當好引路人一起向未來師德主題征文7篇
當好引路人一起向未來師德主題征文范本7篇
師德的體現(xiàn)就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復一日、年復一年的歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子, 讓每個孩子都快樂地成長。下面是小編給大家準備的當好引路人一起向未來師德主題征文，希望能對您有所幫助！
當好引路人一起向未來師德主題征文1
自從2009年踏上工作崗位，驀然回首，我始終熱愛教師這個職業(yè)。
開學初，為深入學習貫徹-系列重要講話精神，我校為加強全體教師職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”、適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)上級文件要求，我校認真組織開展了師德系列學習教育活動。
學習了黃大年同志的先進事跡后，我感觸很深?！靶挠写笪?、至誠報國的愛國情懷，教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操”。-對黃大年同志先進事跡的重要指示，深刻闡明了黃大年精神的豐富內(nèi)涵。
先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領(lǐng)導和同事的一致肯定，這與他們勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過學習他們的先進事跡，我覺得在以后的工作中應(yīng)該做到；
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻
二、熱愛學生，以情育人
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校乙ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出的一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。
教師應(yīng)是最能以身作則的人。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，傳授方法
古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！睂W生是教學過程中的主體，想學生的學習必須來自他內(nèi)心的愿望，而不是執(zhí)行教師和家長的意志的工具，反之他就沒有學習的樂趣，就更談不上學習了，即：做真正的自己，等他自己一進入學習的角色，做他想做該做的事情了，他的學習當然就好了。
在教學中，高度尊重學生，全面依靠學生，就會使學生的學習變得自主，變得快樂，學習自然會高效！
具體說來，教師所要做的事情就是：1、積極地旁觀；給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛；注重培養(yǎng)學生的自律能力，教師以同伴身份參與學生的活動。2、主張“無為而為”的原則，教師不給學生過多的干預，而是給他們學習盡可能的自主。教師要尊重學生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間和學習空間；同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。3、在課堂上，不是“教”決定“學”，而是“教”引導“學”，為“學”服務(wù)。強化學生的自主學習，課堂少預設(shè)性多生成性。
就像我在幾年的一年級語文教學中反思到的一樣，一年級的學生不需要對課文進行過多過深的理解，以識字為重點的教學，就需要學生加大閱讀的力度。尤其是對于古詩詞，老師不必對文本進行分析，學生要做的是反復讀，進而達到熟練背誦。這還有一個好處，可以在學生的腦海中形成一種思維。當課堂的紀律老師無法掌控的時候可以在班里進行詩句接讀，可以很快地轉(zhuǎn)移學生的注意力。再就是對生字和課文的檢查最好以開火車的方式進行，可以讓更多的學生在課堂上有展示的機會。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。時光不語，靜待花開，我愿用我最大的努力去等待每一朵花兒的綻放。
當好引路人一起向未來師德主題征文2
從事班主任工作十幾年來，所教班級不下八個，每接一個新的班級，總要面對許多新的問題。即使遇到同樣的問題所采取的辦法也不能千篇一律。記得那年我新接手的班級是一面臨畢業(yè)的班級，因為換了新的班主任，同時又由于學生分班，班級學生構(gòu)成思想比較復雜，于是處理學生之間的矛盾就顯得尤為突出。過去，學生比較聽話，簡單粗暴式的做法尚能湊效，可時代不同了，學生受教育的口味也變了。再用過去的老辦法，不但得不償失，反倒帶來一系列的負面效應(yīng)。在這種時代背景下，就得拋卻過去那種“高高在上”的“師道尊嚴”，架起與學生溝通的心靈之橋，讓學生飛渡他們的人生荊棘。下面結(jié)合本人在學生德育管理中實際經(jīng)驗談一下個人做學生思想工作的粗淺的做法和體會：
我們做學生思想工作要為人師表，以身示范。不管是學習好的，還是學習差的；無論是家境富的，還是家境貧的；不僅是智商高的，還是智商低的，我們都要一視同仁。接新班以來，我就在就職班會上亮出了自己鮮明的觀點。于是在今后的班級管理中，教育學生就有了“政治資本”。班內(nèi)一名叫黃翠華的女學生智商較弱，家境也不是多么好，于是原來和她不在一個班的幾個調(diào)皮男生荊飛、鞏發(fā)財、郭鑫經(jīng)常拿她開涮。我在班上就這幾個同學進行了嚴肅的批評，并讓他們進行了檢討?？膳u檢討過后，這幾個學生對待黃翠華依舊外甥打燈籠——照舊：有時因為黃翠華違反了學校校規(guī)，他們就在班內(nèi)擁搡她，使她在班內(nèi)哭哭啼啼；有時因為他們幾個閑的無聊，于是就借故給她把眼鏡藏起來，她回家一說，她父親就找到學校來；有時，他們幾個串通起來，給她的桌子上灑上水，讓她無法學習，第二天，黃翠華的母親就找到學校來。我感到對這件事的處理束手無策。到底怎么辦呢？我的“政治資本”已經(jīng)起不到應(yīng)有的作用。
我了解到這幾個調(diào)皮的男生品質(zhì)不是多么壞，學習比較落后，拿黃翠華開涮只是作為他們業(yè)余生活的調(diào)節(jié)劑。再者黃翠華有許多小毛病，正象他們幾個所說的：黃翠華上課制造出一些雜音，有時值日不干，動不動就找校長告狀等。
于是我反思自己的教育過程：當教育這些學生時，他們都下的保證很好，我呢，也只是就事論事，并沒有深入這些學生的內(nèi)心了解他們精神世界。于是我改變了“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，在課余時間我靜下心來，找他們談話，曉之以理，動之以情。通過寫信的方式與他們溝通、交流。我給荊飛寫道：荊飛，你是個品質(zhì)不錯的小伙綠色作文網(wǎng)Www.0279.NeT子，只是學習基礎(chǔ)差了些，可為啥和黃翠華過不去呢？我相信憑荊飛同學打籃球的毅力一定能改掉欺侮黃翠華的毛病，荊飛，老師相信你！給鞏發(fā)財寫道：發(fā)財，乃發(fā)財之意，在學習上你“發(fā)財”了嗎，父母給你取了這么個美好的名字，可你卻在與同學交往上犯了這么低級的錯誤，你欺侮黃翠華時，有種發(fā)財?shù)母惺軉?？發(fā)財，老師相信你在人生道路上，不會走錯棋，希望你把握好人生的關(guān)鍵路口，爭取獲得成功！給郭鑫寫道：郭鑫，你是一個帥小伙，可當你惹黃翠華時，你給我的卻是“金玉其外，敗絮其中”的這樣一種感覺，郭鑫為何要做這樣令人嗤之以鼻的事情呢？郭鑫，送你一句：誠實做人，完善人格！
我把這些話單獨交給他們本人，不久便收到了他們的回音：荊飛寫道：作為一名中學生，同學之間應(yīng)和睦相處，不應(yīng)因一點小事傷了同學之間的友誼，在如今社會，友誼是寶貴的，而我卻破壞友誼，班主任您也不只一次兩次因欺侮黃翠華找我談話了，現(xiàn)在凡是老師提出我做的不對的觀點我都接受；鞏發(fā)財寫道：經(jīng)過老師找我談話，我認識到做人的重要性。做人要老老實實，要給同學們留下好的印象，自己就應(yīng)正確對待每一位同學。有一句話說的好：人缺少的就是一點可貴的愛，學會愛身邊的每一個人，別人才會更愛你，才會更尊重你。這句話對我來說是非常重要的。黃翠華在我們班是一個特殊的同學，我這樣欺侮她，別的同學會大笑，而在這笑里又隱藏著一些對我的不好的看法。所以，我打算今后不再欺侮她了。因為我們班既是一個村的，又是一個班內(nèi)的同學，我應(yīng)該幫助她。郭鑫寫道：作為同班同學，我不應(yīng)該欺負弱者，老師多次找談話，我總感覺是件小事，看了老師寫的評語，我感覺問題很嚴重。這不僅是同學之間的一點小矛盾，更涉及到我個人形象的問題。今后絕不再欺負黃翠華同學了，我要象對待自己的兄弟姊妹一樣真誠的對待每一個同學。
看了這幾個同學寫給我的肺腑之言，我感覺到隨著社會的發(fā)展，時代的進步，作為班主任的我們必須跟上時代發(fā)展的潮流。再拿過去的經(jīng)驗處理今天遇到的老問題，一味的拿“班主任”的威嚴去管理學生，會使我們忙的焦頭爛額，不但不利于問題的解決，反而使自己陷入更大的被動之中。因此，我希望廣大的班主任要放下我們的“師道尊嚴”，架起與學生溝通的心靈之橋，讓學生飛渡他們的人生荊棘。相信我們會贏得學生更大的尊重，我們也一定會擷取到學生心中那顆最為閃光的珍珠。
當好引路人一起向未來師德主題征文3
1995年大學畢業(yè)后參加工作，實現(xiàn)了我從小的夢想，成為了一名人民教師。自從參加工作的第一天起，我便立下了一個誓言，既然選擇了教師這個太陽下最光輝的職業(yè)，那就扎扎實實在教育這塊沃土上，不忘初心，砥礪耕耘，做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿園，鮮花盛開。
參加工作后，每學年都是至少5個班的體育課，同時還要擔負體育特長生的培養(yǎng)，學校各種體育活動的組織和開展，當時就憑著初生牛犢不怕虎的闖勁，不知疲倦地工作，取得了不小的成績，也贏得了師生的贊許。
隨著教齡的增長，各種教育教學的經(jīng)驗也開始積累起來，學校也把更多的擔子加在了我的肩上。從2008年開始，由于客觀原因，學校五、六年沒有操場，面對要畢業(yè)的體育特長生，眼睜睜的看到因客觀原因而導致學生無法訓練的狀況，看到學生家長那種無奈的眼神，想到因場地的原因，學生的心愿只能半途而廢，作為教師的我，其時心急如焚，經(jīng)過學校的協(xié)調(diào)，我也想方設(shè)法，托關(guān)系，找熟人，最終選擇外出去桓臺縣文體中心操場訓練，選擇就要堅守，每到課外活動時間，自己開車拉著四個學生去訓練，一練就是一年，其中各種的辛苦，擔憂，勞累只有自己知道。為了保證充足的訓練時間，我都提前將訓練計劃制定好，將訓練器材、服裝、飲水等準備好，在校門口等學生下課，及時的和學生趕赴訓練場地。訓練期間，和學生們同甘共苦，馳騁在訓練場上，做示范、糾正失誤，監(jiān)督、打氣。付出終有回報，當年有1人被桓臺一中錄取，有2人被桓臺二中特招錄取。當學生拿到錄取通知書的那一刻，學生、家長、我相擁而泣。家長說：宋老師，如果沒有你發(fā)現(xiàn)孩子的特長，沒有你辛苦的付出，孩子不會有這么好的成就。就這樣一做就是八年，直到2015年學校重新修建了塑膠操場。八年來，我付出的很多，收獲的也很多，每年教師節(jié)、寒暑假學生的問候，讓我品嘗到了教師的幸福和成就感，也讓我更深刻的認識到：作為一名教師，只有立足本職崗位，為學生的發(fā)展著想，敢于擔當，敬業(yè)盡責，才不負光榮的使命。
畢業(yè)班體育教學在學生發(fā)展中占有重要的地位，不僅是為了體育中考成績，同是通過鍛煉身體，能使學生擁有健全的體魄，頑強拼搏的精神，這種精神會影響到以后的生活、學習。初四剛接過來的班級，學生基本情況、身體狀況不熟悉，為盡快掌握學生信息，找班主任、體育教師了解情況，通過家長會了解學生的生活狀況、愛好特長。通過一段時間學生上課的表現(xiàn)，基本確定學生的選項，這也是保證體育成績提高的前提，學生也因為有適合自己的項目，鍛煉的也倍加認真。面對高強度、多項目的體育訓練，怎樣做到因材施教，激發(fā)學生的訓練興趣？自己嘗試不同的教學方法，采取不同的教學方式。比如引體向上是男同學不愿選擇的項目，很多學生為了手上不起泡，去選擇不適合自己的項目，就單獨做工作，學生們起初不情愿，但隨著輔助練習和上肢力量的增加，學生們一個個都成了“肌肉型”的，有了“男子漢”的樣子，個個興趣濃厚，由原來一個上不去，到最后都是滿分。通過這個例子說明，興趣是最好的老師，老師怎樣去引導學生去選擇最適合自己的項目至關(guān)重要。面對班級學生高矮胖瘦，體能強弱，意志差異等現(xiàn)象，要激發(fā)他們鍛煉的積極性，個別學生個別對待，訓練手段多樣化，訓練方式層次化，課上多加關(guān)注，更要有一份耐心，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)是關(guān)鍵。我更關(guān)注詢問學生課后的反應(yīng)，及時調(diào)整訓練計劃。其中一個女同學，課后反應(yīng)強烈，痛苦不已，看到學生痛苦得不到緩解，先是開車帶學生去縣醫(yī)院檢查身體，檢查結(jié)果也沒什么異常，但一直低燒不斷，頭暈，體育課沒法上課是次要的，主要擔心孩子病情，每次體育課都要問問感覺怎樣，早上吃的什么，睡眠怎么樣等等，經(jīng)常給家長打電話，督促家長重視關(guān)心孩子生活、身體情況，讓家長抽空去好一點的醫(yī)院檢查。面對這種情況，就單獨制定有針對性的鍛煉方法，從快走到一圈、兩圈逐漸增加訓練量，隨著身體素質(zhì)的提高，身體也好轉(zhuǎn)起來，體育成績也穩(wěn)步提高，達到了優(yōu)秀。臨近體育中考，有的學生出現(xiàn)傷病，我會及時做好心理安慰，調(diào)整好鍛煉方法，經(jīng)常告訴學生，努力固然重要，但拼搏精神尤為重要。學生們帶著滿滿的自信和“精神力量”走向考場，體育中考全班沒有出現(xiàn)任何免考、緩考現(xiàn)象，全班體育中考成績平均分達到了48。8分。
日常教學中，我注重觀察學生，收集學生的體育特長信息，2016年8月新學期開始后，我了解到初四有幾個學生有體育特長，但是考慮到從現(xiàn)在開始訓練，學生起步晚，10個月時間訓練到什么成績自己都不清楚，自己心里都沒有多少信心，一旦交不出滿意的答卷，怎么辦？經(jīng)過激烈的思想斗爭，我想作為一名負責任的教師，要敢于承擔，即使承擔的壓力再大，為了學生的發(fā)展絕不能瞻前顧后。于是，先和家長交流，共同認識到：只有這條路，學生才能上高中。抱著試一試的想法，說干就干，制定訓練時間和計劃，早上6點前準時到達操場，下午課外活動訓練到放學后，日復一日，沒有因為學校的事情和個人事情耽誤一節(jié)訓練課。夏練三伏，冬練三九，操場上隊員們揮汗如雨，冬天穿著短衣、短褲，不畏嚴寒，操場上留下了他們堅守夢想的追求，也見證了他們的付出。有時隊員累，我也累，但是時間緊，訓練水平還沒達到自己的要求，自己必須要堅持，自己的事情再大，對于學生的發(fā)展來說，都是微不足道，自己只要能堅持，就能改變學生的命運。平時和老師交流的時候也說，我們可以等，也可以放慢腳步，但學生們等不起，我們需要助一臂之力，學生才能實現(xiàn)夢想，因為我們職責所在，任何時候都要有為學生未來奠基的想法。也告誡隊員們，追求的路上，肯定充滿坎坷，貴在持之以恒，貴在堅持夢想。經(jīng)常和家長、班主任溝通，隊員們始終保持高昂的訓練狀態(tài)，功夫不負有心人，在2017年4月份舉行的全縣春季對抗賽中，三名隊員分別獲得全縣第一名。在高中特長生錄取中，三名隊員被高中提前特招錄取。2017年7月兩名學生代表桓臺縣參加市中學生運動會，賀晨軒同學獲得全市5000米第一名，張冠儒同學獲得全市800米第二名，成績優(yōu)異。此時此刻，我才感到拼搏后的勞累，才想到付出后的辛苦，但看到孩子們?nèi)缭敢詢?，實現(xiàn)了自己的目標，家長從最初的“試試看”到拿到錄取通知書，孩子們考上理想的學校高興時，我感到無限的欣慰，因為孩子們有了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，道路會越走越寬，發(fā)展會越來越好。
路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。“做一名優(yōu)秀的人民教師”的初心激勵著我，讓我扎扎實實的工作，排除各種艱難險阻，向著心中的夢想，砥礪前行，靜看花開。
當好引路人一起向未來師德主題征文4
愛崗敬業(yè)，潛心教育
“把教書育人當成自己的事業(yè)”是我的職業(yè)理想，為了能更好地勝任教學工作，向40分鐘課堂要質(zhì)量，我不斷學習，努力提高自己的教學能力。
備好課是上好課的關(guān)鍵，課前我認真鉆研教材，參考教師用書，每天不管多忙都會抽出時間認真觀摩一師一優(yōu)課平臺上的優(yōu)質(zhì)課或者微課，借鑒優(yōu)秀的教學方法，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，只為盡自己最大的能力讓孩子在每節(jié)課中有更大的收獲。課堂上我激情洋溢，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，凡是學生自我能探索的，決不代替；凡是學生自我獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑本事，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，狠抓教學質(zhì)量。
課后，我很注重培優(yōu)輔差的工作。對于后進生，除了課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。我每天抽時間給學生輔導錯題，并給家長打電話，溝通學生上課情況和學生知識掌握情況，及時家校協(xié)作，共同促進學生成長。為了保證校內(nèi)外知識的一致性，我會指導家長如何正確的給學生講解，讓家長更好的輔導學生的學習。通過自己的不懈努力，自己所教的班的數(shù)學成績一直名列前茅。
細心關(guān)愛，耐心幫助
每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放棄任何一個學生。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。
班里有一位外來務(wù)工人員的孩子，因為爸爸媽媽工作的原因，中午沒有人看管，家又離學校比較遠，為了不讓孩子退學，我主動承擔起中午看管孩子的重任。班里有學生因為有情緒管理障礙經(jīng)常毆打其他學生，通過跟家長了解情況，找到問題關(guān)鍵，我會經(jīng)常幫他做心理疏導，在班里小朋友沒人跟他玩的時候，我會教導孩子們要真誠相處，幫他交到好朋友，學生現(xiàn)在的行為有了很大的改觀。對待班里的留守兒童，讓我不禁想多給他們一份關(guān)愛，曾經(jīng)的一位學生父母離異，孩子歸父親管，但是父親又長期在外打工，所以平時都是吃住在周托班，看到他每天臟兮兮，上課還沒有筆和本，我平時就會給他買些學習用品，贈送他一些衣物，在我不斷的鼓勵下，孩子的學習和行為習慣有了很大的改觀。
看到孩子們的點滴進步，讓我感到作為一名教師所有的幸福感和成就感。沒有愛就沒有教育，我要用自己愛心、耐心、責任心去平等對待每一個學生，讓他們在陽光下健康快樂的成長。用心經(jīng)營教育，用愛溫暖童心。
當好引路人一起向未來師德主題征文5
我們的孩子如果說，我是從哪一刻堅定了做老師的信念，那應(yīng)該是讀到那篇散文時，張曉風的《我交給你們一個孩子》。
“我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？”我從不認為孩子的一生是由老師決定的，但在那一刻，我開始理解每一位母親的擔憂，也開始重新看待班里這群時而乖巧時而吵鬧的孩子們。如果這是我的孩子，我會希望他成長為怎樣的人？答案當然是不同的。他熱愛足球，我就應(yīng)該幫助他在學有余力的情況下去操場上揮灑青春；她從小立志要考入名校，我就應(yīng)該幫她養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立信心；他父母離異，獨自一人，我就應(yīng)該給他更多的關(guān)愛，讓他懂得愛與被愛；她執(zhí)著于追求外貌，我就應(yīng)該教會她什么是真正的美；他事事計較，總是難以控制自己的脾氣，我就應(yīng)該教會他“心中有丘壑，眉眼作山河”的氣度……
慢慢地我也開始明白，如果這是我的孩子，我希望他成為怎樣的人。我希望他們正直善良，希望他們健康快樂，希望他們樂觀向上，希望他們找到自己的價值，希望他們永遠熱愛這個世界，也永遠被這個世界愛著。我也開始明白，他們，也是我的孩子。我開始走近他們：有時間就進班聽課，帶著他們一起問數(shù)學老師問題，和他們一起讀英語，讓他們教我種地，陪他們看電視，找他們聊天……與其說做他們的老師，不如說陪他們一起成長。
希望他們，永遠如此。
謝謝你們
接手這個班級已經(jīng)近三年，從最初的不安到如今提前而至的不舍，我很慶幸遇到他們。
教師的日常工作總是離不開孩子的，換位思考也可以想象到家長既要照顧教育孩子又要養(yǎng)家的難處，所以不是必須家長配合的工作，我也就不打擾家長了。也曾想過這樣是否會缺乏和家長的溝通與合作，但大家的配合與不經(jīng)意的關(guān)心總能讓我感受到這個崗位的價值。
感謝你們給我的理解與信任，也感謝你們給我的脫離孩子之外的朋友的關(guān)愛。很有幸和你們一起陪伴孩子們成長，愿孩子們永遠如我們所愿。
謝謝你們
當好引路人一起向未來師德主題征文6
做善解人意的教師
教師是人類靈魂的工程師。泰戈爾曾說：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！痹谖业慕虒W生涯中，我深深體會到：師愛是一種尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段觸及靈魂、動人心魄的教育過程。在我有限的時間里做一位善解人意的老師，把真摯的情感融入教師的責任，把更多的“情”和“愛”，播撒在學生的心田。
剛上一年級，有一次成績沒考好，我哭了，被老師數(shù)落了一番，我的心里更委屈了。三年級，數(shù)學課上學習物體的長度單位，我記得有一道題：一根鉛筆長17（），我填的是分米，我以為老師會跟我再講一遍，沒想到狠狠訓斥了我一頓。從那以后，我就夢想著長大做一位善解人意的老師，做一位關(guān)愛學生的老師。
后來如愿以償?shù)奶ど先咧v臺，每天學校、家兩點一線。課下除了認真?zhèn)湔n，有時間了就和學生一起聊天、拍照，看著孩子們一雙雙純潔的眼睛，即使很疲憊但很快樂。孩子們也非常喜歡我，有什么事情他們很愿意跟我訴說。比如，有一位叫張舒豪的孩子，有一次上課睡覺了，下課我跟他開玩笑，他咧了咧嘴，很不好意思地走到我跟前，低聲說：“老師，昨天，爸爸媽媽打架了，我沒睡好。”我牽著他的小手把他帶到一邊，摸摸他的頭，說：“孩子，那你一定很害怕，也很難過。”他點了點頭，繼續(xù)說：“爸爸媽媽經(jīng)常打架……”說著說著，就哭了起來，我抱了抱他，說：“孩子，雖說那是大人們的事情，但你不希望他們吵架，是嗎？”他看了看我，再次點點頭。我告訴他：“我?guī)湍愀麄兞牧模脝?？”他抓住我的手，狠狠地點點頭。從此，這位學生下課后總會跑到我旁邊，說一聲：“老師，你辛苦了，老師再見！”
做善解人意的老師，即使學生考得不好，也能體諒學生堅持學習的不易。做善解人意的老師，即使把長度單位寫錯，也能撫慰學生想做對每道題的心。做善解人意的老師，即使學生課堂答錯了問題，也能用智慧化解尷尬，讓孩子不會被笑話。
當好引路人一起向未來師德主題征文7
1998年8月踏上三尺講臺以來，到現(xiàn)在我已在這方寸之地耕耘了二十多個春秋。這二十多載的崢嶸歲月里，有歡聲笑語，也有酸甜苦辣。當看到親手培植的嫩苗，現(xiàn)在已長成足以抗擊狂風暴雨的大樹時，我的心頭涌上的不僅僅是喜悅，更是自豪，感到自己的人生更加豐腴。
而今，我已步入四十的人生大門。已是上有老，下有小的多重身份的人。但是，命運給我開了一個大大的玩笑，真是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我于六年前查出患上小腦共濟失調(diào)。這是一種慢性疾病，主要是人體的運動系統(tǒng)出現(xiàn)障礙，走路不穩(wěn)，行動緩慢，兩腿酸困，是前期癥狀：后期攻擊肺心等重要器官。我彷徨過、失落過，在痛定思痛后，我意識到疾病只會嚇倒意志軟弱的人，我要做一個與疾病頑強抗爭的人。
于是，我養(yǎng)成良好的作息習慣，每天早上堅持2公里跑步，風雨無阻。以積極樂觀的態(tài)度去直面人生的打擊。我深知只有付出和奉獻，才會得到自足和快樂。我是一名人民教師，班級是我的舞臺，學生是我的教育者，課堂是我的主陣地。每一個工作日，我都按時到校，提前出現(xiàn)在教室里，靜待我的學生。只要是我的語文課，我都會盡心盡力，在課堂上揮灑我的活力和汗水，忍受著灌鉛似的雙腿帶來的不便和沉痛。做到始終如一的站著為學生講授，進行傳道，授業(yè)，解惑，并且認真板書，用自己的行動詮釋著教師的職責和精神。
今年3月的一個星期三早上，天氣陰沉，冷風乍起，下著小雨。我又早早來到教室，為學生安排早讀的讀書任務(wù)，學生們聚精會神的讀起書來。下課后數(shù)學老師打來電話說“有要事，需換課”，我只好答應(yīng)。于是我安排了前兩節(jié)為講讀，我靠著頑強的毅力和不服輸?shù)木?，在“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”中，順利完成教學任務(wù)。第三節(jié)為自習課，學生們獨立，自由的做著前兩節(jié)講的練習冊。我才得以坐在教室辦公椅上歇息片刻，以緩解連續(xù)兩節(jié)帶來的身體上的不適和疲勞。最具考驗的第四節(jié)到來了，當上課的鈴聲響過后，我如約站起，為學生評講著第三節(jié)練習冊的做題情況，我在面對學生講解和面向黑板板書的情形下不停轉(zhuǎn)動著。在離下課還有5分鐘的時候，當我在黑板上板書“循環(huán)往復”，并準備解釋意思時，結(jié)果我倒在地上，這時多虧我班的閆夢怡和閆孟鈺同學迅速跑上講臺，把我扶起來，并關(guān)切的詢問：“老師，你怎么樣了？”我拍拍衣服上的灰塵，坦然笑著說：“沒事沒事！謝謝你們！謝謝同學們！”在接下來的4分鐘短暫而又漫長的時間內(nèi)，我堅持把剩下的習題評講完畢。當我走出教室的時候，我收獲的是師生間的那份理解支持，慢慢的感動，及園滿完成教學任務(wù)后的勝利感覺。
我知道，作為教育戰(zhàn)線上的普通一兵，沒有驚天動地的業(yè)績，沒有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，但是我有的是堅韌不拔的毅力，戰(zhàn)勝困難的勇氣，奮發(fā)有為的追求。在疾病和困難面前，時刻記著“艱難困苦，玉汝于成”的道理，我愿用自己奔放的生命，絢麗的人生，去催開萬千桃李。