“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字有哪些?作文歷來(lái)也是老師和學(xué)生最為關(guān)注的對(duì)象之一。然而,一直以來(lái),學(xué)生被“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”困擾著。下面是小編為大家整理的“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇一

說(shuō)到漫畫(huà)，你會(huì)想到一些可愛(ài)的漫畫(huà)，說(shuō)到老師，你會(huì)想到教過(guò)自己的老師?？伞奥?huà)老師”你想知道是什么嗎?那就看吾的畫(huà)作吧!

要說(shuō)漫畫(huà)老師呀，就屬于我們的數(shù)學(xué)老師任老師了。她呀，雖然每天變著花樣穿很好看的衣服。但是她的頭發(fā)卻實(shí)在不搭調(diào)，不是松了就是散了。有一次，我們正上課任老師盤(pán)的丸子辮突然就散開(kāi)來(lái)了，正巧哪里傳來(lái)咕咚一個(gè)巨響，任老師披頭散發(fā)的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚴(yán)肅面對(duì)著同學(xué)。把有些發(fā)呆的同學(xué)都嚇了一大跳呢。

別看我們的任老師每天穿著花裙子，像仙女一樣?？墒恰叭瞬幻蚕?，海水不可斗量哇”。其實(shí)呀，她可兇了，在同學(xué)們之間流傳著幾個(gè)江湖人稱呢，如：“母夜叉，母老虎”等等。

現(xiàn)在，你肯定會(huì)說(shuō)，到底是怎樣的兇呢?不急不急，我來(lái)給你講，你就明白了。

這學(xué)期，有一次我們班主任給我們拖地把腰扭著了，請(qǐng)了三天假。這下，我們班那群“淘氣歡樂(lè)寶們”可算有機(jī)會(huì)大玩一把了。下課時(shí)，在教室室里踢足球。寫(xiě)字時(shí)間“大鬧天宮”在午休沒(méi)有老師時(shí)，那是上得桌子，下得地板。班長(zhǎng)看了之后氣的差點(diǎn)吐血了。

就在這時(shí)，救兵從天而降，她來(lái)了就是我們的任老師來(lái)了，她把那幾個(gè)“淘氣歡樂(lè)寶”叫到跟前，把他們“大講”了一下。內(nèi)容大概是這樣的：“你們?cè)谶@里嗨，在床上的班主任能放心嗎”后來(lái)，任老師為他們派送了“大禮包”那就是抄5遍《中小學(xué)生守則》。全班大驚失色。后來(lái)沒(méi)有人再敢“大鬧天宮了”。

怎么樣，我們的任老師是不是又兇，又嚴(yán)格呢!嘿嘿，其實(shí)都是為了我們好呀。我們應(yīng)該聽(tīng)老師的話呢!

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇二

陳老師幽默、帥氣……的形象成為了今天的主人公。

他微胖，身高一米六八左右。帥氣的臉龐上有著蠟筆小新般的粗眉毛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，笑一下，眼睛會(huì)瞇成一條縫。他雖然沒(méi)有明星一樣盛式容顏，但是他一點(diǎn)兒也不缺笑星風(fēng)范。

在陳老師的課堂中沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)。他講課風(fēng)趣幽默、一聽(tīng)便懂。在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，陳老師見(jiàn)我們都很苦惱，于是就耍起了“陰招”。他告訴我們，今天我們一起表演課本劇，他首先就充當(dāng)了這篇課文中的“日本人”，讓我們充當(dāng)“游擊隊(duì)”，老師希望同學(xué)們從課文中找出對(duì)付“他”的方法，用智慧的頭腦打敗“他”，這下，我們終于興奮起來(lái)，學(xué)習(xí)的勁兒也來(lái)了，要想打敗“日本鬼子”，大家都很齊心，一個(gè)勁兒的在課文里找方法，找對(duì)策，很快，“游擊隊(duì)”就擊垮了“日本人”，一下子就把這篇課文里的所有問(wèn)題解決了。

“老陳”吧!有時(shí)也很奇怪，他上課從不拿書(shū)，就夾一支粉筆，一節(jié)課輕輕松松的就給我們上完了。陳老師優(yōu)點(diǎn)也很多，下課從不拖堂，每一節(jié)課他總是能輕松地完成任務(wù)，對(duì)待學(xué)生很公平……這也許就是眾多孩子喜愛(ài)陳老師的原因吧!

陳老師很體貼我們，他每次讓同學(xué)們做任務(wù)的時(shí)候，他自己必須先完成，如果自己完不成，那孩子們也不用完成。有幾次，我專門(mén)為此時(shí)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，“老陳”叫我們背書(shū)，同學(xué)們盯著老師不放，大家齊呼“陳老師背一個(gè)，”這幾次還真沒(méi)有難住他，他不但能背，還能講出意思來(lái)。正所謂“己所不欲，勿施于人”吧!

如果把陳老師畫(huà)成漫畫(huà)，他一定是一位優(yōu)秀老師的模樣。

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇三

每個(gè)人喜歡的老師都不一樣，有人喜歡英語(yǔ)老師，有人喜歡數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡體育老師……而我最喜歡的是幽默的語(yǔ)文老師——許老師。

許老師是方方正正的國(guó)字型的臉，頭發(fā)短短的。每次見(jiàn)到許老師時(shí)，他的臉龐上總是映滿了笑容，讓人不由得生出一種親切感。

許老師很是有趣，他的“金句”，總能帶給我們很多快樂(lè)。有一次語(yǔ)文課上，我們班的蔣福瀟低著頭，手不停的在桌洞里掏著什么東西，許老師沒(méi)有直接叫住他，而是慢慢的走到他身邊，把手中的書(shū)輕輕的在他的桌子上拍了一下，非常幽默的說(shuō)道：“我們的蔣福瀟在他的桌洞里找春天呢?”聽(tīng)見(jiàn)這番話，我們先是一愣，然后全班同學(xué)都笑了，蔣福瀟也愣住了，之后跟著我們一起笑了起來(lái)。

不僅如此，許老師每次發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)或是在課堂上做小動(dòng)作時(shí)，并不會(huì)直接批評(píng)他，而是用十分有意思的語(yǔ)言去提醒他，那個(gè)人就會(huì)立馬改正，并且不去再犯這個(gè)錯(cuò)誤。例如有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)生字，許老師就笑瞇瞇的說(shuō)：“你的鋼筆睡著了?”然后看著這個(gè)同學(xué)把生字寫(xiě)完，這位同學(xué)以后都不會(huì)忘記寫(xiě)生字了。

許老師的性格十分沉穩(wěn)，不管是說(shuō)話還是走路都慢悠悠的，一點(diǎn)也不著急。而且，在我們有不懂得問(wèn)題時(shí)，他會(huì)十分耐心的為我們講解，一遍不會(huì)就講兩遍，直到我們懂了為止。

許老師的語(yǔ)文課總是能給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這就是我們的許老師，一個(gè)幽默而沉穩(wěn)的人，他用幽默的語(yǔ)言，讓我們歡笑中學(xué)到了知識(shí)、改正了錯(cuò)誤，我喜歡我們的許老師!

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇四

我的老師——盧盧，于我既是良師又是益友。

她一時(shí)溫柔，晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗，和我們嬉戲玩鬧;一時(shí)嚴(yán)厲，冷若冰霜、狂風(fēng)暴雨，讓我們害怕。

記得她第一次走進(jìn)班級(jí)給我們上語(yǔ)文課，只記得她的語(yǔ)速很快，聲音清晰而溫柔，帶著獨(dú)有的南方口音，聽(tīng)著軟軟糯糯的很舒服。她身材小巧玲瓏，比較瘦，別看她身材不高，平常走路確是腳下帶風(fēng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候還和我們一起賽跑，其他班級(jí)還以為她是我們班來(lái)的新同學(xué)呢。

她的教學(xué)方法新穎，那是一個(gè)大雪紛飛的早晨，“天公作美，我們一起去歡迎雪姑娘吧!”盧盧帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)到教室外的平臺(tái)一起背誦與雪有關(guān)的詩(shī)詞，我們圍成大圈手拉手一邊轉(zhuǎn)圈一邊背誦，雪花打在臉上，真真切切的感受到了詩(shī)中雪的美好。賞雪后我們開(kāi)始打雪仗，老師也加入了戰(zhàn)場(chǎng)，尖叫聲、歡笑聲響成一片?；氐桨嗉?jí)里，我們給雪姑娘寫(xiě)信，那些美好的句子一串串蹦著跳著從我的筆下跑出來(lái)，毫不費(fèi)力。有盧盧的日子，枯燥的學(xué)習(xí)有了歡樂(lè)。

我們有時(shí)真的很懶惰，而她總是很有耐心地教導(dǎo)我們，不厭其煩，不管你什么時(shí)候去問(wèn)她，她都會(huì)耐心地解答：“這里還是不懂嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僦v一遍，直到弄懂為止，我不怕麻煩，就怕你們不認(rèn)真?！?/p>

她公正無(wú)私，在她心中，不論成績(jī)好壞，她都一視同仁，不會(huì)區(qū)別對(duì)待。她說(shuō)沒(méi)有好學(xué)生和差學(xué)生，有的只是努力和不努力的孩子。

說(shuō)實(shí)話，平常溫柔的她嚴(yán)厲起來(lái)還是很可怕的，有人故意犯錯(cuò)誤時(shí)她的聲音便提高了一個(gè)八度，像是晴天里的一聲炸雷。更多時(shí)候，她像媽媽疼愛(ài)、包容我們，天氣炎熱時(shí)，她會(huì)給我們買(mǎi)雪糕吃;同學(xué)有不舒服時(shí)，她忙前忙后地照顧;生活隨時(shí)給我們拍照，留下美好瞬間。

她就是我的盧盧老師——我最崇拜的偶像!

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇五

我有一位知識(shí)淵博、和藹可親的老師，她的一雙閃亮的大眼睛里閃爍著智慧的光芒，圓圓的鵝蛋臉，小巧紅潤(rùn)的嘴巴，十分漂亮。她就是我們的唐老師。

唐老師十分幽默風(fēng)趣。剛教我們班時(shí)，我們看她溫柔可親，懸掛的一顆心立刻掉了下來(lái)。課堂上，我們就像一群調(diào)皮的小猴子。同學(xué)們都放開(kāi)了膽子，有的用鉛筆、橡皮、橡皮筋做成了一架彈弓，和同桌來(lái)了一場(chǎng)彈弓大戰(zhàn);有的拿起鉛筆在書(shū)上圖畫(huà)，霎時(shí)，書(shū)上的曹操長(zhǎng)出關(guān)羽的“三尺紅胡”;有的偷偷撕開(kāi)零食包裝袋，以迅雷不及掩耳的速度吃了起來(lái)，教室里彌漫著零食的香味。這時(shí)，正在寫(xiě)板書(shū)的唐老師，“啪”的一聲，粉筆停止了跳動(dòng)，掉落到了地上。好了，一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”即將來(lái)臨，我閉上眼睛，想象著老師生氣的畫(huà)面。老師非但沒(méi)有生氣，反而笑著說(shuō)：‘’同學(xué)們，我剛帶你們班，不太認(rèn)識(shí)你們的名字，你們認(rèn)為誰(shuí)的名字會(huì)先被我記住?”我們異口同聲地答道："成績(jī)好的同學(xué)。”不。唐老師狡黠地一笑?！皯?yīng)該是上課開(kāi)小差的同學(xué)，你們想，這些同學(xué)上課經(jīng)常開(kāi)小差，就會(huì)被我點(diǎn)名，點(diǎn)名多了，就會(huì)被我記住?！闭f(shuō)著，她用嚴(yán)厲的目光掃了一下那些開(kāi)小差的同學(xué)。這些同學(xué)都羞愧地低下頭。從此，同學(xué)們上課都十分認(rèn)真，再也不開(kāi)小差了。

唐老師不僅幽默風(fēng)趣，還十分關(guān)心同學(xué)。記得三年級(jí)時(shí)，全班人寫(xiě)作業(yè)時(shí)都低著頭，眼睛都快貼到作業(yè)本上，許多同學(xué)因此都戴了眼鏡，唐老師十分著急，每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，唐老師就手拿米尺，在教室里走來(lái)走去，嘴里念著：“頭快點(diǎn)抬起來(lái)，我要來(lái)拔蘿了!”"頭抬著，我要來(lái)打地鼠了!"在做眼保健操時(shí)，她也認(rèn)真提醒我們。有了唐老師的督促，我們視力提高了很督很多。

親愛(ài)的唐老師，您是辛勤的園丁，用辛苦的汗水江看我們，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您!

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇六

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許許多多令我印象深刻的老師，如身材高大的體育老師、口語(yǔ)極好的英語(yǔ)老師、心靈手巧的美術(shù)老師，但我最想給“女高音”冷老師“畫(huà)”一幅漫畫(huà)。

冷老師身材嬌小，瓜子形的臉龐上有著精致的五官，櫻桃般的小嘴，一雙迷人的眼睛。最為吸引人的是，冷老師有著一頭烏黑發(fā)亮垂直如瀑的長(zhǎng)發(fā)。

冷老師很幽默，每次上課不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，而且上課方式幽默風(fēng)趣，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_(kāi)懷大笑。每當(dāng)這時(shí)，冷老師也會(huì)一臉慈祥地看著我們微笑，眼睛都瞇成了一條縫。雖然冷老師眼睛小小的，但也是千變?nèi)f化的，生氣時(shí)會(huì)瞪得圓圓大大的;發(fā)火時(shí)仿佛會(huì)噴出火焰;而高興時(shí)就會(huì)瞇成一條小小的縫，可愛(ài)極了!

冷老師的穿著也很有特色，雖然每天都是普普通通的黑白搭配，但卻有著不同的風(fēng)格。有時(shí)像棋盤(pán)似的黑白格子，有時(shí)像奶牛一樣的黑白點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)又像水墨畫(huà)般清新雅致……

冷老師說(shuō)話的時(shí)候音量足足有100分貝，就像是合唱團(tuán)中的女高音。而她最有特色的就是永遠(yuǎn)筆不離身，并且這支筆也是隨時(shí)變來(lái)變?nèi)サ?，一?huì)兒黑色、一會(huì)兒白色、一會(huì)兒紅色……她還非常喜歡敲筆，一下“叮叮?！?，一下“咚咚咚”，一下又“咔咔咔”。冷老師敲筆的聲音就像是我們的“指揮棒”，有同學(xué)說(shuō)話時(shí)，“指揮棒”就“咚咚咚”兩次;當(dāng)全班天下大亂時(shí)，“指揮棒”就會(huì)“咔咔咔”地響起，一旦聽(tīng)到這熟悉的聲音，我們立馬就會(huì)安靜下來(lái)。

冷老師還喜歡穿高跟鞋，每次上課都會(huì)“咚……咚……咚……”歡快地“唱”上一節(jié)課。此外，冷老師還是一個(gè)美術(shù)愛(ài)好者，她經(jīng)常畫(huà)一些美麗的畫(huà)作，我最喜歡的是那幅《小鹿與夜幕》。

通過(guò)我的漫畫(huà)，大家認(rèn)識(shí)冷老師了嗎?

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇七

她，皮膚白皙，大大的眼睛，看起來(lái)特別有神。高高的鼻梁，讓整個(gè)臉型很有輪廓感。兩片薄薄的嘴唇很好看，是粉色的，要是擦上一點(diǎn)口紅，就會(huì)亮閃閃的，說(shuō)起話來(lái)，就像粉色蝴蝶的兩扇翅膀在上下翻飛，可好看了。她就是我的體育老師——范老師。哦，對(duì)了，范老師最喜歡戴帽子，哪怕天氣很熱，她還是戴著，我總是很好奇，那帽子里到底藏著什么秘密呢?但是至今仍然沒(méi)有弄明白。

范老師特跑步速度很快，據(jù)說(shuō)跑個(gè)八百一千米，都不帶喘的;她扔壘球也很遠(yuǎn)，班里扔得最遠(yuǎn)的沈王濤也不是她的對(duì)手;跳繩更是她的強(qiáng)項(xiàng)，一分鐘都不會(huì)失誤，而且還能連續(xù)雙飛，真是個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的高手啊!而我恰恰是個(gè)體育菜鳥(niǎo)，對(duì)她更是佩服得五體投地。記得一次跳繩測(cè)試，我使出渾身解數(shù)，才跳了八十多個(gè)，范老師眉頭一皺，說(shuō)：“不行啊，還要加緊練習(xí)，爭(zhēng)取下一次能達(dá)到一百個(gè)以上?！?/p>

你可別以為范老師只是說(shuō)說(shuō)而已，那你就錯(cuò)了。從那天起，每天晚上我都要被“逼”著跳繩，因?yàn)槊看尉毩?xí)，媽媽都要拍好視頻發(fā)給范老師。我可是一位“多肉”選手，這樣的強(qiáng)度對(duì)我而言，真的是苦不堪言。但是，只要哪天稍稍晚了一點(diǎn)打卡，范老師就會(huì)像鬧鐘一般，督促我抓緊完成練習(xí)，以至于好幾晚在夢(mèng)中，我還在喊著：“跳不動(dòng)啦，我不行啦!”經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)，在后來(lái)的測(cè)試中，我終于超過(guò)了一百個(gè)，當(dāng)聽(tīng)到成績(jī)的那一刻，我激動(dòng)萬(wàn)分，如果沒(méi)有范老師的“惡魔般的緊逼”，我是怎么也不能完成目標(biāo)的。

這就是我的體育老師，一個(gè)“剛?cè)嵯酀?jì)”的體育老師，你們喜歡她嗎?

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇八

我們的語(yǔ)文老師姓黃，個(gè)子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學(xué)們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎么會(huì)有人喜歡上課呀?哎呀，別著急，聽(tīng)我仔細(xì)慢慢道來(lái)……

首先，語(yǔ)文老師語(yǔ)言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時(shí)候，老師停了下來(lái)，很有些神秘地說(shuō)：“說(shuō)到放屁，我給同學(xué)們說(shuō)一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學(xué)們可不就遭殃了!”說(shuō)到這里，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。黃老師接著說(shuō)：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學(xué)呀!要不然，我們約定一下，以后有人要放屁，都伸個(gè)OK的手勢(shì)，就出去，不要讓同學(xué)們聞到氣味。放心，不用擔(dān)心同學(xué)們嘲笑你，相反，同學(xué)們還會(huì)對(duì)你感激不盡呢!”怎么樣，老師的語(yǔ)言是不是很幽默?

其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個(gè)字意的時(shí)候，不是像其他老師(我所接觸過(guò)的老師)那樣，同學(xué)們想不出來(lái)答案就會(huì)講出來(lái)。黃老師是這樣做的：他先讓同學(xué)們想。同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)“借”字體現(xiàn)出了諸葛亮的高明，神機(jī)妙算?？牲S老師卻說(shuō)不僅僅體現(xiàn)在這個(gè)方面，實(shí)在想不出來(lái)，讓老師講吧!然后，黃老師又說(shuō)：“我們單看這個(gè)‘借’字，不想其它的。比如說(shuō)，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，搶著要回答。當(dāng)然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說(shuō)完。于是，他說(shuō)不講了，請(qǐng)同學(xué)們講。同學(xué)們很快就把答案說(shuō)了出來(lái)。這樣誘引同學(xué)們說(shuō)出答案，既不費(fèi)老師的口舌，又鍛煉了同學(xué)們的能力，哪有同學(xué)不喜歡這種課呢?

怎么樣，我們的語(yǔ)文老師是不是很幽默?

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇九

這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——焦老師。他的個(gè)子不是很高，白皙的臉上透著一點(diǎn)微紅，高挺的鼻梁上架著一副無(wú)框的眼鏡，給人一種特別斯文的感覺(jué)。

如果就此認(rèn)定他很斯文，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

開(kāi)學(xué)伊始，焦老師就在課堂上宣布新規(guī)：“你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一次的作業(yè)，如果讓我發(fā)現(xiàn)亂寫(xiě)的，焦老師會(huì)讓你們重做。”因?yàn)榍皟扇握Z(yǔ)文老師也這樣警告我們，但沒(méi)有重做過(guò)，因此，我們把焦老師的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)，作業(yè)依然像外甥打燈籠——照舊。

當(dāng)天下午，上課鈴都沒(méi)有響，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們叫開(kāi)了：“焦老師讓進(jìn)教室啦!”我們陸續(xù)進(jìn)到教室，發(fā)現(xiàn)焦老師發(fā)現(xiàn)焦老師就板著臉，待所有同學(xué)都回到了座位上。焦老師發(fā)話了：“今早我怎么說(shuō)的?明明告訴你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，是不是吧我的話當(dāng)成玩笑?來(lái)，組長(zhǎng)，發(fā)作業(yè)，凡是批了‘重寫(xiě)’的同學(xué)重做!”聲音不大，卻擲地有聲。

發(fā)完作業(yè)，焦老師讓該重做的同學(xué)立刻重寫(xiě)，對(duì)我們沒(méi)有批“重寫(xiě)”的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有批‘重寫(xiě)’，不代表你們的書(shū)寫(xiě)很好，只是比重寫(xiě)的同學(xué)好那么一丁點(diǎn)兒。如果下次，你們的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有進(jìn)步，也將加入他們的行列。”

整一節(jié)課，焦老師陪著他們重做，有的同學(xué)做了第四遍才過(guò)關(guān)。直到這時(shí)我們才明白，焦老師沒(méi)開(kāi)玩笑，書(shū)寫(xiě)不好真的會(huì)重做。

對(duì)待學(xué)習(xí)，焦老師要求很嚴(yán)格;對(duì)待我們桌椅的擺放，他也有明確的要求。比如：一整套桌椅不得超過(guò)一塊地板磚的長(zhǎng)度，桌子的腳要?jiǎng)偤脤?duì)準(zhǔn)地板磚的縫，不能逾越，否則我們的課間休息就會(huì)泡湯……

在學(xué)校他對(duì)我們很嚴(yán)，就算我回到家中，我的一舉一動(dòng)也盡在他的掌控中，誰(shuí)讓他是我的老師，也是我的爸爸呢?

“漫畫(huà)老師”優(yōu)秀作文600字篇十

四年多來(lái)，我們接觸的老師可不少!有同學(xué)喜歡溫文爾雅的邵老師，有同學(xué)喜歡秀外慧中的龍老師，還有同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師奧古斯特先生……而我卻最喜歡新來(lái)的，卻博學(xué)多才又教導(dǎo)有方的焦老師。

焦老師一頭短發(fā)既精神又帥氣，短發(fā)下長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心。我最喜歡他幽默的語(yǔ)言了，尤其是在對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總是金句不斷。

那是一個(gè)炎熱的午后，正上著課，忽然焦老師“哎——哎”地叫了起來(lái)，我們朝著焦老師看的方向望去，只見(jiàn)我們班的霏霏同學(xué)又忍不住困意，偷偷地打瞌睡，那個(gè)腦袋就像是小雞啄米，一點(diǎn)一點(diǎn)的。見(jiàn)狀，我們笑了起來(lái)。霏霏同學(xué)也在焦老師咋呼聲中和同學(xué)的哄笑聲中醒了過(guò)來(lái)。

焦老師一字一頓：“上課時(shí)，偶爾點(diǎn)頭可以，但如果經(jīng)常點(diǎn)頭，我怕你的脖子得頸椎病，那我可就對(duì)不起你的家長(zhǎng)了?！?/p>

好奇怪!被焦老師一說(shuō)，這個(gè)課我們頓覺(jué)精神抖擻了。

還有還有!

我們班的俊霖同學(xué)三番五次不完成作業(yè)，盡管焦老師才來(lái)我們班三個(gè)星期左右，但他已經(jīng)是老師的熟人了。老師批評(píng)他，他總是請(qǐng)求焦老師：“求求你，放我一馬吧，不要告訴我家長(zhǎng)，我這就去補(bǔ)。”次數(shù)多了，焦老師回答他說(shuō)：“昨天放你一馬，今天放你一馬，可我是教書(shū)的，不是放馬的……”

焦老師知識(shí)淵博，聽(tīng)說(shuō)他以前是教歷史的，所以在課堂上常常引經(jīng)據(jù)典以加深我們對(duì)課文的理解;他喜愛(ài)讀詩(shī)詞，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、沉穩(wěn)渾厚。即使到了周末，但那聲音還時(shí)時(shí)回蕩在腦海中。

焦老師的語(yǔ)文課總是能帶給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這樣的老師，你喜歡嗎?