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國家創(chuàng)業(yè)扶持政策

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國家創(chuàng)業(yè)扶持政策

  現(xiàn)在想要做創(chuàng)業(yè)其實不難的,國家對于創(chuàng)業(yè)扶持有什么政策呢?看完學習啦小編整理的國家創(chuàng)業(yè)扶持政策后你就會明白了!文章分享給大家,歡迎閱讀,僅供參考哦!

  國家創(chuàng)業(yè)扶持政策

  一.如何找到扶持政策?

  一般而言,各省市區(qū)均配套有相關(guān)扶持政策,尤其各級政府、人力資源與社會勞動保障、財政、科學技術(shù)以及各地共青團委員會的官方網(wǎng)站上,可查閱到最新政策;

  2.關(guān)注以上政府及職能部門的官方微信或微博,能第一時間獲取政策信息;

  3.積極參與孵化器、各級政府及職能部門定期舉行的政策宣講會。

  4.參加創(chuàng)業(yè)大賽獲取政府及相關(guān)職能部門資源。比如“贏在廣州”大學生創(chuàng)業(yè)大賽,四屆大賽獲獎項目共計376個,其中235個項目已正式注冊創(chuàng)辦公司、走向市場,共有5個項目的產(chǎn)值規(guī)模超過1000萬元,最高的一個項目規(guī)模已達到5億元。

  二.哪些團隊更容易獲得扶持?

  1.大學生創(chuàng)業(yè)團隊:為支持大學生創(chuàng)業(yè),國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等;

  2.招用人數(shù)達到一定規(guī)模的團隊:比如深圳按錄用人數(shù)(要求簽訂1年以上期限勞動合同并已繳交6個月以上社會保險費)給予創(chuàng)業(yè)補貼,以帶動就業(yè)。對招用3人(含3人)以下的按每人2000元給予補貼;招用3人以上的,每增加1人給予3000元補貼,總額最高不超過3萬元。

  3.發(fā)展初具規(guī)模更容易達到條件:比如政府小額擔保貸款需要查看6個月以上的公司流水,這需要公司運行了一段時間;深圳對自主創(chuàng)業(yè)人員在本市創(chuàng)辦初創(chuàng)企業(yè),正常經(jīng)營6個月以上的給予企業(yè)5000元初創(chuàng)補貼;成功獲得融資的企業(yè);稅收達到一定規(guī)模的企業(yè);

  4.已被評定級別的企業(yè):比如廣州市天河區(qū)對電子商務創(chuàng)業(yè)公司首次被認定為市級或以上電子示范企業(yè)的,給予一次性10萬元獎勵;

  5.“新三板”成功掛牌上市的企業(yè);

  6.獲得相關(guān)發(fā)明專利的企業(yè)。

  三.如何提高申請成功率?

  1.要耐心研讀政策,對政府規(guī)范申請流程給予理解,尤其留意文件中的關(guān)鍵信息;

  2.如無精力,可以嘗試聘請有經(jīng)驗的第三方公司;

  3.公司運營中注意文件規(guī)范和存檔,以備申請所需;

  4.設置專門對接政府扶持政策的崗位,以便專注政

  吉林省創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策匯總

  省人社廳專門解答 本報“兩會說吧”熱點問題

  中國吉林網(wǎng)訊 為了在讀者和省人大代表、政協(xié)委員之間搭建一座“橋梁”,本報日前開通了“兩會說吧”,連日來,通過“兩會說吧”6種方式參與活動的讀者已達數(shù)百人,針對讀者們提出的問題,大家進行了歸納和總結(jié)。今天,“兩會說吧”來說一說大學生及家長讀者們提出的關(guān)于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持的相關(guān)問題。省人社廳專門派人詳細解答了這些問題。

  畢業(yè)兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)

  申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款最高不超過15萬元

  問:我是剛畢業(yè)的大學生,想自己創(chuàng)業(yè),請問我省創(chuàng)業(yè)申請貸款的額度是多少?貸款期限多長?貸款的反擔保方式有哪些?

  答:一是對畢業(yè)兩年以內(nèi)的高校畢業(yè)生,其創(chuàng)業(yè)擔保貸款額度最高不超過15萬元,超過兩年的貸款額度一般最高不超過10萬元。二是創(chuàng)業(yè)擔保貸款期限一般不超過兩年。三是反擔??刹扇嵨锏?質(zhì))押和第三人保證擔保等方式。

  高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

  可享3項稅收優(yōu)惠政策

  問:高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受哪些稅收優(yōu)惠政策?

  答:一是高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的,在3年內(nèi)按每戶每年9600元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方教育附加和個人所得稅。二是高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應納稅所得額低于10萬元(含10萬元)的小型微利企業(yè),其所得減按50%計入應納稅所得額,按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。三是高校畢業(yè)生從事個體工商經(jīng)營的,營業(yè)稅按期納稅的起征點上調(diào)到月營業(yè)額2萬元,按次納稅的起征點上調(diào)到每次(日)營業(yè)額500元。

  高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

  具有省級以上專利給1萬元補貼

  問:我是一名高校畢業(yè)生,想回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè),請問有哪些優(yōu)惠政策?

  答:高校畢業(yè)生畢業(yè)2年內(nèi)回戶籍所在縣(市、區(qū))自主創(chuàng)業(yè)(以工商部門注冊登記時間為準),正常經(jīng)營6個月以上,依法繳納并按規(guī)定繳納社會保險費的,給予3000元一次性創(chuàng)業(yè)補貼;所創(chuàng)辦企業(yè)具有省級以上專利的,給予1萬元一次性創(chuàng)業(yè)補貼。其他優(yōu)惠政策正常享有。

  城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學初高中生

  參加勞動預備制培訓給補貼是真的

  問:聽說城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生參加勞動預備制培訓,對其中農(nóng)村學員和城市居民最低生活保障家庭學員生活費給予補貼,是真的嗎?補貼標準是多少?

  答:城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生參加勞動預備制培訓,對其中農(nóng)村學員和城市居民最低生活保障家庭學員生活費給予補貼是真實的。標準是給予每人每天10元生活費補貼。

  相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策

  (一)大學畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè),到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照,注冊資金(本)在50萬元以下的,允許分期到位,首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元),1年內(nèi)實繳注冊資本追加到50%以上,余款可在3年內(nèi)分期到位。

  (二)大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務部門批準,免征企業(yè)所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務部門批準,第一年免征企業(yè)所得稅,第二年減半征收企業(yè)所得稅;新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務部門批準,免征企業(yè)所得稅一年。

  (三)各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款,并簡化程序,提供開戶和結(jié)算便利,貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年,到期確定需延長的,可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定,擔保最高限額為擔?;鸬?倍,期限與貸款期限相同。

  (四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構(gòu),免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù))2年;提供免費查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息,免費發(fā)布招聘廣告等服務;適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費;優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。

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  國家創(chuàng)業(yè)扶持政策

  教育部部長袁貴仁將通過教育部新聞辦官方微博進行微訪談,圍繞“教育領域綜合改革”這一主題回答網(wǎng)友的問題。

  教育部部長袁貴仁稱,近幾年,每年大學畢業(yè)生都在700萬左右,是國家寶貴的人才資源,黨和政府非常重視,已采取多種措施支持大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。教育部門的主要任務:一是深化教育教學改革,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;二是加強就業(yè)指導,鼓勵到基層就業(yè);三是完善就業(yè)服務,提供就業(yè)信息,宣傳就業(yè)政策。

  國家計劃

  “大學要根據(jù)社會需求的變化不斷調(diào)整專業(yè)設置和招生人數(shù),就業(yè)不好的專業(yè)經(jīng)過考察該淘汰的就應被淘汰,這樣才能保證培養(yǎng)的人才是社會所需要的。”全國政協(xié)委員、華北電力大學校長劉吉臻在接受中國經(jīng)濟時報大家采訪時這樣表示。劉吉臻委員認為,要增強學生的就業(yè),學校的培養(yǎng)方式至關(guān)重要。學校應通過抓學風、抓就業(yè)和抓獎助,推動學校辦出水平和特色,使學生更加適應社會需求、更具競爭力。

  “另外,大學要注重學生全方位的發(fā)展,不是簡單地教了知識就夠了。”劉吉臻說,“大學應成為大學生成長的地方,四年過去后,他應該被培養(yǎng)成一個可以應對挑戰(zhàn)的人。”

  創(chuàng)新必須從學校抓起

  檀潤華委員是河北工業(yè)大學副校長,他認為要解決就業(yè)問題,學校應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。“很多企業(yè)邀請我們?yōu)樗麄兣囵B(yǎng)掌握創(chuàng)新方法的創(chuàng)新工程師,可以說現(xiàn)在我們的企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力,關(guān)鍵是缺乏創(chuàng)新人才。”檀潤華委員對本報大家這樣說,他認為高校應進一步改革人才培養(yǎng)機制,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,與企業(yè)和社會需求積極對接。

  既然企業(yè)有需要,為何學校不能培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的大學生?檀潤華認為,“我建議高校將學科設置、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)加入實踐因素,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。”

  鼓勵創(chuàng)業(yè)才是雙贏

  “我認為國家應把用在就業(yè)問題上的錢拿來鼓勵小微企業(yè)發(fā)展,小微企業(yè)做好了,即鼓勵了創(chuàng)業(yè),又解決了就業(yè),這才是雙贏。”全國政協(xié)委員、大連市工商聯(lián)合會主席馬世俠在接受本報大家采訪時這樣表示。

  談到大學生創(chuàng)業(yè),全國政協(xié)委員、中國人事科學研究院院長吳江表示當前最重要的是要優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。“我們的創(chuàng)業(yè)率不高,且高素質(zhì)生源創(chuàng)業(yè)意愿不強。”吳江說,“2009年、2010年、2011年三屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率分別只有1.2%、1.5%、1.6%,而歐美這一比例在20%至30%左右。”吳江委員還向本報大家介紹了大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策知曉率和受益率不高、創(chuàng)業(yè)政策扶持力度不足的問題。

  吳江認為,要想鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)首先要把握需求,提高大學生創(chuàng)業(yè)政策回應性。不僅要將促進大學生創(chuàng)業(yè)提升到國家發(fā)展高度,還要調(diào)整政策關(guān)注點,擴大政策受益率,加大政策扶持力度。逐步建立普惠性的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策體系;同時要建立政策需求調(diào)查機制,根據(jù)政策需求,以大學生創(chuàng)業(yè)者認為比較重要同時又亟待優(yōu)化的政策為突破口,加強政策創(chuàng)新。

  其次要健全公共服務體系,逐步實現(xiàn)全方位的大學生創(chuàng)業(yè)服務。一要加強宣傳,提高政策普及率。二要充分發(fā)揮公共就業(yè)服務機構(gòu)的作用。逐步建立并完善創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布服務機制,依托信息化平臺,及時發(fā)布創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)動態(tài)、創(chuàng)業(yè)成功案例與經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)服務資源等方面的信息;三要培育大學生創(chuàng)業(yè)中介服務市場。鼓勵有關(guān)市場組織開展大學生創(chuàng)業(yè)信息咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓與指導活動,提供融資、工商注冊、稅務登記、人力資源、法律、專利申請、商標注冊、報關(guān)等各類代理服務。

  最后,吳江建議相關(guān)部門要優(yōu)化工作體制機制,提高大學生創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量與效率。一方面強化宏觀管理,將大學生創(chuàng)業(yè)工作績效納入就業(yè)工作績效考核范圍。另一方面加大扶持投入。通過強化政策性間接投入,建立并不斷完善大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金投入補償機制,調(diào)動各類主體對大學生投入的積極性。

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