心里是又快樂,又懼怕。

我到小馬家后,小馬對我說:“我的好朋友,你去幫我把把手修好吧!”

小馬的這一舉動令我感到措手不及。我先是愣了一會兒,然后按照小馬的要求去修把手。我修了好久,可把手還是沒有修好。小馬見狀就過來鼓勵我,為我加油。一天過去了,經(jīng)過小馬的鼓勵,我終于把窗簾把手修好了。

這時,我給小馬道了歉,小馬接受了我的道歉,并對我說:“沒事,這點小事算什么?雖然我們的民族不同,但我們都是一家人!”聽了小馬的話,我突然愣住了,心想:是啊,我們都是一家人,永遠不分離的一家人!想到這些,我的內(nèi)心感慨萬分:小馬真是深明大義!這些大人都不一定懂的道理,他竟然會懂。今天,小馬給我上了讓我用上難忘的一課!想著想著,小馬突然對我說:“別發(fā)愣了,我們一起來玩游戲吧!”“哦!”我連忙答應(yīng)道。說著,我們便開始玩游戲了。

我回家后,仔細想想,覺得小馬真是個慷慨大方的人。希望我們的祖國多一點像小馬這樣的人,這樣,民族團結(jié)一家親就可以實現(xiàn)得更快、更好。

“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族也離不開漢族,各少數(shù)民族之間也互相離不開?!弊屛覀兪掷郑倪B心,為祖國的建設(shè)出一份力,讓我們的祖國——中國永遠屹立在東方,成為東方的一條龍。而五十六個民族團結(jié)在一起匯集成的力量,就是東方的那條龍強大的、永恒不變的力量!我們這些中華兒女,自然就是“龍的傳人”了。

作文我的朋友五年級2

轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在新的學(xué)校,新的環(huán)境學(xué)習了一個月了,那一張張陌生的臉,在我的記憶里也漸漸轉(zhuǎn)為熟悉的臉了。

我上學(xué)的第一天的同桌——薛嘉源,他是一個開朗、快活、臉色紅潤、身體結(jié)實的矮胖子,挺著個很高的大肚子,最喜歡的消遣非屬大吃大喝不可。他那一臉隆起的肥肉中,生著一雙小眼睛,活像面團團被調(diào)皮的孩子嵌上了兩個小煤球。他有只短而粗的鼻子,鼻孔微微向上掀著,有點挑釁調(diào)皮的味道。他最大的特點是耳朵,那兩只奇怪的招風耳,如遇風沙,準能用它將眼睛遮蔽起來。他的身體很壯實,一雙小胳膊胖得又白又結(jié)實,像小棒槌似的,他常舉起小拳頭,做出拳擊的姿勢。還有一雙短短胖胖的大腿,穿著肥大的褲子,活像兩個直立的圓枕頭。

他喜歡在人面前裝酷;有時還裝出一副可憐巴巴的模樣,真逗人,因此在我們班總能聽到因他而傳出的“緋聞”。

記得有一次,是英語課,唐老師正在繪聲繪色地給我們講課。這時,不知是誰小聲地告訴我和我旁邊的同學(xué)一個“爆炸性新聞”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信,朝教室一角望去:只見他把衣服掀起,露出他那圓鼓鼓、胖乎乎的一團“大肥肉”,正在用疑惑的眼神望著他的肚皮,手還時不時地撥弄著什么??粗抢仟N樣,我不禁笑出了聲。其他周圍的同學(xué)也被他那搞笑滑稽的動作弄得笑死了,而他卻渾然不知……哎!這個大傻瓜!

記得還有一次,上勞動技術(shù)課,這次作的手工是用易拉罐作畫。由于他忘帶勞技課上所有的工具,在我們制作時便無聊透頂,于是,他只好又裝出他那又好氣又好笑的動作,一副無賴的樣子,嘴里念叨著:“嗯……求求你了啦,把剪刀和易拉罐借我玩一會兒嘛?”“不行,我還要完成作業(yè)呢!上次你都把我兩個易拉罐弄壞了,這次我才不會那么傻呢!”“嗚……求求你嘛,就最后一次啦,我這次決不會弄壞,我真得很沒勁耶!”我還是不相信他,因為前兩次他都這樣保證過,但事實呢……!我狠了狠心,回答他兩個冰冷的字“沒門!”他一副痛苦又失望的樣子,說:“王雨婷,你怎么能這么無情呢……”我被他的樣子真得逗笑了。

這就是他,一個活潑、開朗、調(diào)皮、聰明但又總?cè)抢蠋熒鷼獾呐趾鹾醯男〖一锱?

以上就是小編為大家準備的描寫我的同學(xué)作文,希望能夠幫助到你們。

作文我的朋友五年級3

在我們生活中,助人為樂的人有很多,我們班的張成嬌就是一位助人為樂的同學(xué)。 一天晚上,我很難受就叫醒了媽媽,“哎呀,你發(fā)燒了!”媽媽就背起我往醫(yī)院跑去。 吃藥打針后的第二天早上,我雖然好了一點,但上學(xué)還不行。媽媽把張成嬌叫過來,對她說:“成嬌,你能不能幫我家琳琳請一天假,她昨天晚上發(fā)高燒了,到現(xiàn)在還頭暈?zāi)??!彼f:“行,沒問題!”媽媽說:“謝謝你呀!”“不客氣,這是我應(yīng)該的的?!?/p>

我在家百般無聊地躺著,看著墻上的掛鐘走到到了3點50,這真是放學(xué)的時間,唉,不知今天又學(xué)了什么。4點多鐘,只見張成嬌拿著書、本和筆來了,當她走到我的面前的時候,我一下愣住了,我有點結(jié)結(jié)巴巴地對她說:“你……你拿著課本來干什么?”她爽朗地說:“我來幫你補習今天老師講的內(nèi)容呀!”這時,和我一樣感動的媽媽也問了一句:“是你們班老師叫你來的么?”“不是的,是我自己要來的!我不能讓她落課呀!”話剛說完,便打開書和本,給我補習起課來。 第三天,我的病終于好了,帶著感激的心情我來到了學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)我的座位底下很干凈,課桌上更是一塵不染。我過去問張成嬌,她說:“這兩天你沒來,是我?guī)湍銙叩??!薄爸x謝你,張成嬌,你真是我的好朋友!” 從此,我和張成嬌成了最好的朋友,她助人為樂的精神感染了我,我也成了班級的助人為樂標兵。

作文我的朋友五年級4

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當你有困難的時候,同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你。愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛,社會的愛,班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。

那一天放學(xué)后的下午,下課鈴響過后,就聽到一個通知,叫我和其他幾個同學(xué)到電教室集中。

會一開完,我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際,由于腳沒站穩(wěn),隨著“撲通”一聲,我被摔倒了。當我站起來時,發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了,只好慢慢地走回教室。等我走到教室時,已經(jīng)晚了,作業(yè)已被同學(xué)檫了,我著急地哭了。當我束手無策之時,準備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來,同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目,我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目,一股熱流涌上心頭,鼻子一酸,我再也控制不住自己了,淚珠大顆大顆地滾了下來。此時“謝謝”已經(jīng)再也無法表達我心中的千言萬語,我心潮澎湃,熱血沸騰,我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。

我抬起頭,夕陽透過窗子,灑進教室里,灑在小方的身上。透過她的樣子,我仿佛看到了她那一顆真誠的心。有一次,我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了,在家休養(yǎng)了都快一個月了,大家都為他感到著急。每次放學(xué)后,同學(xué)們都會到他家去看望他,陪他聊天,把他抄作業(yè)題目,如果不會做時,同學(xué)們會給他耐心講解,把當天上的可給他講一遍,直到他弄懂了才離開,每一天都是如此,有時還會關(guān)心地問一句:“你的腳好點兒了嗎?”看到同學(xué)為他不辭勞苦,他心存感激,一時都說不上話,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當你有困難的時候,同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你。

我經(jīng)過這些事,感受到集體的溫暖,愛在班級,愛在我們同學(xué)之間。時光荏苒,歲月如梭,我們同在一個屋檐下,共浴一片朝陽。學(xué)習上,我們相互激勵,生活中,我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,時光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼,珍惜同學(xué)之間的點點滴滴。

作文我的朋友五年級5

在我們班上有這么一個人:又高又瘦,臉蛋像一個雞蛋一樣,耳朵大大的,眼睛大大的,鼻子不大不小剛剛好。笑起來有一個酒窩。但讓我印象最深的,還是他的頭發(fā)。

在高一地理書十二頁,有一個太陽的層次分布圖。在日冕層上總有幾撮小火焰竄出來,頗像他的頭發(fā)。每天,他“日冕層的火焰”在不同的地方調(diào)皮的鉆出來。若是他生氣了,他的“日冕層”就如熊熊烈火般燒起來,附和著他的一舉一動,活似一個太陽!

“日冕層”是我們班上名副其實的中流砥柱,擔當著班長的大任,因而也讓他有些許自戀,不免飄飄然了,正如他頭上那幾撮高高豎起的“火焰”。自習課上同學(xué)們討論問題,聲音不免大了起來,只聽他歇斯底里大叫“安靜,不要講話”;放學(xué)后值日生正在打掃教室,他在那指手畫腳,說這沒掃干凈那兒還有紙屑……總之,“日冕層”并不讓我待見。

那天在學(xué)校操場上體育課,我們好不容易結(jié)束了各種訓(xùn)練,終于獲得了短暫的休息。老師交代兩分鐘后過來集合,而我當時干渴得要命,偏要鉆這個牛角尖般自欺欺人的想著還有二十分鐘,只是自己沒聽清楚罷了。于是便飛也似的,跑去小賣部買水。一番豪飲過后急忙趕回操場集合,回去卻發(fā)現(xiàn)操場已沒人了,同學(xué)們都趕回特殊學(xué)校上課,我脫離大部隊了!就在我著急的時候,一個發(fā)型熟悉的人騎著自行車,出現(xiàn)在我的視野中,是“日冕層”!原來是老師派他來尋找我。他看到我,急忙把我叫過去,然后說“快上車”。當我一挨上座位,他便用力踩著車子匆匆載上我趕回學(xué)校。在“日冕層”同學(xué)載我回學(xué)校的路上,我想到了兩件事:他真是個熱心的人,我錯看他了;但是他為了趕時間載著我而搖搖晃晃的騎車,也使我替他車技擔憂。

如今,每天來學(xué)校,我都不忘看看“日冕層”同學(xué)的頭發(fā),便開玩笑的對他說道:“今天的太陽很好呢!”他則不明所以的“啊?”了一聲,然后癡癡的望著我。他的“日冕層”則又像是問號,彎彎的還不知道我在說些什么。

日冕層熱情似火,象征著希望和憧憬,這也是“日冕層”班長的真實寫照,對生活永遠充滿著激情。

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