小學一年級看圖寫話范文：搶座位

　　看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內容進行描述寫作，這也是小學生常見的作文類型，可以培養(yǎng)小學生的觀察能力，想象能力等。以下?lián)屪坏目磮D作文一起看看吧!

　　搶座位

　　問題設置一：誰在什么地方干什么?

　　問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家( )，我( )

　　提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦

　　問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置( )

　　問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊( )，一邊( )

　　問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里( )

　　問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我( )

　　例文：

　　一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：“這個孩子真懂事。”我的臉一下子紅到了耳根。

　　教你如何寫看圖作文

　　低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點。

　　1、仔細推敲寫話要求找出要素

　　看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

　　寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

　　2、對比前后圖畫的不同之處

　　理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。

　　例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。

　　你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

　　看圖作文對小學生的好處

　　一、能提高我們的觀察能力。

　　寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察?先觀察什么?后觀察什么?主要觀察什么?哪些是次要的?這樣經過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。

　　二、能發(fā)揮我們的想象力。

　　看圖作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內容具體，結構完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯(lián)想和想象。

　　看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。

　　看圖作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。單圖作文要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內容。

　　看圖作文從表達方式上分。可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。

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