高中語文以歷史的記憶為話題作文
歷史的記憶如銅制編鐘渾厚而清亮的敲擊聲，足以穿越中華五千年的悠悠歷史，歷史所銘記的，不僅是司馬遷盡心竭力創(chuàng)作的《史記》，更是他堅強剛韌的意志。以下是學習啦小編為大家整理的高中語文以歷史的記憶為話題作文，歡迎大家參考閱讀。
高中語文以歷史的記憶為話題作文篇1
記憶，滴在左手化為牽掛，滴在右手凝結成孤獨……
原來，在時間的背后還有著一種神奇的東西，可以說它是時間過濾后的沉淀，也可以說它是時間凝結后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶!
金色的殘陽靜謐的散落在人間-天堂。漫步林陰，追逐著記憶，與夸父賽跑。聽見，時間墜落的聲音，有沉悶的，有清脆的，有笨拙的，有靈銳的落葉靜靜的睡了，沒有人來打攪它的夢。歲月將葉的記憶攝去，將它們塵封在春的泥土里，記憶蟄伏著，沉淀。等待一次重生。落葉的記憶累了，碎了，所以睡了。選擇在泥土中腐化的睡去，只有寂寞相隨。
天空落下了藍色的淚，墜落人間，便出現(xiàn)了海洋。而每一個貝殼都是海的精靈。我拾起一枚斑駁的貝殼，它的紋理如此的神秘，它會是記憶所寄居的地方嗎!不知道。將其移至耳鼓，聽聽大海的聲音，那真的是大海的聲音?我想那應該是記憶的回聲吧。記憶，化為粉塵，墜落在了大海，只有寄居在貝殼之中。寂寞的等待，等待某一天會有人將其帶走，讓它再生。
沙，剝落的歲月，在人間起舞。光，炙熱的古老，與黑暗共存。有人說，“我們每天都在凌晨等待新鮮的陽光”。而，對于我，陽光是古老的，它穿越了幾千萬光年，來到我們身旁。在遙遠的天際，流星對它許下心愿，它寂寞的背上沉甸甸的心愿來到人間，而流星卻早已消逝，心愿成了它的記憶碎片。陽光散落在我的身上，我聽見了它的憂傷。
細品一杯清茗，閑覽一行史書。在文字中游弋，看見孤雁殘紅，飛揚的黃沙湮沒了歲月，清淚劃破了悲傷，她廣漠中的倩影沉淀在暗黃的文字之中，但卻記憶揉碎在漢宮。梧葉飄黃的時節(jié)，她心無余悸的將記憶深埋在紅墻之中，將歷史的記憶鐫刻在班駁的“碑文”之中。在文字縫隙中尋覓著歷史記憶的殘跡
記憶，被靜止的時間揉碎，它們游走在夜中。選擇，夢囈停息。曾幾何時，我們的夢中有過他人記憶的痕跡，我們的記憶又何時寄居在他人的夢中。
時間落地，記憶粉碎，我們用寂寞將再次拼起記憶，而沉淀的卻是支離破碎。
高中語文以歷史的記憶為話題作文篇2
時間帶不走記憶，只有選擇將其沉淀。
——題記
記憶，滴在左手化為牽掛，滴在右手凝結成孤獨……
原來，在時間的背后還有著一種神奇的東西，可以說它是時間過濾后的沉淀，也可以說它是時間凝結后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶……
金色的殘陽靜謐的散落在人間-天堂。漫步林陰，追逐著記憶，與夸父賽跑。聽見，時間墜落的聲音，有沉悶的，有清脆的，有笨拙的，有靈銳的……落葉靜靜的睡了，沒有人來打攪它的夢。歲月將葉的記憶攝去，將它們塵封在春的泥土里，記憶蟄伏著，沉淀。等待一次重生。落葉的記憶累了，碎了，所以睡了。選擇在泥土中腐化的睡去，只有寂寞相隨。
天空落下了藍色的淚，墜落人間，便出現(xiàn)了海洋。而每一個貝殼都是海的精靈。我拾起一枚斑駁的貝殼，它的紋理如此的神秘，它會師記憶所寄居的地方嗎!不知道。將其移至耳鼓，聽見大海的聲音，那真的是大海的聲音?我想那是記憶的回聲吧。記憶，化為粉塵，墜落在了大海，只有寄居在貝殼之中。寂寞的等待，等待某一天會有人將其帶走，讓它再生。
沙，剝落的歲月，在人間起舞。光，炙熱的古老，與黑暗共存。有人說，“我們每天都在凌晨等待新鮮的陽光”。而，對于我，陽光是古老的，它穿越了幾千萬光年，來到我們身旁。在遙遠的天際，流星對它許下心愿，它寂寞的背上沉甸甸的心愿來到人間，而流星卻早已消逝，心愿成了它的記憶碎片。陽光散落在我的身上，我聽見了它的憂傷。
細品一杯清茗，閑覽一行史書。在文字中游弋，看見孤雁殘紅，飛揚的黃沙湮沒了歲月，清淚劃破了悲傷，她廣漠中的倩影沉淀在暗黃的文字之中，但卻記憶揉碎在漢宮。梧葉飄黃的時節(jié)，她心無余悸的將記憶深埋在紅墻之中，將歷史的記憶鐫刻在班駁的“碑文”之中。在文字縫隙中尋覓著歷史記憶的殘跡……
記憶，被靜止的時間揉碎，它們游走在夜中。選擇，夢囈停息。曾幾何時，我們的夢中有過他人記憶的痕跡，我們的記憶又何時寄居在他人的夢中。
時間落地，記憶粉碎，我們用寂寞將再次記憶拼起，而沉淀的卻是支離破碎。
高中語文以歷史的記憶為話題作文篇3
張曉風在《不朽的失眠》中，以豐富的想象，敷演了張繼在落榜的不眠夜寫下膾炙人口的《楓橋夜泊》。張繼雖然失去了原本期許的馬蹄輕疾衣錦還鄉(xiāng)的榮耀，卻被歷史記住了他那晚的失意憂傷，以及他那場不朽的失眠。于是一千二百年后的今天，世人依然在吟誦那晚他寫下的詩章，卻無人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景。
歷史也是有記憶的么?如果有的話，歷史為什么不記住金榜題名的風光狀元，而選擇銘記一個名落孫山的落魄士子呢?我們回首歷史時可以發(fā)現(xiàn)，原來歷史本身已經(jīng)給了我們明確的答案。
西漢史學家司馬遷遭受宮刑后，身心受到巨大的創(chuàng)傷，但他忍受著恥辱與痛苦，以“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”的執(zhí)著，實現(xiàn)了當初“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的誓言。他用自己飽經(jīng)滄桑的雙手，完成了《史記》這一曠世奇著，給后世留下了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的寶貴文化遺產(chǎn)。而“一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門”已成流傳千古的佳話。他用全部精力編寫的《太史公書》以及他在謗議和嘲諷陰影中磨礪出的堅強與剛韌，都被歷史的記憶深深地鐫刻。
幾千年來的封建制度，一代又一代的文官武將隨春秋代序，又有幾個能被歷史所銘記呢?而“竹林七賢”之一的阮籍，在東平僅僅為官七日，有著清風一樣的政績，卻處處受人排擠。他窮途無路時狂飲爛醉，放聲號哭;他對待他人時愛憎分明，擅用“青白眼”;他處在強權亂世時清正高潔，從不曲意奉承。他放浪形骸的行為與直截了當?shù)谋砬槿鐙雰撼嘧影銌渭兠骺欤餐瑯颖粴v史的記憶清清楚楚地記載。
烏臺詩案使蘇軾被謫貶到黃州一方窄窄的水土。他的政敵竊笑著，看他不羈的靈魂如何消沉，看他傲岸的頭顱如何低垂。那個三月的一天，蘇軾在通往黃州郊外的途中，恰巧遇上一陣雨。面對突如其來的料峭風雨，他依然且行且歌，從容不迫地跋涉在泥濘中。是啊，剛剛遭遇過一場政治上不測風雨的他，不也是從那鎖定周身的陰冷無情的目光中，從那滅頂而來的流放異地的諭旨中，從那在心頭揮之不去的如夢魘般的日子中氣定神閑的走過來了嗎?現(xiàn)在面對眼前的蕭瑟，怎么能不達觀從容呢?而就是這靈動的一幕在歷史的記憶中永不褪色。
花開花落，云卷云舒，時間像流水一樣永不間斷。歷史的記憶如銅制編鐘渾厚而清亮的敲擊聲，足以穿越中華五千年的悠悠歷史。歷史所銘記的，不僅是司馬遷盡心竭力創(chuàng)作的《史記》，更是他堅強剛韌的意志;不僅是阮籍清廉的政績，更是他坦誠直率的品性;不僅是蘇軾由感而發(fā)的《定風波》，更是他達觀從容的作風。所以說，歷史記憶的選擇，必定是深刻而睿智的。
高中語文以歷史的記憶為話題作文相關文章：
高中語文以歷史的記憶為話題作文
上一篇：高中有關記憶話題的作文1000字
下一篇：歷史記憶為話題的作文800字
