大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備相關(guān)論文范文(2)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備相關(guān)論文范文
最后，要具備良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)畢竟是一個(gè)人的主觀意識(shí)行動(dòng)的結(jié)果，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中心理的變化對(duì)創(chuàng)業(yè)也會(huì)產(chǎn)生巨大影響。在創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備時(shí)，可以從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)志趣、創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)精神這五個(gè)方面入手。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是人對(duì)客觀世界的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)自覺(jué)、能動(dòng)的反映。人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的勝任特征有:正確的自我評(píng)價(jià)、自信、自我控制、值得信賴、良知、適應(yīng)力、成就驅(qū)力、承諾、建立關(guān)系、合作、團(tuán)隊(duì)能力;其表現(xiàn)出來(lái)的敏銳性特征有:察覺(jué)情感、主動(dòng)、樂(lè)觀、了解他人、服務(wù)導(dǎo)向、協(xié)助別人發(fā)展、善于用多元投資、政治敏感、影響力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)思維而言，知識(shí)的儲(chǔ)備是極其重要的，知識(shí)既是創(chuàng)業(yè)思維的必要前提，又是創(chuàng)業(yè)思維的制約因素，借助必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而面對(duì)無(wú)窮多的創(chuàng)業(yè)思維對(duì)象時(shí)，就能夠把無(wú)窮變成有窮，把有窮變成創(chuàng)業(yè)的方向，在創(chuàng)業(yè)中靈活應(yīng)變。創(chuàng)業(yè)志趣是在創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思想活動(dòng)中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂(lè)趣升華而來(lái)的，是人們從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。在教育教學(xué)改革過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)志趣，使自己的思維方式和行為方式在創(chuàng)業(yè)方向上形成一種定格。創(chuàng)業(yè)人格屬于創(chuàng)業(yè)心理的價(jià)值范疇，是個(gè)體從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所應(yīng)具備的動(dòng)機(jī)以及由此引申出來(lái)的心理活動(dòng)和特殊品格，是活生生的人的內(nèi)在和外觀的各種穩(wěn)定的心理特征整合而成的獨(dú)特的整體。創(chuàng)業(yè)人格的特征主要包括、對(duì)事物的好奇心、忍受模糊的準(zhǔn)備、成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)水平、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、自信、精力集中、自我激勵(lì)與調(diào)適、合作意愿。創(chuàng)業(yè)精神是由現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)志趣和創(chuàng)業(yè)人格升華而成的一種精神境界，并高度濃縮成對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的反思、檢討和批判。創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)由膽、識(shí)、行三個(gè)方面的含義構(gòu)成。“膽”,即膽略勇氣,就是不怕危險(xiǎn),不怕困難,敢于奮起的氣魄。“識(shí)”,即遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),就是對(duì)社會(huì)需求、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的敏銳感受和準(zhǔn)確理解。“行”,即積極行動(dòng),艱苦奮斗。膽、識(shí)、行三者的關(guān)系是共同依存,缺一不可的。做生意是一條賺錢之路，然而，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，有賺就有賠，要有承擔(dān)得起失敗的心理準(zhǔn)備，所以，創(chuàng)業(yè)之前一定要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理。
就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力使許多大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道路，然而，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中依然困難重重、競(jìng)爭(zhēng)慘烈，大學(xué)生們不可因一時(shí)興起輕易踏入商界，在此之前一定要深思熟慮，做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，做好以上這些方面能讓我們從商創(chuàng)業(yè)更加從容自信，腳踏實(shí)地，逐步邁向成功的殿堂。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備論文3
簡(jiǎn)談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
摘 要： 隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，并付諸實(shí)踐。但創(chuàng)業(yè)僅憑熱情貿(mào)然行事是不可取的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前一定要做好物質(zhì)、能力、心理三方面的準(zhǔn)備。其中物質(zhì)準(zhǔn)備包括創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書、啟動(dòng)資金等;能力準(zhǔn)備包括市場(chǎng)洞察力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力和項(xiàng)目所需的專業(yè)知識(shí)技術(shù)以及國(guó)家的法規(guī)政策等;心理準(zhǔn)備包括敢于面對(duì)挫折、承受孤獨(dú)、勇于承擔(dān)責(zé)任、頂住家庭壓力等。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 物質(zhì)準(zhǔn)備 能力準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備
2009年我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到590萬(wàn)，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。高校畢業(yè)生的隊(duì)伍日益龐大，而短期內(nèi)勞動(dòng)力的需求量不可能急劇增加，從而使就業(yè)問(wèn)題愈加突出，因此自主創(chuàng)業(yè)就成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的出口之一。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的很少，總結(jié)其原因?yàn)閮牲c(diǎn)：創(chuàng)業(yè)者缺乏社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)業(yè)之前沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，僅憑一腔熱情就貿(mào)然行事。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前必須做好充分的物質(zhì)、能力和心理準(zhǔn)備。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
(一)要有一份詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書。
每個(gè)人的一生都要有一個(gè)大理想，有理想才有奔頭、有干勁。人生大理想的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)積累起來(lái)的，因此我們必須考慮如何組織這一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，把它串成一個(gè)大的理想，并把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要?jiǎng)?chuàng)辦企業(yè)，我們就要從這個(gè)理想的目標(biāo)延伸開來(lái)，考慮怎樣組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，怎樣確定企業(yè)的發(fā)展方向，怎樣預(yù)見(jiàn)它的發(fā)展前景，怎樣把一個(gè)小的不完善的企業(yè)辦成大的完整的企業(yè)，等等，所有這些都要詳細(xì)地記錄下來(lái)，以備實(shí)戰(zhàn)時(shí)有所參考，使各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行。
(二)要有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，要有合理的內(nèi)部利益分配制度。
1.足夠的創(chuàng)業(yè)資金
創(chuàng)業(yè)所需要的資金分為兩部分：一部分是啟動(dòng)資金，比如購(gòu)買設(shè)備等所用資金。另一部分是運(yùn)營(yíng)資金，即在企業(yè)盈利之前支付的一切花費(fèi)，并能達(dá)到收支平衡。而大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)往往只重視前者的重要性而忽視了后者，低估了財(cái)務(wù)上的需要，預(yù)算有缺失，在生產(chǎn)和營(yíng)運(yùn)上無(wú)法保障資金的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，難以創(chuàng)造盈余。所以，很多人在創(chuàng)業(yè)后因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不順，資金周轉(zhuǎn)不靈，不得不提前關(guān)門。
2.合理的利益分配制度
很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是大學(xué)一畢業(yè)就踏入了職場(chǎng)，走上了創(chuàng)業(yè)道路。因此，對(duì)于他們個(gè)人來(lái)說(shuō)，都缺少獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的資金，采取與志同道合的同學(xué)、朋友聯(lián)手創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)方式便成了這類人群的首選。但是這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往由于哥們義氣和創(chuàng)業(yè)激情，在工作責(zé)權(quán)和酬勞分配上沒(méi)有提前做出合理的明確的規(guī)定，給日后的工作范圍和利益分配留下隱患。所以創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初就要把管理架構(gòu)理順，針對(duì)利益制定行之有效的分配制度，而不是等矛盾激化到不可調(diào)和的地步再去想解決方法。
二、要有知識(shí)技術(shù)、能力方面的準(zhǔn)備
(一)正確的企業(yè)價(jià)值觀和敏銳的市場(chǎng)洞察力。
現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在投資項(xiàng)目時(shí)應(yīng)掌握該項(xiàng)目所需的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)具備一定的商業(yè)、市場(chǎng)知識(shí)。而我們的創(chuàng)業(yè)者往往擁有自己的核心技術(shù)，有的甚至在國(guó)內(nèi)還申請(qǐng)了專利，但在融資、搞市場(chǎng)調(diào)研、出商業(yè)計(jì)劃、跟投資方談判合作等方面顯示出明顯的不足。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，就要真正了解潛在市場(chǎng)的需求量，正確預(yù)估占有率，對(duì)銷售渠道和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況了解清楚，了解他的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作情況，仔細(xì)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)策略，特別要分析雙方的優(yōu)勢(shì)所在，不能憑感覺(jué)行事。
(二)領(lǐng)導(dǎo)管理能力。
一套強(qiáng)有效的管理制度，是一個(gè)企業(yè)的生存之本。如果創(chuàng)業(yè)者管理經(jīng)驗(yàn)不足，就無(wú)法建立一套合理、有效的企業(yè)制度，難免會(huì)給公司造成許多不必要的資源浪費(fèi)。但是有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，領(lǐng)導(dǎo)和管理是有區(qū)別的，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者可以不具備管理能力，但必須具有領(lǐng)導(dǎo)能力。更為關(guān)鍵的是，創(chuàng)業(yè)者可以在管理上出錯(cuò)，但一定不能在領(lǐng)導(dǎo)上出錯(cuò)，否則公司隨時(shí)都有可能遭遇險(xiǎn)境。因此，為了能創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者最好能同時(shí)具備管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，只有這樣，創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)才會(huì)更有生命力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)了解國(guó)家政策、法規(guī)。
國(guó)家規(guī)定，許多行業(yè)是不能由私營(yíng)業(yè)主經(jīng)營(yíng)的，也有一些行業(yè)原先允許經(jīng)營(yíng)，因政策改變而受影響，甚至?xí)o(wú)限期對(duì)某個(gè)行業(yè)進(jìn)行停業(yè)整頓等，對(duì)于這些，創(chuàng)業(yè)者都要事先了解清楚。同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還要了解國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，特別是對(duì)工商、稅收、戶籍管理、檔案管理、社會(huì)保障等。比如，對(duì)于從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的大學(xué)畢業(yè)生，除國(guó)家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證件照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)等。
有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者表示，特別是當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段時(shí)，缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)，缺少?gòu)?qiáng)大的背景支持，缺少權(quán)威的專業(yè)指導(dǎo)等，都將成為其事業(yè)發(fā)展的攔路虎。而當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，許多新東西、新名詞不斷出現(xiàn)，財(cái)經(jīng)資訊、國(guó)家政策、互聯(lián)網(wǎng)等變化迅速，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷學(xué)習(xí)新東西，做到與時(shí)俱進(jìn)，必要時(shí)可聘請(qǐng)一兩個(gè)專家做顧問(wèn)，多借鑒成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，打造可持續(xù)發(fā)展的品牌。
除了做好上述物質(zhì)、能力準(zhǔn)備外，創(chuàng)業(yè)之初大學(xué)生還要做好充分的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)不是一帆風(fēng)順的，要求創(chuàng)業(yè)者要有較高的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的心理承受能力。
三、心理準(zhǔn)備
(一)辨別真?zhèn)?、抵制誘惑、抗擊挫折。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的階段性成就容易使人迷惑，造成已經(jīng)成功的假象，這時(shí)，創(chuàng)業(yè)者要抵制住各種誘惑，不能有絲毫懈怠，因?yàn)轵湵財(cái)?，?chuàng)業(yè)時(shí)最先接觸的只是表面局部的問(wèn)題，而更深更復(fù)雜的問(wèn)題是不可能了解到的，我們要用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待創(chuàng)業(yè)，才有可能將一些深層次的問(wèn)題找尋和發(fā)掘出來(lái)。創(chuàng)業(yè)之路不是一帆風(fēng)順的康莊大道，而是“本沒(méi)有路”，需要我們?cè)诓紳M荊棘的叢林中開辟出路來(lái)。因此，創(chuàng)業(yè)者必然要受到種種打擊和挫折，此時(shí)，我們一定要迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，盡快營(yíng)造良好的心境，只有這樣，創(chuàng)業(yè)者才會(huì)繼續(xù)保持旺盛的精力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
(二)承受孤獨(dú)。
大學(xué)生在熟悉的學(xué)校環(huán)境中生活慣了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，可能會(huì)不知所措，有時(shí)感覺(jué)連一個(gè)可以傾心說(shuō)話的人都沒(méi)有。創(chuàng)業(yè)者內(nèi)心的艱辛、苦痛，恐怕連最親密的人都無(wú)法體會(huì)到，創(chuàng)業(yè)者一路走來(lái)的故事和心事，很難有人與其真正達(dá)成共鳴。這時(shí)，千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。
(三)承擔(dān)責(zé)任。
大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)就要招聘員工并培養(yǎng)，這就承擔(dān)了一份責(zé)任，而且事業(yè)越大，責(zé)任越重。因此，創(chuàng)業(yè)者一定要在實(shí)踐中鍛煉和提高自己的承受能力。更進(jìn)一步講，企業(yè)規(guī)模發(fā)展壯大了，創(chuàng)業(yè)者隨之要承擔(dān)的相關(guān)的社會(huì)責(zé)任更多了。每位創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)抱著“取之社會(huì)，回報(bào)社會(huì)”的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)，只有這樣，創(chuàng)業(yè)者才能開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的新局面。
(四)頂住家庭壓力。
家長(zhǎng)的允許、支持非常關(guān)鍵。許多事例表明，投資創(chuàng)辦企業(yè)是一種冒險(xiǎn)，需要家長(zhǎng)和其他家庭成員的理解和幫助，尤其是心理上的支持。但往往有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生還不具備創(chuàng)業(yè)的條件，因此家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不理解，親戚朋友也不支持。他們甚至認(rèn)為：有一份穩(wěn)定的工作，比創(chuàng)業(yè)要好得多。創(chuàng)業(yè)初的艱辛，使創(chuàng)業(yè)者與家庭、親人的關(guān)系可能不那么融洽，加之創(chuàng)業(yè)期間無(wú)暇顧及家庭，與家人的誤會(huì)有可能加深，從而阻力更大。這時(shí)便需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者頂住壓力，力排眾議堅(jiān)持走下去。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，政府、社會(huì)、學(xué)校都有責(zé)任，應(yīng)或引導(dǎo)或扶持或教育。作為創(chuàng)業(yè)當(dāng)事人的大學(xué)生更是要利用這樣優(yōu)越的環(huán)境，大膽創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)之前一定要先問(wèn)問(wèn)自己是否已做好了以上三個(gè)方面的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)上決不能不備而戰(zhàn)。
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