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“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?0篇

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2022“閱”向未來(lái)云享書(shū)“福”一等獎(jiǎng)?wù)魑?0篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?今天小編在這給大家整理了一些2022“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?0篇,我們一起來(lái)看看吧!

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“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?

小時(shí)候我常想有一番作為,或搏擊長(zhǎng)空,或遨游四海,或馳騁大地。

然而這終究是一個(gè)普通孩子的夢(mèng)想,當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我無(wú)比失望,感覺(jué)自己被這個(gè)世界拋棄,前途一片黑暗,遍訪先賢、踏遍河山的夢(mèng)想正一步步離我遠(yuǎn)去。我正如世界中心的一粒粟米,對(duì)著茫茫宇宙有一種不可名狀的無(wú)力感。我知道以我稚嫩的雙腳無(wú)法丈量每一寸土地,以我平凡的身軀無(wú)法訪問(wèn)每一個(gè)傳奇,世界以山洪海嘯般的龐大將我吞沒(méi)其中,我莫名的無(wú)比自卑,卑微到了塵土里。

十二三歲的孩子,正處在世界觀成型的關(guān)鍵時(shí)刻,在這人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),我找到了載著我通向這世界中心、通向我夢(mèng)寐以求的真理的翅膀。

十二歲生日,哥哥送我一本《老人與?!?。海明威的文字有一種攝人心魄的力量,讓我這個(gè)從小只看兒童文學(xué)、金獎(jiǎng)作文的孩子一口氣看完了四百頁(yè),我很累,可是很興奮,腦海中揮之不去的是一聲聲波濤以及老人高舉魚(yú)叉扎向星鯊時(shí)發(fā)出的震耳欲聾的怒吼……我震驚了,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)課本外的新世界,他是如此引人入勝,以至于我把海明威的文章看完后仍如饑似渴的搜尋新書(shū)。我意識(shí)到這薄薄的紙張訂成的不只是一本書(shū),而是古今中外名家的靈魂,他們的思想透過(guò)筆端流淌在紙上,凝結(jié)成能夠經(jīng)過(guò)實(shí)踐洗禮的一本本厚重著作,他們?cè)缫央x開(kāi)這個(gè)世界,可他們的思想?yún)s透過(guò)這一塊塊鉛字在這個(gè)世界永存,他們穿過(guò)時(shí)光的洪流微笑走來(lái),握著我的手說(shuō),孩子,看,這就是世界,這就是亙古不變的真理。作為靈魂載體的軀體終有一天會(huì)消失,但才華永遠(yuǎn)不會(huì)被眾人遺忘,就像天邊那顆永恒閃耀的星,即使億萬(wàn)年前就已隕落,但光芒仍穿越幾億光年厚重的星云塵埃,照耀著現(xiàn)世的人們,照耀著你我。

而我,徜徉在這真理之海中欣喜萬(wàn)分,如同久旱的莊稼突逢甘霖般撲向了這個(gè)新世界。在這個(gè)世界里,我可以跟海子光著腳丫,在麥田中長(zhǎng)大,面朝大海,看春暖花開(kāi);隨杰克·倫敦去往極地雪橇狗的世界,體會(huì)生命之不易與感動(dòng),聽(tīng)來(lái)自曠野的呼喚;追逐尼采的思想臆想自己改造整個(gè)世界,發(fā)出“白晝的光,如何能夠了解夜晚黑暗的深度呢?”的喟嘆。我可以同海明威并肩作戰(zhàn),與余秋雨跋涉于文化苦旅,跟雪萊期盼春風(fēng),和岳飛舉觴共飲,與魯迅共斥賣(mài)國(guó)奸佞。此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想并非不可實(shí)現(xiàn),我像一個(gè)小國(guó)王,可以乘著書(shū)的翅膀去我想去的任何地方,此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的想法又是多么可笑,原來(lái)井底之蛙是真的不了解這個(gè)世界的,海洋的深邃,大地的廣闊,宇宙的真理,皆藏于卷;先賢的智慧,前人的嗟嘆,后人的頓悟,咸立于閣。他們就在這白紙黑字間靜靜地躺著,等待有朝一日,一個(gè)有心人信步于書(shū)架前,目光與文字的交匯間突然達(dá)成某種神奇的意會(huì),抽出書(shū)本,去完成一次靈魂的碰撞,思想的交鋒。

而今,我亦不再是一無(wú)所知的孩子,在這個(gè)新世界里,我借著書(shū)籍的翅膀?qū)W會(huì)了飛翔,世界的面貌,真理的容顏,我已窺得一斑,然而隨著我閱讀面的擴(kuò)展,我驚恐地發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越無(wú)知,這就仿佛是一個(gè)圓,擴(kuò)張的面積越大,那條與代表未知的.外圍相接觸的周長(zhǎng)也就更長(zhǎng),我也更深地體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的真髓。我想,我的探索之路,也許永不止息,但是我不怕,因?yàn)槲矣袝?shū)做翅膀,我會(huì)不停地飛翔。

“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?

書(shū),讀而孜孜不倦,可清氣,可育德行,可導(dǎo)人生。

誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn),誰(shuí)就比前人聰明十分,就比別人站的高,看的開(kāi),走的遠(yuǎn),行的順。就能比別人更能承受苦難,經(jīng)歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大,。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅(jiān)固,更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍,快樂(lè)無(wú)限。能活出一種獨(dú)特的絢麗和精彩。

如果無(wú)聊,請(qǐng)讀書(shū)。歷史會(huì)告訴你,人生應(yīng)該怎樣度過(guò);先人會(huì)指導(dǎo)你,怎樣做一個(gè)有用的人;大師們會(huì)給你講他們成功的經(jīng)驗(yàn);偉人會(huì)教給你如何制造奇跡。時(shí)間會(huì)告訴你,本來(lái)他公平地屬于每一個(gè)人,但有人卻總在悲嘆人生苦短,而有的人卻成就了永恒。

如果空虛, 請(qǐng)讀書(shū),至少可以知道一條人生格言,懂得別人之所以能成就一番事業(yè),登上人生的最高峰,是因?yàn)樗麄儚奈赐V古试?,滑下去從頭再來(lái)。而有的人卻一直在谷底徘徊,,因?yàn)樗麄円坏咕吞上虏辉钙饋?lái),茍且度日,得過(guò)且過(guò),或者養(yǎng)上半年傷,呻吟連天,怨天尤人。

如果孤獨(dú), 請(qǐng)讀書(shū)。用一段時(shí)光來(lái)?yè)Q一點(diǎn)智慧,不讓時(shí)間之水,匆匆地從靈魂流過(guò),也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思,抽取出長(zhǎng)長(zhǎng)的無(wú)謂的自戀和私怨,。結(jié)出離群的苦果索居的煩愁。

如果寂寞, 請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你為什么你會(huì)寂寞,并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞,藝術(shù)家從不寂寞,求知者從不寂寞,寂寞的人是閑適的人,是無(wú)所事事的人,是游手好閑的人,是虛度年華的人,是浪費(fèi)生命的人。

如果有閑, 請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你,有的人會(huì)用閑暇打撈知識(shí), 有的人用這空白編織平庸,為什么有的人時(shí)間不夠用而有的人時(shí)間多得用不完?告訴你:奇跡雖然來(lái)自瞬間,但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個(gè)端點(diǎn)。假如把一生栓系在別人的事業(yè)上,那么收獲的只能是蔑視與無(wú)奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜,那么就又輸?shù)袅私裉臁?/p>

如果苦悶, 請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你,偉人也曾苦悶過(guò),。只是很快就撥開(kāi)了黑暗,找到了光明。豪杰也曾迷茫過(guò),只不過(guò)能迷茫中盡快沖了出來(lái)。英雄也曾卑下過(guò),只不過(guò)不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己,但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火,假如你拒絕, 一次成鋼的機(jī)會(huì)你又將錯(cuò)過(guò)。

讀書(shū)能夠讓人知道怎樣識(shí)人,怎樣交友,怎樣談吐,怎樣實(shí)干, 怎樣為人, 怎樣入世, 怎樣活著才身心有價(jià), 怎樣活著才不累, 怎樣才能彰顯人生價(jià)值, 怎樣才能明白什么樣的人才能稱(chēng)得上完美無(wú)憾。

誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn),誰(shuí)就比別人聰明十分,就比別人站得高,看得開(kāi),走得遠(yuǎn),行得順。就能比別人更能承受苦難,經(jīng)歷傷痛。就能比別人成功的把握更大,。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅(jiān)固,更加深厚闊廣,就能比別人更快速的取得成就,比別人幸福百倍,快樂(lè)無(wú)限,活出一種獨(dú)特的絢麗和精彩。

“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?

古時(shí)候明代的哲學(xué)家王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》:“樂(lè)是樂(lè)此學(xué),學(xué)是學(xué)此樂(lè),不樂(lè)不是學(xué),不學(xué)不是樂(lè)?!彼褜W(xué)和樂(lè)視為一體,的確是極好的見(jiàn)解。當(dāng)然,學(xué)習(xí)并不是僅限于讀書(shū),但讀書(shū)也確是人生一大樂(lè)趣。正因如此,古往今來(lái)有多少學(xué)者或是讀書(shū)人嗜書(shū)成癖,而我也是一條小小的‘書(shū)蟲(chóng)’。

“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有車(chē)如簇”。我愛(ài)讀書(shū),既不是為了‘黃金屋’也不是為了有顏如玉,而書(shū)確實(shí)是我們的精神的糧食與心靈的坐騎,我們可以從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。

書(shū)趣之一,讀書(shū)的一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人是你,是你去讀書(shū)而不是書(shū)去讀你。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法,和司馬遷談?wù)摎v史,與徐霞客一起探索大自然的奧秘??傊?,當(dāng)家的是你,慢慢的,你會(huì)覺(jué)得世界如此之大,生活如此多彩,仿佛所有知識(shí)的畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。

書(shū)趣之二,在于可以大發(fā)議論。凡著書(shū)立說(shuō)者,必為一時(shí)俊才。雖說(shuō)是俊才,可難免會(huì)有紕漏,而這小小的紕漏被你看出來(lái)了,你高不高興?一時(shí)間得意志滿(mǎn),大發(fā)議論,使你與作者好象有并駕齊驅(qū)之感,精神上可是無(wú)比快樂(lè)啊!

書(shū)趣之三,當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí),或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題略有心得時(shí),打開(kāi)一本書(shū),發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述。正好搔到了你的癢處,正中下懷,喜樂(lè)不禁。于是一切都清楚明了,這種柳暗花明又一村的感覺(jué)可是什么都換不來(lái)的。

再說(shuō)當(dāng)你看了一本好書(shū),你被它精彩的內(nèi)容所吸引的時(shí)候。而在與朋友談話時(shí),侃侃而談,書(shū)中的妙語(yǔ)一句句的往外跳,朋友們準(zhǔn)會(huì)露出欽佩的神色:“嘿,這小子,士別三日即可刮目相看啊!”小小的虛榮心再次被滿(mǎn)足,只有你知道,讀書(shū)的滋味是怎樣。

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?!?/p>

在這里說(shuō)了這么多讀書(shū)的好處,現(xiàn)在的你是不是有一種手癢的感覺(jué),想翻開(kāi)一本瞧瞧呢?

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書(shū)是人類(lèi)最好的朋友,沒(méi)有書(shū)就缺少知識(shí),沒(méi)有書(shū)生活就不豐富,沒(méi)有書(shū)人類(lèi)的一切就不會(huì)這樣美好,書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)!

我就是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者,我從書(shū)找到了許多不可言傳的快樂(lè).使我感到了生活的樂(lè)趣,也讓我改變了很多不良習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,令我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣.

我是一名童話書(shū)的忠實(shí)讀者,也是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)童話故事的學(xué)生.因?yàn)橥挄?shū)把我?guī)У搅艘粋€(gè)《365夜故事》的世界里,我看到鴨媽媽丟三落四,連自己生沒(méi)生蛋都不知道,就想提醒它把蛋生到自己的窩里,免得到后來(lái)又得到處找自己的小寶貝.可是小鴨子好象也在嘲笑我平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也不愛(ài)整潔,老是把書(shū)和作業(yè)本到處亂放,做作業(yè)時(shí)也是到處找.嘿嘿!看來(lái)我們都要改改了.當(dāng)小斑馬遇到任何事情只想到很難,不愿自己親身去經(jīng)歷時(shí),我又想去提醒它做任何事情都要去試一試,不能老是停留在想這個(gè)階段,不然你將會(huì)一事無(wú)成的.那小斑馬好象還真同意了我的觀點(diǎn),向我心服口服的點(diǎn)頭.《格林童話》和《安徒生童話》都十分有趣,里面的童話故事十分感人,它告訴我們道理,教我們做人.《賣(mài)火柴的小女孩》的故事我記憶猶新,小女孩悲慘的命運(yùn)使我同情,我真想為她送去溫暖和好吃的面包,讓她和我們一樣的幸??鞓?lè).我也愛(ài)看一些人物故事書(shū),那懂事的孔融.聰明的魯班.做好事的雷鋒和許許多多戰(zhàn)斗英雄人物都給我留下了深刻的印象,也給了我不少啟發(fā),開(kāi)拓了我的視野,使我增長(zhǎng)了很多知識(shí).

“閱”向未來(lái)云享書(shū)“福”一等獎(jiǎng)?wù)魑?

人在旅途,不如意之事十之_。這個(gè)時(shí)候不免使人心躁氣浮,此刻,讀書(shū)是使人平心靜氣、修心養(yǎng)性的最好方法。

“讀書(shū)足以怡情、足以長(zhǎng)才。怡情,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);長(zhǎng)才,最見(jiàn)于處世判事之際?!迸喔f(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯??傊?,‘知識(shí)能塑造人的性格’。 ” 所以,只要能讀書(shū),皆能有所受益。

讀書(shū)的方法有很多,有些只須淺嘗,有些可以吞咽,只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。所以,有的書(shū)只要讀其中一部分,有的書(shū)只須知其梗概,而對(duì)于少數(shù)好書(shū),則應(yīng)當(dāng)通讀,細(xì)讀,反復(fù)讀。但不管是何種讀書(shū)方式,讀書(shū)的幸福感有的是來(lái)自于掌握了技術(shù)知識(shí)后的喜悅,有的是因書(shū)中的智慧火花點(diǎn)亮了你的心燈而豁然開(kāi)朗。

而我更喜歡的是看那些對(duì)生活有所啟發(fā)的書(shū),喜歡在安靜的環(huán)境泡一杯香茶,靜靜地倚窗而坐,拿一本心儀的書(shū),細(xì)細(xì)品賞,慢慢咀嚼,那書(shū)中的道理 涓涓細(xì)流,輕輕地注入你的心房,使思想不斷升華,心靈又一次接受了洗禮。

人的一生如匆匆過(guò)客,如果只為度日而消磨時(shí)光,還不如多看點(diǎn)書(shū)呢!生命是大自然的厚賜,有無(wú)與倫比的優(yōu)越性,惟其如此,我們更應(yīng)珍惜生命,不能虛度年華。讓歲月在讀書(shū)中得到充實(shí),讓心靈在讀書(shū)中得以滌蕩。如果說(shuō)藝術(shù)是人類(lèi)提煉過(guò)的自然,那么,心靈是通過(guò)讀書(shū)凈化的真善美。在物欲橫流、光怪陸離、追求時(shí)尚的今天,說(shuō)讀書(shū)也許會(huì)被人嗤之以鼻,然卻又總有人抱怨生活,總覺(jué)得這樣或那樣不足。惟有“讀書(shū)可以補(bǔ)天然之不足?!蹦切┲档迷谇宄空b讀的句子總能振奮人心,不因歲月蒙上灰塵,而是映襯得他更顯光彩。

讀書(shū),尤其是讀那些與自己心靈碰出火花的書(shū),增加你對(duì)世界、對(duì)生命的感知,使你對(duì)生活有一種新的認(rèn)識(shí),這何嘗不是一種幸福呢?

點(diǎn)評(píng):讀書(shū)獲得幸福,趕快讀書(shū)吧,作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,闡述讀書(shū)的樂(lè)趣,好。(指導(dǎo)老師:胡楓)

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自古以來(lái),那些有著很大成就的人,大部分都是就從小苦讀詩(shī)書(shū),有著很大的才華,才能得到賞識(shí),而我,也很喜歡讀書(shū)。

讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),就像是陪伴我長(zhǎng)大的伙伴,它教給了我知識(shí),從一個(gè)又一個(gè)或悲傷或快樂(lè)的故事中,教給了我一個(gè)個(gè)做人的道理,使我受益匪淺。我喜歡讀書(shū),更喜愛(ài)里面那精彩絕倫的故事情節(jié),它使 我陶醉于其中,忘記了時(shí)間和饑餓,有時(shí)候看到了精彩處還會(huì)一連看幾個(gè)小時(shí),等我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間。比如說(shuō)有一次,我在學(xué)校,吃好了中飯,正在午休,我在座位上安安靜靜的 讀書(shū),我看得非常入迷,對(duì)周?chē)囊磺袦喨徊挥X(jué),整個(gè)人都沉浸在書(shū)的海洋中了。等我回過(guò)神來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)著什么,問(wèn)了一下同桌,才知道原來(lái)是老師布置了課堂作業(yè),要求我們現(xiàn)在 完成。我聽(tīng)了之后,趕緊問(wèn)清楚了作業(yè)內(nèi)容,便寫(xiě)了起來(lái)??磥?lái)讀書(shū)太入迷了,也不見(jiàn)得全是好的,我就是個(gè)活生生的例子,但我還是忍不住癡迷于讀書(shū)。

圖書(shū)伴隨我成長(zhǎng),我每天都忍不住要看一會(huì)兒書(shū),現(xiàn)在我家里已經(jīng)有了一個(gè)不算大的書(shū)架,它雖然不大,但在它身上放著的書(shū),應(yīng)該有一百本了,上面的書(shū)全都是媽媽買(mǎi)給我的,里面還有好幾本是在我 很小的時(shí)候買(mǎi)的,現(xiàn)在看來(lái)雖然有點(diǎn)幼稚,但讓我覺(jué)得很有成就感。我還很感謝馮老師,她為我們班付出了很多,花了很多錢(qián)幫我們買(mǎi)了許多圖書(shū),并且還是有著深刻的道理的,適合我們這個(gè)階段看的 書(shū)。馮老師就把書(shū)放在書(shū)柜上,總共有四十幾本,供我們觀看,沒(méi)看完的`話還可以帶回家去看。我非常喜歡這些書(shū),經(jīng)常一有空就看一會(huì)兒,到現(xiàn)在已經(jīng)看了八到九本了,每一本都有不同的道理,但都 讓我記憶深刻。

雖然我讀了不少書(shū),但我仍覺(jué)得太少了,因?yàn)槭澜缟嫌心敲炊嗟臅?shū),和我讀過(guò)的書(shū)相比,簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫,所以我還是需要多讀書(shū),爭(zhēng)取我讀過(guò)書(shū),能夠裝滿(mǎn)一個(gè)大書(shū)架。

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讀書(shū),是人們知識(shí)的來(lái)源,也是人們力量的來(lái)源,更是一個(gè)磨礪人們意志的方法。

一位重慶男孩的生命被痛吻過(guò),輪椅陪伴了他的一生,他的意志被生活所重創(chuàng)。家境貧寒,是他的母親被一個(gè)問(wèn)題所困擾:還讓不讓他上學(xué)?而那個(gè)男孩從挫折的深淵中脫離了出來(lái),堅(jiān)定地說(shuō):“不讀書(shū),就徹底沒(méi)用了!”

他還是上學(xué)了,與同學(xué)在書(shū)香中共同奮斗著,同學(xué)間的友誼打破了自卑,打破了歧視,打破了一切,最終,他以高分取得了最具意義的通知書(shū)——西南大學(xué)錄取通知書(shū),家人們留下了欣慰的淚珠。

在這個(gè)男孩的身后,有著堅(jiān)固的后盾——發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)讀書(shū)的渴望、堅(jiān)強(qiáng)的信念和有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽。

我們?cè)f(shuō)愛(ài)能打敗一切,但是現(xiàn)在,讀書(shū)能改變?nèi)说囊簧?/p>

“用吶喊來(lái)解決問(wèn)題,不如用書(shū)籍武裝自己的頭腦”,說(shuō)讀書(shū)是武器,不如說(shuō)讀書(shū)是人們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。知識(shí)的海洋,是人們的精神依靠;讀書(shū)的世界,是無(wú)數(shù)受到挫折的人的避風(fēng)港。

生命被痛吻過(guò),那只是暫時(shí)的,當(dāng)你的一生被痛所籠罩,那才是久遠(yuǎn)的,只有當(dāng)人們被痛所折磨時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)在黑暗中有一盞微弱的燈,指引著我們前進(jìn)的方向,那就是——讀書(shū),即使我們的肉體被命運(yùn)所折磨,只要我們抓住讀書(shū)的纜繩,用讀書(shū)創(chuàng)造奇跡,用讀書(shū)打敗一切,用讀書(shū)報(bào)痛以歌!

“閱”向未來(lái)云享書(shū)“?!币坏泉?jiǎng)?wù)魑?

說(shuō)到讀書(shū)我真是慚愧,我這個(gè)人最不喜歡讀書(shū),一看到書(shū)我就頭疼。有時(shí)想:我為什么會(huì)這樣?要用什么樣的方法使我喜歡讀書(shū)?怎樣從書(shū)中受益更多?今天就讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

每當(dāng)和愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)坐到一起時(shí)總是聽(tīng)他們說(shuō)的讀書(shū)有很多好處。我當(dāng)然知道讀書(shū)好處。可以說(shuō)每個(gè)人的成功誰(shuí)都離不開(kāi)知識(shí),就好像酒店管理員需要知道怎樣去管理才能盈利讓老板滿(mǎn)意,然而這些都來(lái)自于書(shū)中。生活的方方面面都需要書(shū)??梢?jiàn)書(shū)對(duì)我們的生活有多么重要,對(duì)我們有多的好處啊??蔀槭裁催€是不喜歡讀書(shū)呢?是我們的方法出錯(cuò)了嗎?

我們讀書(shū)要奉行:讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。首先我們要從思想上覺(jué)得讀書(shū)很好,帶著一個(gè)求知的心去讀然后要讓自己喜歡讀書(shū)。達(dá)到當(dāng)沒(méi)有書(shū)讀的時(shí)候生活好像缺少了什么似的的境界。最后我們要有選擇性的去讀一些好書(shū)。讀一些有益的書(shū)。

理學(xué)家朱熹的三到法即:讀書(shū)有三到,心到,眼到,口到。心到即,每當(dāng)我們讀書(shū)的時(shí)候要拋除心中的一切雜念,不像和尚念經(jīng)有口無(wú)心的去讀。不要眼前出現(xiàn)了什么熱鬧的事情而把視線從書(shū)上轉(zhuǎn)移,口的即,讀書(shū)時(shí)不僅眼要看,口還要讀出來(lái)。這樣更有助于記憶。

學(xué)者陳善的“出入法”即既能選的進(jìn)去還要跳的出來(lái)。鉆的進(jìn)去是說(shuō)我們要想盡一切辦法去讓自己喜歡讀書(shū),要做到時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)書(shū)。跳得出來(lái)是說(shuō):該讀的時(shí)候我要讀好,不該讀的時(shí)候我們要放下,合理安排自己的時(shí)間,不要因讀書(shū)而耽誤了正事。

還有讀書(shū)有三境界如果了一定會(huì)成功即:吞,啃,品。吞是要生吞活剝,囫圇吞棗把大致內(nèi)容看個(gè)差不多。啃即當(dāng)我們讀第二遍的時(shí)候就要強(qiáng)花記憶,記清楚書(shū)中有的內(nèi)容,爛熟于心。品即要當(dāng)讀第三遍的時(shí)候我們就要細(xì)嚼慢咽。讀書(shū)人多如牛毛,很少有人達(dá)到第三境界,如果得到第三境界必是成功之人。

以上就是我對(duì)讀書(shū)方法的看法,讀書(shū)真的很好,要我們用心去體會(huì)。知道了嗎?

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英國(guó)19世紀(jì)著名史學(xué)家卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)!

書(shū)籍,對(duì)于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō),是在熟悉不過(guò)的了,不知不覺(jué)中,書(shū)這個(gè)看似普通的東西,已經(jīng)陪我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋,也不斷充實(shí)著我們的人生。

在書(shū)中,我們穿越時(shí)空的隧道,來(lái)到茫茫的黃土高原,領(lǐng)略千古一帝——秦王掃六合的英雄氣概;在兵荒馬亂的赤壁,感受曹公與周瑜之間的較量;在民眾歸順的唐朝,體驗(yàn)“貞觀盛世”的繁榮,他無(wú)情的揭開(kāi)了歷史的真相,把一個(gè)個(gè)赤裸裸的社會(huì)呈現(xiàn)在我們面前,他又熱情的頌揚(yáng),讓我們這些炎黃子孫無(wú)不為祖先的聰明才智而感到無(wú)比的自豪和驕傲,此所謂:讀史使人明智,另外,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻, 倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯??梢?jiàn),讀書(shū)足以長(zhǎng)才也!

另外,書(shū)籍也可怡情,古人云:書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。當(dāng)你煩悶時(shí),不妨拿起一本書(shū),因?yàn)椋麜?huì)告訴你“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定,相信吧,快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨!”當(dāng)你孤獨(dú)時(shí),他會(huì)輕輕的對(duì)你說(shuō):“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?”的道理,當(dāng)你無(wú)聊時(shí),他會(huì)與你一同感受屈原“舉世皆濁唯我獨(dú)清,舉世皆醉唯我獨(dú)醒”的無(wú)奈,還有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索 ”的執(zhí)著。還有“誤入藕花深處,爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺! ”的快樂(lè)時(shí)光!

的確,讀書(shū)的好處數(shù)不勝數(shù),要不蘇東坡為甚麼會(huì)發(fā)出“發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)”的感嘆,高爾基也自稱(chēng)“我撲在書(shū),就像饑餓的人撲在面包上一樣”。而發(fā)明大王愛(ài)迪生則是以書(shū)為枕。

所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,為了長(zhǎng)才,為了怡情,更為了中華之崛起,我們要發(fā)奮讀書(shū)!

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我天性好學(xué)。從幼兒園小班開(kāi)始,我就對(duì)識(shí)字感興趣。于是,電腦技術(shù)不錯(cuò)的爸爸開(kāi)始為我制作識(shí)字的幻燈片,媽媽也千方百計(jì)為我找識(shí)字的書(shū)。

爸爸做的幻燈片比識(shí)字書(shū)還精美,我在快樂(lè)的游戲過(guò)程中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了很多字。瞧,圖片上有只張牙舞爪的獅子!這讓我立馬就覺(jué)得“獅”字有了萬(wàn)獸之壬的威猛。不一會(huì)兒,我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了,“兔”字的一小點(diǎn)不就像那絨球般的尾巴嗎?我沉浸在識(shí)字的快樂(lè)中,真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺(jué)啊!

漸漸地,我成了同齡人中的認(rèn)字高手。我常常把自己從童話書(shū)中看到的故事講給小朋友們聽(tīng)。有時(shí)候我才剛吃晚飯,身邊就圍滿(mǎn)了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說(shuō):“喲,曾文欣也有粉絲呢!”

面對(duì)我旺盛的求知欲和好奇心,爸爸媽媽從來(lái)都是默默地支持著我。特別是爸爸,他會(huì)跟我講怎樣不通過(guò)任何工具看到以前的自己,還跟我講黑洞周?chē)鸀槭裁礇](méi)有光……他還愛(ài)吊我胃口,說(shuō)那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來(lái)解釋?zhuān)F(xiàn)在的我還不能聽(tīng)懂。這樣一來(lái),我更加好奇了,時(shí)常懇求媽媽幫我借書(shū),然后一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋,如饑似渴地讀起來(lái)。

三年級(jí)那年,我迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn),每天我都會(huì)錄下一些優(yōu)美的散文片段,在長(zhǎng)達(dá)30分鐘的上學(xué)路上聽(tīng)聽(tīng)、記記。俗話說(shuō):熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶,我的文章越寫(xiě)越好,語(yǔ)言也優(yōu)美起來(lái)了。

就這樣,我與書(shū)結(jié)下了不解之緣:從受到熱捧的科幻小說(shuō),到蘊(yùn)涵哲理的寓言故事;從嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō),到精致的生活小品;從短小精悍的文言文,到情節(jié)曲折的外國(guó)名著……我都愛(ài)不釋手,癡迷其中。為此,外公還送了我一個(gè)外號(hào)——小B蟲(chóng)!

這就是我,一個(gè)十歲小女孩的讀書(shū)生活。我想說(shuō):當(dāng)你愛(ài)上書(shū)的時(shí)候,讀書(shū)就像呼吸一樣自然。與書(shū)為伴,真好!

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