寫作，講究的是方法，掌握一定方法的寫作才能將作文寫出靈氣，寫出新意，一味的死板套作只會是作文千篇一律，以下是小編整理的關(guān)于議論文作文指導(dǎo)之淺談低年級作文如何找素材，供大家參閱。

　　小學(xué)生如何寫好記事作文

　　在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

　　(1)怎樣記敘好一件簡單的事

　　一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

　　游記作文的寫作指導(dǎo)

　　游記就是我們一起組織去玩了以后回來老師布置寫一篇游記的作文，大部分是這樣的，那么我們寫游記作文主要抓住那些關(guān)鍵呢。那我們同學(xué)在游覽之后，怎樣把它寫下來，而且有充實的、活潑的內(nèi)容呢?

　　一、按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》，按參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了在大會堂所看到的景物。

　　二、抓住游覽重點，詳寫過程。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

　　三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。我們在寫游覽記時，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。

　　還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風景的同時，受到啟迪和教育。

　　小學(xué)生期末考試的作文寫作指導(dǎo)

　　考試范圍：

　　記敘文(寫人、寫事)、狀物文(景物、動物、植物、物品)、古詩改寫、編寫童話、看圖寫作(所給詞語編故事)、應(yīng)用文(寫封信、建議書。)

　　考試和競賽的區(qū)別：

　　考試文章和競賽文章是不同的!它一般可以遵循一定的寫作章法。而競賽作文往往隨意性很強，表現(xiàn)手法多樣。

　　記住寫作思路：

　　記敘文

　　第一段：抒情式開頭(優(yōu)美詞匯+排比修辭)、開門見山開頭(直奔主題)，注意詞匯的運用要準確，把文章題目帶進來，免得跑題。

　　第二段：寫人的作文(抓住人物肖像描寫“年齡、身材、穿戴、長相、舉止、習慣，也要注意運用優(yōu)美詞匯。過渡。)寫事的文章(通過環(huán)境描寫過渡，注意詞匯和修辭運用。)

　　第三段：不管是寫人、寫事都要有一個具體的事情(注意一連串的動作描寫，配合六大細節(jié)描寫，使文章內(nèi)容充實。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾(把題目扣進去免得跑題)

　　狀物文

　　第一段：抒情開頭。(寫小動物和植物，詞匯+修辭)

　　第二段：描寫動物、植物的外形特征(整體、局部、典型特征。參照《翠鳥》。)

　　第三段：動物的生活習性或與你之間的趣事。(一連串動詞表現(xiàn)出來。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。(把題目扣進去。)

　　景物作文

　　第一段：抒情開頭。(注意詞匯和修辭的運用。)

　　第二段：靜態(tài)描寫。(觀察有次序、一景一物一詞一修辭，還可以加入五 覺描寫。要是遇到具體的物，就要抓住特征來寫。)

　　第三段：動態(tài)描寫。(一連串的動作描寫，寫出活動的場面。要有開始、發(fā)展、結(jié)局。)

　　第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。

　　古詩改寫

　　忌諱：將古詩的翻譯，隨意加入幾句話就完成!

　　第一段：開門見山(交代時間、地點、人物、事件。)或環(huán)境式開頭(抓住詩里相關(guān)景物，一景一物一詞一修辭進行渲染)。

　　第二段：根據(jù)詩的意境、內(nèi)容，抓住人物的肖像描寫和不同的狀物描寫進行寫人記事。

　　第三段：卒章顯志結(jié)尾。

　　編寫童話(給幾個詞語編故事)

　　注意：一定要將童話里的“人物”擬人化，要設(shè)置一定的故事情節(jié)，能表達一種感情或說明一個道理。

　　第一段：通常是環(huán)境描寫(抓住相關(guān)事物進行聯(lián)想，一景一物一詞一修辭，渲染氣氛，引出下文。)

　　第二段：編出一個有趣的故事，抓住童話里“人物”肖像描寫和動作描寫，將過程敘述完整?？煞謳讓?，每層都是一個新的自然段。

　　第三段：抒情或蘊含哲理結(jié)尾。

　　看圖作文

　　首先：要弄清圖畫所給的內(nèi)容，看清它要表達的是什么中心思想。

　　其次：將圖畫歸類為寫人記事的文章還是寫景狀物的文章。

　　最后： 寫作方法可以同上。