小學五年級的作文夢想
小學五年級的作文夢想5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的關于夢想的作文，希望能夠幫助到大家。
1小學五年級的作文夢想
我們是一群健壯的鹿，在草原上張揚的奔跑，我們在努力追逐夢想，追逐未來。過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無數的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。
最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持?，F在，花季正值的我們在青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經發(fā)生的一切;站在原地，想想未來可能到來的美好。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。未來，是我們成功的期限。
無數次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水;無數次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲;無數次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。
過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味;現在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前;未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……過去，現在，將來，我們都在路上追逐夢想……
2小學五年級的作文夢想
我們是一群健壯的鹿，在草原上張揚的奔跑，我們在努力追逐夢想，追逐未來。
過去，面對過去，我們是站在回憶里，我們曾是在草地上追逐打鬧的孩童，我們無憂無慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無數的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅持的開始。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。
現在，花季正值的我們在青春里張揚放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經發(fā)生的一切;站在原地，想想未來可能到來的美好。我們懷揣著追逐的夢想，我們執(zhí)著，堅持，追逐。我們小心翼翼的呵護著我們閃爍而燦爛的夢想，飛逝的青春。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。我們會固執(zhí)的說，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點燃的生命。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅持著。
未來，是我們成功的期限。無數次，夢境里，灑落了成功的喜悅和淚水;無數次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲;無數次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。因為我們不懈的堅持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們
正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。
過去就像是一本翻不厭的書，讓人忍不住的回味再回味;現在就像是一本寫滿計劃和行動的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前;未來，就像一頁白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅持，等待這些美好的努力，最后畫下一張燦爛的畫……
過去，現在，將來，我們都在路上追逐夢想……
3小學五年級的作文夢想
在一個遙遠的小鎮(zhèn)旁，有一座高聳入云的巨大山峰，鎮(zhèn)上的人都叫它“夢想山”。意思是所有想要登上它的人都是在癡人說夢，登上它永遠只能是人們的夢想。許多登山者紛紛來試，可誰也沒有成功。因為這座山實在太高，高到連云都只能在它的山腰徘徊……
今天陽光明媚，一個身穿白色的，背后寫著“堅持”兩個字的T恤衫的少年領著一隊人來到了山腳下。鎮(zhèn)上的人對此已見怪不怪了。這時，幾個好心人對他們說：“別去試了，你們不可能成功的!”另一個人也勸道：“是啊!沒必要把時間浪費在不可能完成的事上!”可并沒有人放棄。他們仍毅然攀上了山。一個小時過去了，他們已滿頭大汗，氣喘吁吁了，可通向山頂的路仍舊是一眼望不到盡頭。漫長的道路在一點一點蠶食著人們的信心。又過了半個小時，接近半山腰，天氣突變，一陣陣凜冽的寒風咆哮著，迎面朝他們撲過來。無邊的嚴寒仿佛化成了一只只兇猛的巨獸，阻擋在登山者面前。他們的手腳開始僵硬，每迎風邁出一步都顯得十分吃力。雖然面臨巨大的困難，但是他們登頂的決心依然堅定。
這時，人們登上了半山腰。山腰處云霧彌漫，恍若仙境一般，十分美麗?？烧l都明白，山腰以上的路將更加艱難……
一隊人繼續(xù)向山上攀登，霧變得越來越濃，分辨路十分困難。偶爾有人踢落石塊墜下山澗，卻遲遲聽不到落地的聲響。終于有人堅持不住停下來?？纱蟛糠秩隋浂簧?，繼續(xù)攀登。不時有人碰到樹枝或撞上突出的巖石，留下一道道令人難以忍受的傷痕……漸漸得，霧淡了。一隊人的心情都激動起來，因為，前方就是峰頂了!他們雖然一個個手腳麻木，身上傷痕累累，卻掩飾不住他們喜悅的心情。他們，終于成功登頂了!征服了“夢想”!
人生不也正如征服高峰一樣嗎?唯有在一路艱辛、坎坷中堅持下來的人，才能最終見到頂峰絕美的風景。
4小學五年級的作文夢想
黑白的琴鍵，古樸高雅。輕觸它光華流轉的肌膚，便可聽到似乎從夢中傳來的幽遠的回響，像回應著你心中的期待，對天籟的期待。
一年級，是一個如陽光般爛漫的時代，不諳世事的小小的我，便是從那時起，埋藏了第一個愿望于心底——彈鋼琴。每次有人問及我的理想，我總會笑得瞇起眼，伸出圓嘟嘟的手指，大聲說：“想彈鋼琴!想像姐姐一樣，要彈得超級好聽!”父母拗不過我，終于同意我學鋼琴。
后來，我才發(fā)現，這不過是天真的自己過去的一廂情愿，現實真的像洪水一樣，卷走了我最真摯的夢想。
長大了，學業(yè)越來越繁重。我一向是語文老師含在口里怕化了，捧在手里怕摔了的“香餑餑”，總是在已有學業(yè)的基礎上為我加班加點開小灶。漸漸地，我也變得功利了起來：學習只為成績，生活只追求成功，至于過去八十八個黑白鍵上的夢想，早被我已“無用”為由壓箱底了。甚至，連考級證書都被我弄丟了。
我一帆風順的走過了本應天真無邪的小學時代。進入中學，開始我以浮躁的心，滿腦子功利念頭地學這學那。但這樣的心不會為我?guī)沓晒?，反而帶來了失敗。我苦悶，焦急，失敗，心灰意冷。我獨自躲在角落，靠聽流行音樂打發(fā)時間。鄉(xiāng)村，藍調，民族風……但是內心仍是空虛的，我找不到生活的方向。不過或許童年發(fā)自內心的夢想都是有魔力的，上蒼安排我在最后的時刻聽到了最美的琴聲。于是，鬼使神差地，命運推動我又走向了琴鍵。
許多時候與鋼琴絕緣，我的手生了一些。不過慢慢地，八十八位老朋友與我重新達成了默契。我輕輕觸摸它們，它們也歡快地唱一聲回應我。那微妙的觸感使我的心像觸電似的，它終于緩緩開啟，向著陽光，向著希望。當我聽到過的音樂從我手中流出時，心中充滿了滿足。
夢想與希望是雙生子，同來同往。當我的手碰到了琴鍵時，我堅信，我心中觸到的，是如陽光般的夢想，如清泉般的希望。
5小學五年級的作文夢想
一種夢想，就是一種力量。正是這種力量，指引著我們前行，即使遍體鱗傷，也要活得精彩?！}記
冷寂的夜，籠罩在地獄般的黑暗之中。只有那鐮刀般的昏黃的月亮懸在天空中。拉出令人恐怖的弧線，清冷的風凄厲的刮過樹林，如狼嚎，似鬼泣。
我如一只迷路的羔羊，隱沒在夜的深處，找不到回家的路。這種情形，也只有在夢幻化為泡沫時出現……
慘白的燈光，試卷上鮮紅的X，心如刀絞的我，“這究竟是怎么啦?”我望著試卷發(fā)呆，閉上眼，父親暴怒的神情又一次浮現在腦海，如一插入把尖刀深深地胸膛，母親擔憂的目光又映現一次映現于腦際，如一條長鞭狠狠抽打我的身體。經歷了一次又一次的打擊之后，我還是原來的我嗎?
我宣告失敗了嗎?我宣布退出了嗎?
不，不會認輸!心底有一個聲音在吶喊。夢想的翅膀雖然已被淋濕，但仍可以飛翔!只要堅信自己不是柔弱的花朵，那怕暗無天日，我也會用夢想照亮前進的方向!
感謝夢想!我知道，我的路還長，我也知道夢想的力量會助我飛翔!
……
窗外已是淺青色的黎明，不知不覺中我已奮斗了一夜。我停下手中的筆，跑到洗手間，用冷水拍打自己的臉頰，對鏡子里的自己微笑，并且伸出大拇指，對自己說：“為了夢想，加油!”
中午，陣陣倦意如潮水般襲來，我的雙眼像磁鐵一樣要吸合在一起。我掐了自己一把，為了夢想，堅持。在靜謐中我解決了一道又一道的難題。
深夜，父母的鼾聲傳到耳邊，而我卻在書桌前挑燈夜讀。累了，倦了，疲了，煩了，厭了，可心中的信念一次次讓自己又邁進努力的腳步——為了心中的夢想，我一定要竭盡全力。
待到登頂后，回望來路，有荊棘，有泥濘，但正是心中的夢想，始終支持著自己，一直，一直……
感謝自己的努力，更感謝那不放棄我的我也不曾放棄的夢想!